李永強

[摘 要] 新時代為中國出版業(yè)提出了新使命，急切需要出版學為行業(yè)發(fā)展注入新動力?；诖?，本文探討如下3個問題：（1）出版學升級的時代之需：在中國特色社會主義新時代，出版學急需升級為一級學科，更好地發(fā)揮出版的政治、文化和外宣功能;（2）出版學升級的學理之問：新時期中國出版業(yè)蓬勃發(fā)展，為行業(yè)提供理論基礎的出版學轉型升級是當務之急;（3）出版學升級的行業(yè)之要：出版專業(yè)應用人才培養(yǎng)的供需矛盾突出，出版學升級為一級學科勢在必行。

[關鍵詞] 出版學 一級學科 新時代 轉型升級

[Abstract] The new era puts forward a new mission for Chinas publishing industry， and it urgently needs publishing science to inject new impetus into the development of the industry.Based on this， this paper discusses： （1）the need of the times in the upgrading of publishing science：in the new era of socialism with Chinese characteristics， publishing science needs to be upgraded to a first-level discipline to better play the political， cultural and publicity functions of publishing;（2）the question of academic theory in the upgrading of publishing science：the publishing industry in China is booming in the new era. It is urgent to transform and upgrade the publishing science which provides the theoretical basis for the industry.（3）the need of the industry in the upgrading of publishing science：the contradiction between supply and demand of applied talents training in the publishing major is prominent， so it is imperative to upgrade the publishing science to a first-level discipline.

[Key words] Publishing science First-level discipline The new era Transformation and upgrading

據考證，“出版學”在中國最早見于20世紀30年代由楊家駱所編的《圖書年鑒》中。但一直到1980年代，出版學才作為學科建設提上新中國高等教育學科發(fā)展的日程。經過40年的學術研究、課程建設和人才培養(yǎng)，年輕的出版學作為新興學科為新中國出版業(yè)經營管理提供了堅實的理論基礎，培養(yǎng)了大量的實用型人才，為中國出版業(yè)的蓬勃發(fā)展做出了積極貢獻。新時代呼喚出版業(yè)在鞏固我國意識形態(tài)建設、促進先進文化傳播、弘揚社會主義核心價值觀、構建中國國際話語體系等方面發(fā)揮更大的作用。出版學要在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，更進一步在理論研究上開辟新境界、教學實踐中解決新問題、人才培養(yǎng)上再有新作為。立身必先正其名。出版學要完成新的歷史使命，必須在《學科目錄》中設立獨立的“出版學”學科，回應時代之需、學理之問、行業(yè)之要。

1 新時代對出版社會功能的再定義是出版學升級的時代之需

設立新學科首要解決兩個基本問題，即研究對象和研究任務。就出版學而言研究對象是人類迄今為止所從事的出版工作及出版實踐。出版學的研究任務作為理論體系的基礎，根據所處時代的不同需要與時俱進地調整新內容以適應時代要求。在新中國文化事業(yè)不斷發(fā)展繁榮的歷史進程中，出版的社會功能不斷被闡釋新的內涵。在中國特色社會主義建設進入新時代，在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，出版的主要社會功能拓展新內涵決定了出版學必須適應時代提升學科地位，回應時代之需。

