王卓 劉淑娟

摘要：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語言的定性研究涉及到如下的相關(guān)方面：如何界定網(wǎng)絡(luò)語言基本的概念;新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語言具有哪些特點(diǎn);網(wǎng)絡(luò)語言的語體性質(zhì);網(wǎng)絡(luò)語言具有哪些社會(huì)語用功能與原則。研究中應(yīng)通過截取最具代表性的網(wǎng)絡(luò)語言，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言內(nèi)部的理據(jù)性進(jìn)行解讀，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)語言形式與意義在產(chǎn)生和發(fā)展變化的過程中在語音、語法和語義方面存在著哪些規(guī)律和特點(diǎn)?；诋?dāng)前層出不窮的新型網(wǎng)絡(luò)語言，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言外部的理據(jù)性進(jìn)行解讀，從文化、經(jīng)濟(jì)和心理的角度去剖析網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生和發(fā)展的過程中受哪些外部影響因素而發(fā)生變化。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言內(nèi)外部的理據(jù)解讀，利用網(wǎng)絡(luò)語言生成和發(fā)展變化的規(guī)律，對(duì)如何規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言，構(gòu)建文明的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣進(jìn)行相應(yīng)的思考和建議。

關(guān)鍵詞：研究基本思路;研究方法;研究對(duì)象;語料來源

一、研究基本思路和研究方法

（一）研究基本思路

（1）課題組成員分工查閱和整理與本課題相關(guān)的研究成果，包括書籍、報(bào)刊等并形成相應(yīng)的文獻(xiàn)綜述，歸納出當(dāng)前語言學(xué)界理據(jù)研究的結(jié)晶以及相應(yīng)領(lǐng)域研究存在的不足及不全面寬泛之處，進(jìn)而以課題組成員集體討論的方式確定本文研究的重點(diǎn)對(duì)象、研究問題和研究方法。

（2）在各大互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和媒體平臺(tái)廣泛搜集和整理出現(xiàn)頻率較高的多模態(tài)典型網(wǎng)絡(luò)語言，從網(wǎng)絡(luò)語言的社會(huì)語用功能出發(fā)形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言及其特點(diǎn)形成清晰的界定，接著對(duì)不同表現(xiàn)形式的網(wǎng)絡(luò)語言包括網(wǎng)絡(luò)流行語，網(wǎng)絡(luò)交際符號(hào)等進(jìn)行匯總、對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞匯進(jìn)行分類，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)語言的語體特點(diǎn)，為接下來的語言理據(jù)分析和解讀提供充足的研究語料。

（3）基于語言理據(jù)學(xué)的相關(guān)理論以及隱轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知機(jī)制，以課題組成員討論的方式對(duì)第二步中所整理的分門別類的網(wǎng)絡(luò)語言語料進(jìn)行內(nèi)部理據(jù)和外部理據(jù)的解讀和分析，深入研究和歸納網(wǎng)絡(luò)語言的生成及發(fā)展規(guī)律。

（4）基于先前對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言內(nèi)外部理據(jù)的解讀，為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)交際環(huán)境及語言管理、語言文字規(guī)范、語言教學(xué)及思想政治教學(xué)提供相應(yīng)的啟示，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)交際環(huán)境。最后，對(duì)本課題的研究進(jìn)行總結(jié)形成本文的結(jié)論。

（二）研究方法

本課題主要采用定性與定量研究相結(jié)合的研究方法，定性研究方法是科學(xué)研究領(lǐng)域的一種基本研究范式，研究以語言理據(jù)學(xué)的相關(guān)理論及認(rèn)知語言學(xué)的隱喻及轉(zhuǎn)喻機(jī)制作為理論基礎(chǔ)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的內(nèi)外部理據(jù)進(jìn)行研究。網(wǎng)絡(luò)語言系統(tǒng)內(nèi)部符號(hào)的生成雖具有一定的規(guī)律性和穩(wěn)定性，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來網(wǎng)絡(luò)交際環(huán)境的變化，網(wǎng)絡(luò)語言也處于不斷的動(dòng)態(tài)變化之中，定性研究的方法是一種面向過程的動(dòng)態(tài)觀察，因此，定性研究方法比較適合網(wǎng)絡(luò)語言的研究。此外，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言背后理據(jù)的研究不僅需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行定性解讀，還需要以定量的網(wǎng)絡(luò)語言符號(hào)分析為基礎(chǔ)，因而采取定性和定量分析結(jié)合的方法更具可信度與科學(xué)性。

