邱思強(qiáng)

摘要：教師應(yīng)該重視體育教學(xué)，這樣既可以滿足小學(xué)生的需求，又可以提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的興趣需要體育教師長(zhǎng)期的努力。培養(yǎng)學(xué)生興趣的過程，也是小學(xué)生鍛煉身體的重要機(jī)會(huì)，有利于促進(jìn)小學(xué)生的心理健康發(fā)展，從而促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育;學(xué)習(xí)興趣

前言

隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)方法也隨之改變。但是，傳統(tǒng)教學(xué)理念不斷影響著教師，致使教師在教學(xué)時(shí)會(huì)忽視培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣。

1調(diào)整教學(xué)手段

1.1通過游戲培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣

小學(xué)生年齡、心智、心理都處于初級(jí)階段，好奇心較重，對(duì)游戲有很大的興趣。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，利用游戲輔助培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣，可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師要想培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣，首先要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生的體能較差，對(duì)跑步提不起興趣，因此，教師可以對(duì)體育課堂上的跑步進(jìn)行改革，讓小學(xué)生根據(jù)教師的口令調(diào)整跑步的速度以及步伐，這樣有助于提高小學(xué)生的興趣，也有助于提高小學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。

1.2通過適當(dāng)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣

小學(xué)生的心智處于低級(jí)階段，對(duì)事物的喜惡還不能很好地掩飾，所以教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該詳細(xì)把控學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，既要滿足小學(xué)生鍛煉體能的需求，又要防止小學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。因此，教師要掌握不同年齡階段小學(xué)生對(duì)體育的興趣點(diǎn)，低年級(jí)的小學(xué)生對(duì)體育游戲更有興趣，中年級(jí)的小學(xué)生對(duì)足球、乒乓球等球類運(yùn)動(dòng)會(huì)有一定的興趣，而高年級(jí)的小學(xué)生更喜歡技術(shù)含量高的體育運(yùn)動(dòng)，如籃球比賽、武術(shù)比賽等。因此，教師要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)可以滿足小學(xué)生需求的教學(xué)方案，在體育課堂上選擇適合小學(xué)生發(fā)展的體育項(xiàng)目，從而提高小學(xué)生的體育水平，增強(qiáng)小學(xué)生的體魄。

1.3連接生活實(shí)際，培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣

體育課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，小學(xué)階段體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的特點(diǎn)。這也要求體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的過程當(dāng)中，要選擇學(xué)生平時(shí)熟知的以及與他們實(shí)際生活有強(qiáng)烈聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容。這一生活化的教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)過程當(dāng)中的體現(xiàn)，就在于教師在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的一些生活化的教學(xué)情境，從而使學(xué)生能夠在體育課堂上仿佛置身于真正的生活氛圍當(dāng)中。學(xué)生在熟悉的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，能夠?qū)⒆陨淼男那榕c身體都充分放松，在參與體育活動(dòng)時(shí)進(jìn)行主動(dòng)、積極的思考，在“玩”的過程當(dāng)中得到充分的鍛煉，從而感受體育的魅力，提升對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

2體育教師調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)

2.1凸顯學(xué)生主體

在新課程理念下，小學(xué)體育教師要想將小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，培養(yǎng)他們的體育興趣，就要根據(jù)新課改的要求將體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生的手中，使他們能夠在課堂上自主進(jìn)行合作與探究的鍛煉與學(xué)習(xí)。比如，將小學(xué)生根據(jù)4～6人進(jìn)行分組，并在遵循體育教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教學(xué)目標(biāo)的前提下，讓學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)來選擇學(xué)習(xí)順序。并讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自主創(chuàng)設(shè)趣味性的情境，或者自主選擇具有體育鍛煉價(jià)值的游戲內(nèi)容。比如小學(xué)生可以根據(jù)教師以往的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編障礙跑、接力跑、傳球跑等趣味性的球類活動(dòng)與跑步活動(dòng)。這樣一來，就能夠?qū)W(xué)生的主體性充分凸顯出來。并通過讓學(xué)生自主選擇教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)體育課堂當(dāng)中，從而使學(xué)生能夠得到濃厚的體育學(xué)習(xí)興趣。

2.2教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)