1.1 出版的政治功能要求出版學在國家治理體系建設中發(fā)揮重要作用

出版的核心功能是政治功能。鞏固擴大馬克思主義在意識形態(tài)的領導地位是我黨宣傳政策一以貫之的總方針。出版工作作為新時期意識形態(tài)和文化建設的重點工作被屢次強調。2013年黨的十八屆三中全會指出，堅持以人民為中心的工作導向，堅持把社會效益放在首位、社會效益和經濟效益相統(tǒng)一，以激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力為中心環(huán)節(jié)，進一步深化文化體制改革。2015年9月，中共中央辦公廳和國務院辦公廳印發(fā)的《關于推動國有文化企業(yè)把社會效益放在首位、實現(xiàn)社會效益和經濟效益相統(tǒng)一的指導意見》強調經濟效益要服從社會效益、市場價值要服從社會價值，越是深化改革、創(chuàng)新發(fā)展，越要把社會效益放在首位。2018年中央全面深化改革委員會第五次會議通過《關于加強和改進出版工作的意見》，強調加強和改進出版工作，著力構建把社會效益放在首位、社會效益和經濟效益相統(tǒng)一的出版體制機制。2018年在管理層面，通過了《深化黨和國家機構改革方案》，將原國家新聞出版廣電總局的新聞出版管理職責劃歸中宣部，黨統(tǒng)一管理出版活動、黨政一體的出版管理體制正式確立。中央的一系列制度措施，使出版業(yè)作為意識形態(tài)建設的重要地位更加凸顯，出版活動成為政治活動的重要形式，也是國家治理能力在意識形態(tài)領域中的重要內容。出版在國家治理體系中發(fā)揮更大作用有賴于出版學作為一級學科在理論研究上結合意識形態(tài)建設方面做更多基礎研究，產生更多新思想支撐出版完成黨在新時期賦予的新使命。

1.2 出版的文化功能要求出版學在社會主義文化建設中發(fā)揮獨特作用

出版的基礎功能是文化功能。出版是人類文明的載體，是文化積累、文化生產、文化傳播的重要角色。出版一直是新中國文化建設的重要方面。20世紀80年代，在出版學建立學科的大討論中，時任上海市出版局局長宋原放撰寫的《迫切需要建立社會主義出版學》一文提出“什么是有中國特色的社會主義出版事業(yè)，擺在我們面前的既是一個理論問題也是實際問題：什么是有中國特色的社會主義出版事業(yè)？這是在今后出版體制的改革中在出版事業(yè)的自身建設中需要認真總結、努力探索和逐步明確的問題。否則我們的工作就帶有不可避免的盲目性。為了總結、探索和逐步明確這些帶有規(guī)律性的問題迫切需要建立社會主義的出版學”[1]。出版事業(yè)經過40年蓬勃發(fā)展，已經成為社會主義文化建設的重要組成部分，而出版學在這40年里在理論和實踐中回答“什么是中國特色社會主義出版事業(yè)”這個問題上起到了理論基石和實踐經驗總結的獨特作用，成為出版業(yè)改革發(fā)展的重要推動力。

社會主義文化建設進入新時代，出版的文化功能內涵更為豐富，構建傳播主流價值文化—中國特色社會主義文化是出版文化功能的核心任務。其中包括三個方面：一是發(fā)揮構建中國特色社會主義文化體系的理論構建與傳播功能，主要體現(xiàn)在馬克思主義理論及其中國化內容建設與傳播。二是發(fā)揮凝聚中華民族精神氣質，傳播社會主義核心價值觀的文化擔當與民族情懷。三是以人民為中心，以展示中國為內容，應時代之需、民生之問的社會主義建設實踐的相關問題，為各行各業(yè)提供智力支持。新的文化功能內涵呼喚出版學在學理上開拓新境界，我們需要再次深入探討“新時代什么是有中國特色的社會主義出版事業(yè)”，出版學面臨更為高遠的時代課題，只有升級為一級學科，投入更多的學術資源才能回應這個時代之問。

