鐘姝

摘要：課改視域下，很多幼兒園都在慢慢轉(zhuǎn)變授課方式。以前的授課方式是老師講，學(xué)生聽，回家父母教。但是現(xiàn)在幼兒園的小朋友都比較活潑好動(dòng)，這樣的學(xué)習(xí)方式，容易讓他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至還會(huì)對(duì)學(xué)校有抵觸情緒，使他們不愿意去學(xué)校，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。而現(xiàn)在，通過將體育游戲融入到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，增加幼兒之間的互動(dòng)，和老師相互玩鬧的過程中學(xué)習(xí)，潛移默化之中，不僅讓他們?cè)跓o意之中學(xué)會(huì)知識(shí)，還能鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，擁有健康的身體。

關(guān)鍵詞：體育游戲;學(xué)前教育;應(yīng)用

為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和幼兒的身心特征，必須創(chuàng)新學(xué)前教育模式，使幼兒在一個(gè)更加輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)，將更多有趣味的體育游戲活動(dòng)加入幼兒園的日常教學(xué)中去。通過簡(jiǎn)單易懂的小游戲，寓教于樂，在游戲中增加幼兒的相關(guān)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)促進(jìn)幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，要求幼兒園要以游戲?yàn)榛A(chǔ)，開展具體的教學(xué)活動(dòng)。與以前枯燥的教學(xué)形式相比，幼兒更加喜歡游戲化的教學(xué)。在游戲化的上課模式中，幼兒更能放松心情也能更快的接受知識(shí)。

一、體育游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用

（一）角色與情節(jié)類的體育游戲

因?yàn)榇蠖鄶?shù)的幼兒都很喜歡看動(dòng)畫片，同時(shí)在動(dòng)畫片中也會(huì)有自己喜歡的角色，所以有些幼兒在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)出現(xiàn)模仿動(dòng)畫中人物的行為。所以教師在組織幼兒教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以充分根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)進(jìn)行，將角色扮演之類的體育游戲融入其中，增加幼兒的興趣。例如，教師在組織班級(jí)中的幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，可以組織幼兒進(jìn)行“老鷹抓小雞”的體育游戲活動(dòng)，將幼兒分為“老鷹”和“小雞”，然后設(shè)置一定的情節(jié)，讓幼兒在完成情節(jié)任務(wù)的過程中發(fā)揮幼兒的想象力，還可以有效鍛煉幼兒的身體。此外教師還可以組織“警察抓小偷”的游戲，幫助幼兒在游戲中增加對(duì)職業(yè)的理解，通過在教學(xué)活動(dòng)中融入一些體育游戲，符合幼兒的天性，幼兒能主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)，教師在選擇體育游戲時(shí)，盡量選擇和幼兒的生活相近的經(jīng)驗(yàn)或者情節(jié)，在此基礎(chǔ)上，不僅能增加幼兒的興趣，活躍教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)在體育游戲中，還可以增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒對(duì)生活形成正確的認(rèn)知，使幼兒的身心能夠協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）晨練課程與體育游戲相結(jié)合

一日之計(jì)在于晨，所以在幼兒園中晨練是非常重要的，但是目前很多幼兒園并沒有給予晨練課程一定的重視，往往都是由教師在廣場(chǎng)上帶領(lǐng)幼兒條廣播體操，或許一開始的時(shí)候幼兒還比較有興趣，但是晨練課程的內(nèi)容不改變使得幼兒的熱情逐漸減少[1]。因?yàn)橛變合矚g新鮮有趣的事物，而幼兒園的晨練課程內(nèi)容不變，使得部分幼兒對(duì)晨練課程產(chǎn)生抵觸的心理。

因此，可以在晨練課程中融入一些有趣的游戲活動(dòng)，將一些體育方面的道具融入到晨練中。例如，可以將呼啦圈、跳繩、毽子等活動(dòng)應(yīng)用到晨練課程中，選擇適合幼兒進(jìn)行游戲的活動(dòng)，將晨練課程變得更加游戲化，更加吸引幼兒的興趣。在晨練課程中，即便是只有一種道具，但是只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出不同的情境，幼兒就能在晨練課程中玩出樂趣，幼兒能夠根據(jù)一種道具，探究出不同的玩法，在這個(gè)過程中充分發(fā)揮了幼兒的想象力，同時(shí)通過體育游戲的活動(dòng)也更加能投入晨練課程中。

