趙福生

基金項目：2021年度黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃“應(yīng)用型本科高校紅色育人實效性及其實踐研究”專項課題。項目編號GJB1421583

摘? 要：教育工作者在制定紅色文化實踐教學(xué)基地時需要因地制宜、因校制宜，教師的語言很難將紅色文化的意蘊真正展現(xiàn)出來，所以開展與紅色文化相關(guān)的實踐活動非常有必要。教師需要著重考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色文化時的實踐體驗，只有營造出濃厚的紅色文化氛圍，才能將紅色文化資源的育人功能發(fā)揮出來。

關(guān)鍵詞：實踐體驗;紅色文化;育人功能;策略探究

分類號：G711

紅色文化是無數(shù)的革命先烈用鮮血和生命鑄造的文化，對學(xué)生進(jìn)行必要的紅色文化教育，可以使學(xué)生意識到紅色文化資源中蘊含的價值。教師需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個載體，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式也進(jìn)行創(chuàng)新升級，有利于挖掘紅色文化資源的內(nèi)涵。

一、打造一支紅色文化資源實踐教學(xué)的師資隊伍

師資隊伍力量的強弱與紅色文化的育人功能是否得到充分的發(fā)揮密切相關(guān)。打造一支強有力的師資隊伍，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和愛國意識，而且有利于幫助學(xué)生樹立正確的家國觀念。首先要對高校教師進(jìn)行定期地教學(xué)培訓(xùn)，組織與紅色文化相關(guān)的教學(xué)活動。學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要注重教師的教學(xué)水平，只有打造一支高水平、高質(zhì)量的師資隊伍，才能夠?qū)⒓t色文化資源的育人功能充分發(fā)揮出來。其次，要對教師的教學(xué)方法進(jìn)行全面了解。除此之外，學(xué)校還需要針對教師對紅色文化知識掌握的程度進(jìn)行定期的考核。這樣一來，教師便會自覺主動的提升教學(xué)水平，教師隊伍建設(shè)快速升級。定期培訓(xùn)加上科學(xué)的考核制度設(shè)定，對高校師資團(tuán)隊的建設(shè)大有裨益。打造一支紅色文化資源實踐教學(xué)的師資隊伍，這是在應(yīng)用型高校中進(jìn)行紅色文化實踐教學(xué)的第一步。

二、制定紅色文化資源實踐教學(xué)專題

部分高校進(jìn)行紅色文化資源實踐教學(xué)時并沒有設(shè)置專門的教學(xué)課時，紅色文化教學(xué)缺乏完整全面的教學(xué)專題，紅色文化常常是夾雜在其他專業(yè)課的教學(xué)過程中。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀對紅色文化的實踐教學(xué)而言非常不利，只有針對紅色文化的實踐教學(xué)制定一個系統(tǒng)全面的教學(xué)專題，才有助于宣傳紅色文化，培養(yǎng)出意識形態(tài)正確的社會主義接班人。教育工作者需要為紅色文化量身打造一份教學(xué)專題，根據(jù)每一個學(xué)期專業(yè)課課程的特點，去選取恰當(dāng)?shù)募t色文化內(nèi)容進(jìn)行實踐教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的理解能力和吸收狀況去確定紅色文化實踐教學(xué)的主題，靜心設(shè)計安排與紅色文化教學(xué)主題相關(guān)的實踐活動。所制定的教學(xué)專題必須將紅色文化的真理性、科學(xué)性和時代性等特征體現(xiàn)出來。例如，學(xué)?？梢蚤_展歌唱紅歌、朗誦毛澤東詩詞、拍攝革命主題的微電影等實踐活動，這些實踐活動均以紅色文化為中心。學(xué)生通過學(xué)習(xí)教學(xué)專題，可以深刻意識到紅色文化需要傳承這一點，這也是眾多高校進(jìn)行紅色文化實踐教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

三、創(chuàng)新紅色文化資源實踐教學(xué)的教學(xué)模式

教師在進(jìn)行紅色文化實踐教學(xué)的過程中，要時時刻刻以學(xué)生為中心，將課堂的主動權(quán)適當(dāng)?shù)貧w還于學(xué)生。改變教師講解為主、學(xué)生被動接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建一個現(xiàn)代化的教學(xué)模式有利于傳播紅色文化。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生對紅色文化這方面的學(xué)習(xí)興趣比較低落。教師要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，首先要定期地組織學(xué)生進(jìn)行紅色文化經(jīng)典著作的閱讀活動，積極開展與紅色文化相關(guān)的演講活動。其次，教師可以舉行與紅色文化相關(guān)的影視作品，之后為學(xué)生提供一個交流感想的平臺。這樣的開放性較強的教學(xué)模式可以使學(xué)生體會到紅色文化的趣味性和形象性，從而將學(xué)生對紅色文化的學(xué)習(xí)興趣徹底激發(fā)出來。最后，教育工作者要注重開展與紅色文化相關(guān)的征文、紅色故事會、藝術(shù)作品展覽等等活動，這種不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的開放性教學(xué)模式有助于學(xué)生感悟革命先烈的家國情懷和革命精神。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀革命歷史紀(jì)念館和著名的歷史遺址，這種教學(xué)模式才是真正地突出了實踐性這一特點，有助于我國未來的接班人堅定地走文化自信之路。

四、充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”的實踐教學(xué)新載體

置身于網(wǎng)絡(luò)化時代的教育工作者在進(jìn)行紅色文化實踐教育時，應(yīng)該及時地抓住互聯(lián)網(wǎng)這一項技術(shù)紅利，構(gòu)建全面化的紅色文化資源實踐教學(xué)平臺。僅僅憑借教師的口頭講述，很難將紅色文化的魅力展現(xiàn)出來，教師需要通過網(wǎng)絡(luò)平臺將紅色文化資源進(jìn)行動態(tài)展示。“互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”這種教學(xué)模式不僅可以牢牢吸引學(xué)生眼球，增強課堂的生動性和師生之間的互動，也是順應(yīng)時代發(fā)展的表現(xiàn)。通過互聯(lián)網(wǎng)可以向?qū)W生展現(xiàn)各個地區(qū)的紅色文化，打破時間、空間等客觀條件限制，教學(xué)效率也可以得到大幅度提升。例如，當(dāng)講解紅軍反圍剿失敗、進(jìn)行長征這部分紅色文化時，學(xué)生沒有親身經(jīng)歷過長征，這時候就需要教師播放與長征相關(guān)的影視資料。使學(xué)生即使身在課堂，卻可以盡情地接觸、了解每個地方的紅色文化資源。將互聯(lián)網(wǎng)作為一個載體可以拓寬學(xué)生的眼界，有助于為學(xué)生營造出一個身臨其境之感。大學(xué)生生活在濃厚的紅色文化氛圍之中，其思想意識便不容易走上歧途。

結(jié)束語

我國高?；旧鲜莻鞑ゼt色文化的最佳育人場所，構(gòu)建一個與紅色文化資源相關(guān)的實踐教學(xué)平臺，有助于將紅色文化資源真正融入高校的教學(xué)體系之中。對當(dāng)今大學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育非常有必要，如今的紅色文化資源還沒有得到充分利用。教育工作者需要對紅色文化的教學(xué)方法進(jìn)行改革。高校紅色文化的教學(xué)效果需要增強，只有根據(jù)紅色文化的特點對紅色文化的教育形式進(jìn)行創(chuàng)新和改造，學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同感才能得到進(jìn)一步的加強。

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