1.3 出版的外宣功能要求出版學在中國文化“走出去”中發(fā)揮引領作用

習近平同志在全國宣傳思想工作會議上指出，要精心做好對外宣傳工作，創(chuàng)新對外宣傳方式，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國故事，傳播好中國聲音。習近平同志關于對外宣傳工作的重要論述，是新時代出版在打造國際影響力方面的總遵循。新時期，文化走出去更多聚焦在闡釋當代中國的主題出版擴大海外影響力上，為推動中國贏得世界話語權貢獻力量?！笆濉逼陂g，我國的“走出去”工作取得了重大成就，其中很重要的一點就是主題圖書“走出去”規(guī)模不斷擴大，交流形式不斷豐富，影響力逐年加強，在“一帶一路”相關國家版權輸出比例不斷攀升。一大批主題圖書進入國外主流市場。比如《習近平談治國理政》輸出版權超過20種，在160多個國家發(fā)行，海外總發(fā)行量超過50萬冊[2]。配合領導人的高訪活動安排的主題圖書巡展、主題圖書簽約儀式等都成為展示中國文化軟實力、創(chuàng)新外交活動內容形式的重要工作方法?？梢哉f主題出版“走出去”已經成為我國外交方面的重要政治手段和活動形式。在國際話語權構建方面，以時政類學術專著為主要內容的主題圖書更彰顯了回應世界關切、傳播中國聲音、表達中國立場的重要組成部分，發(fā)揮著引導國際輿論的作用。

如何在新時代以出版為載體，在更廣的范圍、更深入的領域，以更具國際視野和國際感召力的方式傳播中國的國家意識和核心價值觀，傳播具有民族特色審美和藝術風貌的文化作品，傳播當代中國政治科技文化領域中取得的新成就，推進文化交流，促進民心相通，是出版學在當前急需回應的重點課題。回答這一課題，需要出版學吸引更多優(yōu)秀人才特別是具有跨文化傳播、國際政治等專業(yè)背景的優(yōu)秀人才進入這個研究領域。以出版學目前的研究能力、專家隊伍、師資力量和人才培養(yǎng)方面還有很大缺口。這與我國提升國家文化軟實力，推動中國文化“走出去”對出版在新時代更加積極有為的期待存在很大差距。在國際話語體系建設中，出版學急需升級為一級學科，為中國出版“走出去”提供更多的理論支持、經驗總結，創(chuàng)新模式，引領中國出版揚帆遠航。

2 出版理論研究滯后于行業(yè)實踐發(fā)展是出版學升級的學理之問

新時期，我國出版產業(yè)規(guī)模、效益穩(wěn)步提升，內容生產持續(xù)繁榮。在中央政策的支持下，在人民對文化消費需求的不斷增長下，出版業(yè)獲得蓬勃發(fā)展的持久動力。據國家新聞出版署發(fā)布的《2018年新聞出版產業(yè)分析報告》，2018年全國出版、印刷和發(fā)行服務實現(xiàn)營業(yè)收入18687.5億元，圖書出版營業(yè)收入增長6.6%，在新聞出版8個產業(yè)類別中增速第一[3]。作為兼具文化和商品雙重屬性的出版業(yè)在社會意識形態(tài)領域和經濟建設領域都擁有舉足輕重的地位和作用。新時代出版業(yè)要持續(xù)不斷提升原創(chuàng)能力、激發(fā)創(chuàng)新活力、增強供給效能，推進轉型融合，實現(xiàn)高質量發(fā)展，更好地滿足人民日益增長的美好生活需要。出版業(yè)蓬勃發(fā)展呼喚學術領域提供新動能，解答新問題，出版學轉型升級已經成為行業(yè)發(fā)展的當務之急。

2.1 轉型升級的出版學要立足我國出版業(yè)公司治理實踐

2013年11月，黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出“繼續(xù)推進國有經營性文化單位轉企改制，加快公司制、股份制改造”。隨著國家深化文化體制改革和推動文化產業(yè)成為國民經濟支柱性產業(yè)政策措施的貫徹實施，大量經營性文化事業(yè)單位轉企改制。目前，我國經營性出版單位已經全面完成了轉企改制，基本建立了現(xiàn)代企業(yè)制度。但由于文化產業(yè)市場化經營起步較晚，特別是出版單位，在文化體制改革中，如何明確企業(yè)的性質定位、產權關系、利益關系、政企關系、主管主辦關系等仍然存在認識不清、管理不善、關系不順、操作不規(guī)范的現(xiàn)象。黨的十八屆三中全會指出，文化體制改革必須“堅持以人民為中心的工作導向，堅持把社會效益放在首位、社會效益和經濟效益相統(tǒng)一”，明確了社會效益優(yōu)先的原則。相繼中央推出一系列政策措施，社會效益考核體系基本形成，為出版業(yè)政治導向的強化、產品和服務質量的提升、產品結構的完善、專業(yè)特色的形成，實現(xiàn)社會效益與經濟效益有機統(tǒng)一，提供了思想引領與制度保障。