（三）培養(yǎng)幼兒的興趣

興趣是最好的老師，不管是什么學(xué)段的學(xué)生，投入學(xué)習(xí)的前提就是培養(yǎng)興趣，所以如果幼兒在教學(xué)活動(dòng)中缺乏一定的興趣，那么教師的教學(xué)效果也不會(huì)取得理想的效果，如果幼兒有很高的興趣，對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生很強(qiáng)烈的求知欲，那么幼兒就會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，積極參與。所以教師在創(chuàng)新體育活動(dòng)的應(yīng)用時(shí)，應(yīng)該選擇適合幼兒這個(gè)年齡的體育游戲，同時(shí)還要選擇大部分幼兒感興趣的體育游戲。比如常見的“病人與醫(yī)生”、“乒乓球接力賽”、“開火車”等相關(guān)的游戲活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和專注力，同時(shí)還可以增強(qiáng)幼兒的人際溝通能力、身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力。所以教師要充分掌握幼兒的身心特點(diǎn)，和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師在選擇體育游戲活動(dòng)的類型時(shí)，要考慮到班級(jí)中幼兒的身體素質(zhì)，不能一開始就選擇較大活動(dòng)量的體育活動(dòng)，應(yīng)該循序漸進(jìn)，在幼兒參與到體育游戲活動(dòng)中時(shí)，要給予針對(duì)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

（四）課外活動(dòng)中融入體育游戲

幼兒是人生發(fā)展最關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，同時(shí)幼兒還沒有形成對(duì)這個(gè)世界正確的認(rèn)知，因此在幼兒園中要幫助幼兒形成正確的三觀，形成對(duì)這個(gè)世界正確的認(rèn)知，使幼兒樹立強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)和責(zé)任感[2]。因此幼兒園可以在課外活動(dòng)中融入一些體育游戲活動(dòng)，將幼兒園中不同年齡和班級(jí)的幼兒進(jìn)行混搭，共同參與到游戲中，將幼兒園的活動(dòng)模擬成一個(gè)小型的社會(huì)環(huán)境，年齡大的幼兒在幫助年齡小的幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，會(huì)增加責(zé)任感和自豪感，同時(shí)也可以有效提高幼兒的人際交往能力。在課外活動(dòng)中提高幼兒的游戲水平，同時(shí)課外活動(dòng)也可以為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，幼兒園還可以增設(shè)一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過組織一些實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助幼兒更加貼近社會(huì)生活和社會(huì)交往，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己的動(dòng)手能力和人際交往能力，提高幼兒對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)知。在開展體育游戲活動(dòng)時(shí)，在確保幼兒人身安全的前提下，給予幼兒自主發(fā)揮的空間，給予幼兒進(jìn)行自主活動(dòng)的時(shí)間，在游戲中提高幼兒的自主能力，幫助幼兒在玩的過程中掌握一定的知識(shí)和技能。

二、結(jié)束語

綜上所述，游戲化的幼兒園教育方式越來越被更多的學(xué)校和家長(zhǎng)所認(rèn)可，這樣的教育方式更加符合幼兒們愛玩的天性。在玩的過程中不僅可以學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，還可以在團(tuán)隊(duì)游戲中，加強(qiáng)與老師之間的感情，學(xué)會(huì)溝通和與人交流的能力，還可以幫助幼兒擁有更加健康的身體素質(zhì)，更加符合時(shí)代發(fā)展所需。都說幼兒要從娃娃抓起，那么有一個(gè)輕松愉悅的生活環(huán)境對(duì)幼兒是成長(zhǎng)來說是非常重要的。“孟母三遷”為的就是讓幼兒擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1]郭蓉.淺析體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].新一代：理論版，2020（2）：223-223.

[2]董文帥.淺析體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用研究[C].2019年廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)教師教育論壇資料匯編（二）.2019.

（廣安市岳池縣幼兒園?四川?廣安?638300）