薛振鋒

近年來，東豐縣高度重視干部教育培訓工作，針對縣級干部教育培訓中普遍存在的“培訓資源薄弱、培訓供需失衡、培訓機制落后”等難點問題積極創(chuàng)新舉措，實現(xiàn)了干部教育日常培訓常態(tài)化、巡回教育常態(tài)化和培訓機制健全化。

開展“領(lǐng)導干部大講堂”培訓，提高教育培訓經(jīng)常性。針對培訓資源薄弱，難以滿足干部個性化、差別化學習需求的難題，東豐縣開辦了“領(lǐng)導干部大講堂”活動，邀請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門“一把手”上講臺亮職能、曬服務、比作為，就如何加強自身學習、提升業(yè)務水平、強化履職盡責、敢于擔當作為，談認識、談體會、談作風、談作為，帶頭講解涉及本職工作的相關(guān)政策，向全體縣管干部介紹脫貧攻堅、社會治理等重點工作推進經(jīng)驗，使廣大干部職工做到“腦中有思路、肩上有責任、手中有措施、心中有激情、工作有實績”。對全縣經(jīng)常性干部教育的學習內(nèi)容、形式、管理、考核等作出統(tǒng)一安排，完善“周學習日”制度，要求每周最少組織一次干部集體學習，確保每人每年參加集體學習不少于90學時。建立了考核評價機制，將經(jīng)常性干部教育工作情況作為各級黨組織書記抓基層黨建述職述責的重要內(nèi)容，納入全縣績效考核，有效促進了全縣日常干部教育培訓實現(xiàn)常態(tài)化。

探索“訂單式點課活動”，提高教育培訓針對性。針對培訓內(nèi)容單一、難以滿足基層干部實際工作需求的難題，東豐縣探索向基層征集課題，組織縣委黨校優(yōu)秀教師、領(lǐng)導干部緊緊圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆五中全會精神等重點內(nèi)容形成課程單，成立宣講團，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直部門開展“訂單式點課活動”，堅持重心下移，實行分類別組織培訓，既抓好領(lǐng)導干部的學習，也抓好普通干部和基層干部的學習;既抓好黨務工作干部、行政管理干部的學習，也抓好專業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)管理人員的學習?；顒蛹仍趯ｎ}設(shè)計上做到務實管用，又在時間安排上靈活多樣。授課方式上探索和拓展互動式教學、體驗式教學模式，讓學員帶著問題聽講，探索解決問題的措施和途徑。

統(tǒng)籌利用培訓資源，提高教育培訓有效性。黨的十九大以來，全縣采取“請進來、走出去”的方式開展干部教育培訓，邀請省、市知名專家學者到東豐授課;組織選派部分干部赴浙江紹興、河南“紅旗渠”和井岡山等地，開展黨性教育和鄉(xiāng)村振興等專題的培訓，提升了干部的黨性修養(yǎng)，開闊了干部的眼界，增強了全縣干部干事創(chuàng)業(yè)的能力。充分利用“學習強國”“e支部”和“吉林省領(lǐng)導干部網(wǎng)絡培訓學苑”等網(wǎng)絡學習平臺對干部開展培訓。根據(jù)干部教育培訓的實際需要，整合各類優(yōu)質(zhì)資源與相關(guān)培訓部門合作籌備了一批簡明通俗、好學管用的精品網(wǎng)絡課程，探索建立干部教育培訓通用教材庫，并把庫內(nèi)相關(guān)課程刻錄成光盤分發(fā)給各單位，切實增強了干部培訓的針對性、有效性。

實施“三個嚴抓”，提高教育培訓嚴格性。針對培訓長效機制不完善、保障機制不健全的問題，東豐縣通過“三個嚴抓”來保障培訓取得實效。即嚴抓教學管理，加強師資隊伍建設(shè)，繼續(xù)健全各級領(lǐng)導、專業(yè)技術(shù)人員、實用人才上臺講課現(xiàn)身說法的制度，實施師資遴選和動態(tài)管理，打造一支專兼結(jié)合、動態(tài)開放的高水平師資隊伍，精心設(shè)計培訓方案，創(chuàng)新打造“精品課堂”，實施專人全程跟蹤管理，保證教育培訓的質(zhì)量;嚴抓檢查考核，創(chuàng)新參訓機制，加大組織調(diào)訓力度，加強培訓日常管理，既強化學員考試考核，又由學員對專題設(shè)置、授課效果等進行打分，實行培訓專題、師資末位淘汰制，通過制度規(guī)范，確保干部參訓有動力、學習有勁頭、行為有規(guī)矩;嚴抓學用結(jié)合，堅持干什么學什么、缺什么補什么，多手段開展各類培訓，鼓勵干部走到群眾中去，向廣大人民群眾學習，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗、把握規(guī)律，用實踐檢驗和提高學習的成效，做學習型、實干型、創(chuàng)新型領(lǐng)導干部，不斷提高干部教育培訓質(zhì)量。

（作者單位：中共東豐縣委組織部）

責任編輯/李 ? 艷