如何做好轉企改制后續(xù)相關制度完善工作，如何進行國有資產監(jiān)督管理，如何建立所有者和經營者的激勵約束機制，如何實現(xiàn)社會效益與經濟效益雙豐收等方面，從頂層設計監(jiān)管到企業(yè)制度完善等方面都需要清晰的戰(zhàn)略布局。目前的出版學理論研究和經驗總結無論是戰(zhàn)略性、前瞻性的宏觀層面，還是應用性、實踐性的經營方面都滯后于行業(yè)改革變革的新發(fā)展，學科轉型升級勢在必行。而升級后出版學的研究重點要立足于我國出版公司治理的鮮活實踐之中，為中國出版業(yè)破解全局性問題、更加重視新業(yè)態(tài)新發(fā)展，為行業(yè)提供堅實的理論基礎和智力支持，真正做到“把論文寫在祖國大地上”。

2.2 轉型升級的出版學要創(chuàng)新引領我國出版業(yè)融合發(fā)展

2014年，在中央全面深化改革領導小組第四次會議通過《關于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導意見》之后，媒體融合成為中國書刊、報紙、廣播、電視、網絡、移動終端等媒體的改革方向。同年國家新聞出版廣電總局出臺《深化新聞出版體制改革實施方案》明確提出，“鼓勵和支持傳統(tǒng)出版?zhèn)髅脚c新興出版?zhèn)髅饺诤习l(fā)展。推動傳統(tǒng)出版企業(yè)兼并重組”。2019年中央政治局第十二次集體學習時再次強調推動媒體融合發(fā)展、建設全媒體是我們面臨的一項緊迫課題。在中央政策的推動下，我國出版業(yè)努力探索出版融合經營，以數(shù)字出版為代表的內容生產使傳統(tǒng)業(yè)務煥發(fā)新的活力。與此同時，傳統(tǒng)出版與新興媒體出版在“融為一體、合而為一”的深度融合過程中，傳統(tǒng)經營體制機制上也面臨諸多挑戰(zhàn)。

如何運用“互聯(lián)網”實現(xiàn)出版業(yè)更大的發(fā)展;如何在數(shù)字時代實現(xiàn)出版主體的導向價值、內容價值;如何推動數(shù)字化技術轉型構建新業(yè)態(tài)下的出版業(yè)務流程;如何在以內容為核心的IP運營模式下形成出版的跨界開發(fā);如何發(fā)展和平衡出版新興業(yè)務與傳統(tǒng)業(yè)務;如何在媒體融合中重構組織結構和管理制度等一系列實踐問題，既需要行業(yè)先鋒的探路嘗試，更需要出版學作為行業(yè)的應用之學通過學科建設和實驗室建設給出及時的應對之策。轉型升級后的出版學一方面要在已有的融合出版產品形態(tài)、服務模式、平臺渠道、管理機制等方面及時總結提煉業(yè)界成功的發(fā)展路徑，形成行業(yè)經驗積累，總結為融合出版的新理論、新模式;另一方面結合5G技術及未來通信技術的新發(fā)展，對內容形態(tài)的新變化，產生新的融媒體產品、新平臺等提出前瞻性的新觀點、新框架。