體育鍛煉參與度低以及積極性差的學(xué)生與積極性較高的學(xué)生在本質(zhì)上就會(huì)有所不同，這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在參與體育積極性高的學(xué)生，哪怕只有一個(gè)籃球他們都能夠充分利用這一體育設(shè)施進(jìn)行充分的鍛煉，并主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。而對(duì)體育課程參與積極性差的學(xué)生，如果教師不進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，那么就意味著他們無法在教育課堂當(dāng)中充分參與進(jìn)來并得到充分的鍛煉。長(zhǎng)此以往，他們參與體育課堂的興趣也就會(huì)大打折扣。因此，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，同這些積極性差的學(xué)生一同做體育游戲，并以自身的熱情來帶動(dòng)學(xué)生，站在學(xué)生的角度充分思考問題，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，滿足學(xué)生的需要。這樣不僅能夠加深學(xué)生之間的感情，同時(shí)還推動(dòng)了小學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)興趣的提升。

2.3學(xué)生相互作用

大部分體育運(yùn)動(dòng)都是集體性的活動(dòng)，因此教師要充分利用學(xué)生之間相互作用的價(jià)值，因?yàn)椴煌瑢W(xué)生對(duì)體育動(dòng)作以及運(yùn)動(dòng)技巧的掌握有快慢之分以及優(yōu)劣之別，而這種差異性能夠讓學(xué)生在相互作用下互相鼓勵(lì)、互相影響。由學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生，學(xué)困生能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中向?qū)W優(yōu)生請(qǐng)教，從而獲得更快的提升，而學(xué)優(yōu)生也能夠在教導(dǎo)別人的同時(shí)進(jìn)一步提升自身的體育技術(shù)。學(xué)生之間的溝通基本上沒有障礙，而他們的相互鼓勵(lì)和相互學(xué)習(xí)，不僅能夠提升班級(jí)凝聚力，還能夠營(yíng)造和諧的體育課堂氛圍，從而使全班學(xué)生都能夠在相互作用的影響下，整體性地提升體育學(xué)習(xí)興趣。

3提升教師素養(yǎng)

3.1打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

學(xué)校在招聘體育教師時(shí)應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格的選拔。而選拔的教師應(yīng)該具有高質(zhì)量的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)該重視體育教學(xué)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)時(shí)，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，落實(shí)新課程的要求，嚴(yán)格執(zhí)行新課程的教學(xué)改革方案。與此同時(shí)，體育教師也要參加教師培訓(xùn)，這樣才可以保證自身的水平得到提高;在教學(xué)時(shí)應(yīng)該控制好教學(xué)節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，讓學(xué)生提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.2構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧、平等的師生關(guān)系是小學(xué)體育課堂教學(xué)成功以及學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升的基礎(chǔ)。在新課改的教育理念下，小學(xué)課堂良好師生關(guān)系的建立要具備民主、平等、心理相容、教學(xué)相長(zhǎng)等必要條件。在小學(xué)體育教學(xué)的過程當(dāng)中，教師只有與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，才能夠進(jìn)一步為學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的提升、構(gòu)建和諧的體育課堂奠定基礎(chǔ)。而學(xué)生也能夠?qū)?duì)教師的喜愛轉(zhuǎn)變到對(duì)所學(xué)體育內(nèi)容的興趣上。并且教師對(duì)體育的喜愛也會(huì)在潛移默化當(dāng)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

和諧、平等的師生關(guān)系的構(gòu)建，主要在于以下兩個(gè)方面。首先，教師要主動(dòng)融入學(xué)生當(dāng)中，放下自己作為教師高高在上的“尊嚴(yán)”立場(chǎng)，主動(dòng)與學(xué)生構(gòu)建平等的關(guān)系。并在與學(xué)生溝通、交流的過程當(dāng)中，充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的思想特點(diǎn)以及心理特性。除了要融入他們的課堂學(xué)習(xí)中，還要融入他們的生活當(dāng)中。既要做學(xué)生的良師，更要做他們的益友，通過師生的良好互動(dòng)促進(jìn)教學(xué)工作的有序進(jìn)行，并成為對(duì)小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的主要推動(dòng)力。其次，教師要給予學(xué)生充分的關(guān)心與愛護(hù)。只有體育教師對(duì)學(xué)生有真摯的關(guān)心，才能夠讓學(xué)生在體育課堂上感受到溫暖，并對(duì)體育教師產(chǎn)生由衷的敬愛之情。這種學(xué)生對(duì)體育教師的情感，也終將轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儗?duì)體育學(xué)科學(xué)習(xí)興趣萌生的主要根源。

結(jié)語

綜上所述，隨著新課改的不斷進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為教學(xué)中的重要一環(huán)。小學(xué)體育也需要給予重點(diǎn)關(guān)注，不能忽視。因此，體育教師可以從實(shí)際出發(fā)，解決體育教學(xué)中遇到的問題，這樣才有利于提高小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，也有利于提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，有助于小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]席志杰.芻議小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].求知導(dǎo)刊，2020（3）：93-94.