二、研究對(duì)象及語料來源

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語言也層出不窮，并受到越來越多的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)語言是自然語言發(fā)展而來的特殊語言形式，為語言理據(jù)學(xué)的研究帶來了新的語體形式，雖看起來雜亂無章，但其產(chǎn)生和發(fā)展也是有規(guī)律和理據(jù)可循的。理據(jù)性是語言符號(hào)的重要屬性，因而本課題選擇以互聯(lián)網(wǎng)作為傳播媒介的特別溝通形式——網(wǎng)絡(luò)語言作為研究對(duì)象，通過探索網(wǎng)絡(luò)語言系統(tǒng)產(chǎn)生和發(fā)展變化的內(nèi)外部多種復(fù)雜因素，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言符號(hào)背后的理據(jù)進(jìn)行解讀，以更好的規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言在日常交際中的使用。而要想充分實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言理據(jù)和規(guī)律的解讀，需以大量的語料為支撐，因此本課題搜集了大量的網(wǎng)絡(luò)語言作為研究的材料來源，主要涉及互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站、社交平臺(tái)如微博、微信公眾號(hào)以及現(xiàn)下流行的自媒體公共平臺(tái)等語言傳播媒介，既包含早期互聯(lián)網(wǎng)交際中所使用的單一網(wǎng)絡(luò)語言，又包含近5年流行的網(wǎng)絡(luò)語體及網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)等，語料來源寬泛。

三、其他相關(guān)的研究方法與特色

（一）為了使相關(guān)研究的更具說服力，還可以采用了如下研究方法：

（1）文獻(xiàn)分析法：課題組成員分工協(xié)作，在圖書館、書店以及互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中搜集整理網(wǎng)絡(luò)語言的相關(guān)文獻(xiàn)和資料，充分把握已有的語言理據(jù)學(xué)相關(guān)研究和網(wǎng)絡(luò)語言的最新成果以確保研究的立意準(zhǔn)確、觀點(diǎn)鮮明?；谡Z言理據(jù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，挑選對(duì)課題研究有用的案例和資料并進(jìn)行一定的篩選和分類，形成解讀網(wǎng)絡(luò)語言理據(jù)的文獻(xiàn)分析。

（2）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：針對(duì)目前語言學(xué)進(jìn)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語言的語言學(xué)價(jià)值討論和網(wǎng)絡(luò)語言系統(tǒng)內(nèi)部的符號(hào)探索，本課題的研究需要進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和分析，因此還需選擇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，基于先前對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的語用功能、語用原則和語體特點(diǎn)的研究酒宴，從語言基本的理據(jù)出發(fā)深入開展網(wǎng)絡(luò)語言的研究。

（3）信息研究法：在課題研究的過程中還需要采用信息研究的方法，對(duì)語言理據(jù)學(xué)的相關(guān)信息進(jìn)行整理，體悟語言理據(jù)研究的綜合視角，同時(shí)還需要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中大量的網(wǎng)絡(luò)語言信息進(jìn)行收集、傳遞和加工，最終才能實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言理據(jù)全面綜合的解讀。

（二）研究特色與新穎之處

課題研究的特色與新穎之處如下：

（1）本課題以語言研究的基礎(chǔ)性理論—語言理據(jù)學(xué)作為理論框架，并結(jié)合隱喻和隱喻的認(rèn)知機(jī)制，將與時(shí)俱進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)語言作為具體的研究重點(diǎn)對(duì)象，選擇繼承性創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)語言是自然語言在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下所衍生的產(chǎn)物，語料來源通俗易懂，研究內(nèi)容新穎豐富，具備一定的典型性和說服力。

（2）本課題基于先前學(xué)者對(duì)于語言理據(jù)學(xué)的理論研究，從語言系統(tǒng)內(nèi)部符號(hào)和外部兩個(gè)視角對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言背后的理據(jù)進(jìn)行大膽的思考和解讀，這在當(dāng)前的語言理據(jù)研究中尚未出現(xiàn)，因而在理論與實(shí)際語料結(jié)合分析方面相對(duì)來說較為新穎。

（3）當(dāng)前對(duì)于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言的討論與探索大多集中在網(wǎng)絡(luò)語言所帶來的社會(huì)和文化等方面的利弊影響，對(duì)于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言的探索雖然有所建樹，但未能從語言符號(hào)生成與變化理據(jù)的本質(zhì)出發(fā)，因而本課題關(guān)于語言理據(jù)學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò)語言研究能夠從語言的基礎(chǔ)層面為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言在交際中的正確使用進(jìn)行全方位的思考，幫助促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境健康良態(tài)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]郭玉梅.新媒體場域中網(wǎng)絡(luò)語言與話語權(quán)力的關(guān)系[J]《牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2020.11

[2]李冬萍.基于新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言特點(diǎn)的高校思政教育策略研究[J]《教書育人》2020.11

[3]許云鵬.融媒體時(shí)代編輯記者如何使用網(wǎng)絡(luò)語言[J].新聞傳播.2020.12

作者簡介：王卓（1981-）男，黑龍江省哈爾濱人，教授，碩士，哈爾濱金融學(xué)院商務(wù)英語系教師。研究方向：語言學(xué)。劉淑娟（1978-）女，黑龍江省大慶人，副教授，碩士，大慶職業(yè)學(xué)院。研究方向：語言學(xué)。

（1：哈爾濱金融學(xué)院?黑龍江?哈爾濱市;2：大慶職業(yè)學(xué)院?黑龍江?大慶市）