2.3 轉型升級的出版學要推動促進出版業(yè)國際化走向縱深

新中國對外出版貿易從1949年開創(chuàng)起步，經歷了從無到有、從小到大、從單一形式到多元載體，至今已經成為新中國對外文化貿易的重要組成部分。特別是21世紀以來，出版貿易蓬勃發(fā)展。2003年新聞出版總署提出，把“走出去”作為出版業(yè)發(fā)展的重大戰(zhàn)略。此后，出臺了《關于扶持新聞出版“走出去”的8項政策措施》《“十二五”時期“走出去”發(fā)展規(guī)劃》《加快我國新聞出版業(yè)“走出去”的若干意見》等一系列政策措施，加強頂層設計和規(guī)劃布局，推動我國對外出版貿易取得實質性突破。一大批“走出去”工程項目在政府基金扶持下翻譯出版，在國際上產生重要影響;一大批具有鮮明特色的中國出版企業(yè)積極拓展國際版權業(yè)務，形成了中外出版界合作共贏的良好局面。

新時代在習近平中國特色社會主義思想指引下，中國對外版權貿易通過頂層設計布局呈現(xiàn)兩大突出特點：一是中國主題圖書影響力不斷增強。中國圖書對外貿易結構明顯變化，闡釋中國價值觀、中國方案、中國道路，展示當代中國發(fā)展成就的主題圖書成為出版貿易“走出去”的內容引領和貿易主體。二是在“一帶一路”外交框架下構筑版權貿易多邊合作機制。配合我國“一帶一路”外交方略，我國出版機構與“一帶一路”國家開展了全方位、寬領域、多層次的出版貿易，通過多種形式建立多邊合作出版機制。

在全球化與逆全球化博弈的今天，國際文化交流交融交鋒更加活躍，中國出版業(yè)要在國際話語體系建設中發(fā)揮更為重要的發(fā)聲作用。這需要更多有國際格局、國際視野、國際分析能力的出版專家與時俱進地為中國出版貢獻中國特色的學術話語體系和跨文化傳播的解決方案。轉型升級的出版學要抓緊研究中外出版業(yè)發(fā)展的差距、借鑒國外先進的出版理念、管理模式，洋為中用，補齊短板。出版學還要積極構建學科自身的學術評價體系，加強科研體系建設，擴大國際學術交流，形成我國出版專業(yè)話語體系，為中國出版“走出去”提供有力支持。

3 出版專業(yè)應用人才培養(yǎng)的供需矛盾是出版學升級的行業(yè)之要

黨的十八大以來，習近平總書記圍繞“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人”作出一系列重要論述，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題。這為中國特色社會主義高等教育事業(yè)發(fā)展指明了方向，為新時代我國高等教育的改革發(fā)展提供了根本遵循。一個新學科的建立和成熟不僅是學科知識體系的構建與完善，其最終落腳點在于專業(yè)人才培養(yǎng)。從目前出版學的教育規(guī)模來看，55所高校開設編輯出版學本科，19所高校開設數(shù)字出版本科，28所高校開設出版碩士專業(yè)，27所高校開設與出版有關的設施專業(yè)或研究方向，10所高校依托一級學科開設出版學研究方向博士點[4]。目前的學科布局雖然具備一定的教育基礎，但與出版行業(yè)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢相比，還遠遠不能滿足行業(yè)需求。據有關專家測算出版專業(yè)人才缺口達到70萬人左右[5]。出版學轉為一級學科，夯實專業(yè)基礎，擴大招生規(guī)模，已經勢在必行。轉型后的出版學要進一步建設與行業(yè)發(fā)展相匹配的人才培養(yǎng)模式，加強校企聯(lián)合，探索繼續(xù)教育形式，為行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型人才。

3.1 以高校新文科建設為契機推動建立復合型人才培養(yǎng)模式

2018 年 8 月，中共中央提出我國高等教育必須創(chuàng)新發(fā)展，不僅要發(fā)展新工科，還要發(fā)展新醫(yī)科、新農科、新文科。2018 年 10 月，教育部決定實施“六卓越一拔尖”計劃 2.0，在基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃中，首次增加人文學科。隨著 2019 年 5 月“六卓越一拔尖”計劃2.0 的出臺實施，新文科建設也正式啟動。新文科建設是在傳統(tǒng)文科建設的基礎上實現(xiàn)新技術與文科的融合，鼓勵學科兼容，突破學科局限，實現(xiàn)復合型創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式。

新文科建設為出版學建設帶來新機遇。出版專業(yè)在傳統(tǒng)出版與新媒體出版融合發(fā)展的趨勢下，與新技術的結合日益緊密。新的媒介生態(tài)要求編輯人員不僅掌握傳統(tǒng)的編輯出版知識，而且需要掌握更多的其他學科知識以支撐海量的信息處理。是否具有堅定的政治素養(yǎng)、豐富的知識儲備與文化修養(yǎng)、是否掌握多媒體操作能力和營銷能力，是做好數(shù)字時代合格出版人的必備條件。高校在人才培養(yǎng)上，要建立復合型人才培養(yǎng)模式;在課程設置上，加強與政治、經濟、管理、信息技術等學科的交叉融合，培養(yǎng)學生交叉學科的學習能力，培養(yǎng)新媒體技術與互聯(lián)網應用能力。同時出版工作是需要不斷學習創(chuàng)新的知識型工作，需要培養(yǎng)學生“終身學習”的理念和跨學科學習的能力，以適應未來行業(yè)快速迭代發(fā)展的需要。

3.2 以應用型高校教育模式轉型為動力建立校企合作培養(yǎng)機制

2014年，教育部改革方向明確：全國普通本科高等院校1200所學校中，將有600多所逐步向應用技術型大學轉變，轉型的大學本科院校占高?？倲?shù)的50% [6]。經過幾年的轉型發(fā)展，應用技術型大學和專業(yè)是國家實施學術型人才與技能型人才培養(yǎng)的大趨勢。出版學是與出版業(yè)實際業(yè)務結合非常緊密的技術專業(yè)，高校人才培養(yǎng)也應向應用型和技能型轉變。在這一過程中，加強校企合作，實現(xiàn)產學研相結合，建立雙贏的校企合作培養(yǎng)機制是加強出版學人才培養(yǎng)以適應行業(yè)發(fā)展需要的有效途徑。

建立校企合作上，國外相對成熟的出版專業(yè)人才培養(yǎng)模式可以嘗試借鑒。英國高校數(shù)字媒體專業(yè)培養(yǎng)強調課程計劃中加強實踐教學，以工作室模式組織實踐教學，注重產學研相結合，培養(yǎng)學生創(chuàng)作能力和實踐能力。比如威斯敏斯特大學不僅強調媒介理論基礎教學，也要求課程的設置與數(shù)字媒體行業(yè)實踐保持密切聯(lián)系，兩者課程比例達到1∶1 [7]。學校還給學生提供實習機會，讓學生參與實踐創(chuàng)作。我國目前數(shù)字出版教育實踐已經相對成熟，出版研究機構與企業(yè)共建的各類融合媒體實驗室、實踐基地紛紛建立。但我國校企合作在廣度與深度上仍有進一步深入的空間。高校應與企業(yè)建立專家講座交流機制、兼職教授聘用機制、校企信息共享機制、企業(yè)參與課程改革機制、高校成果轉化機制、人才定向培養(yǎng)機制等模式加強企業(yè)與高校在高級人才交流、學生實踐培養(yǎng)、產業(yè)信息共享等方面的合作，產學研聯(lián)動，共同推動中國出版業(yè)譜寫新時代高質量發(fā)展的新篇章。

3.3 以出版專業(yè)技術人員繼續(xù)教育為依托建立學科終身教育體系

為推進出版專業(yè)技術人員繼續(xù)教育科學化、制度化、規(guī)范化，培養(yǎng)造就高素質的出版專業(yè)技術人員隊伍，2011年1月1日國家新聞出版總署頒布實施《出版專業(yè)技術人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》。規(guī)定要求“出版專業(yè)技術人員每年參加繼續(xù)教育的時間累計不少于 72 小時。其中，接受新聞出版總署當年規(guī)定內容的面授形式繼續(xù)教育不少于 24 小時。其余 48 小時可自愿選擇參加省級以上新聞出版行政部門認可的繼續(xù)教育形式”。出版人員參加繼續(xù)教育完成情況作為其任職、晉升的依據之一，關系著個人出版職業(yè)資格的登記、注冊和續(xù)展登記。每年出版機構依托各類培訓機構組織員工參與繼續(xù)教育培訓，在提升從業(yè)人員專業(yè)技能方面發(fā)揮了積極作用。但由于培訓機制不夠完善，培訓承辦機構良莠不齊，繼續(xù)教育課程體系尚未形成、培訓效果大打折扣。

針對出版業(yè)對出版人員繼續(xù)教育需求的不斷增加與出版學專業(yè)繼續(xù)教育供給質量的矛盾，急需轉型后的出版學加強對繼續(xù)教育的關注，加大師資力量的投入和課程體系的研發(fā)。要重視繼續(xù)教育在出版行業(yè)的特殊作用，針對一線業(yè)務實際，協(xié)同行業(yè)一流專家，有針對性地面對不同培訓主體開發(fā)特色課程。行政部門還要規(guī)范承辦繼續(xù)教育的培訓機構，提高準入門檻，建立行業(yè)教師專家資源庫，打造專業(yè)性的繼續(xù)教育師資隊伍。開發(fā)培訓考評機制，通過評測讓繼續(xù)教育學有所得。此外，針對繼續(xù)教育的靈活性和自主性，充分利用數(shù)字平臺，開展線上學習課程研發(fā)，加強專家與一線工作人員對專業(yè)性問題的實時溝通，以學促研，以研帶學，在繼續(xù)教育層面形成學界與業(yè)界的良性互動。

4 結 語

中國出版的歷史源遠流長，中國出版學科的歷史卻非常短暫。出版作為新興學科的創(chuàng)立順應了20世紀80年代改革開放背景下出版業(yè)復興發(fā)展的時代需要，為行業(yè)發(fā)展鋪墊學理基礎，培養(yǎng)人才，促進了文化出版事業(yè)的勃興。新時代為中國出版業(yè)提出了新使命，提供了新機遇，急切需要出版學給予新理論、新創(chuàng)見、新表述，為行業(yè)發(fā)展注入新動力。出版學只有作為一級學科加大資源投入，擴大人才培養(yǎng)規(guī)模，才能從科學的角度解決出版業(yè)當前面臨的新時代新課題。

注 釋

[1]張志強.“出版學”概念的歷史考察[J].編輯學刊，2001（2）：66-71

[2]《習近平談治國理政》海外發(fā)行突破50萬冊[N].人民日報，2017-09-18

[3]國家新聞出版署.2018年新聞出版產業(yè)分析報告（摘要版）

[4]獨立設置出版學一級學科 夯實出版人才培養(yǎng)基礎[J].科技與出版，2020（6）：14

[5]聶震寧.出版學應該成為一級學科的五個理由[J].現(xiàn)代出版，2020（3）：5-10

[6]教育部副部長魯昕：600多所本科院校轉做職業(yè)教育[OL].[2020-07-25].https：//www.360kuai.com/pc/9bf8d1a7e09b84eb2？cota=4&kuai_so=1&tj_url=so_rec&sign=360_57c3bbd1&refer_scene=so_1

[7]鮑楓，王以寧.英國高校數(shù)字媒體人才培養(yǎng)模式研究及其啟示[J].外國教育研究，2011，38（12）：44-49

（收稿日期：2020-10-28）