郭一鳳 湯愿

摘要：在當(dāng)前階段的高職院校中，逐步將現(xiàn)代學(xué)徒制開展到高職督導(dǎo)員的工作中辣，對于高職生本身而言，其具備一定的特殊性，而且基于此種學(xué)習(xí)背景，現(xiàn)代學(xué)徒制也發(fā)生了一定程度的改變，進而高職輔導(dǎo)員的工作對策也發(fā)生了一定程度的轉(zhuǎn)變?；诖?，本篇文章主要對現(xiàn)代學(xué)徒制下高職輔導(dǎo)員的工作對策進行深入的分析和探討。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;高職輔導(dǎo)員;工作對策

前言

在學(xué)校的教師對于和管理隊伍中，輔導(dǎo)員是非常重要的一個組成內(nèi)容，不但具備教師的身份，還具備干部的身份，而且高職學(xué)生在開展實際思政教育和管理工作的過程中，輔導(dǎo)員還扮演了指導(dǎo)者和組織者的身份。而基于現(xiàn)代學(xué)徒制的背景，高職生在實際學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)生了相應(yīng)的變化，而且相應(yīng)的思想政治教育工作也發(fā)生了很大程度的轉(zhuǎn)變，與此同時，也要進一步轉(zhuǎn)變高職輔導(dǎo)員的工作對策。

1.現(xiàn)代學(xué)徒制下高職生思想政治教育工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)

1.1現(xiàn)代學(xué)徒制下高職學(xué)生思想政治教育工作面臨的機遇

1.1.1有助于學(xué)生較早形成正確的職業(yè)道德觀

對于以往的高職院校人才培養(yǎng)而言，其對于學(xué)校的理論學(xué)習(xí)更加側(cè)重，雖然對實訓(xùn)課程進行相應(yīng)的學(xué)習(xí)和實習(xí)，但是與現(xiàn)代的學(xué)徒制和企業(yè)融合的程度相比，則遠不能及?；诂F(xiàn)代學(xué)徒制的背景，一部分學(xué)生不僅可以到相應(yīng)的企業(yè)當(dāng)學(xué)徒，對相應(yīng)的知識進行學(xué)習(xí)和掌握，還能擁有一定的薪資水平，與此同時，學(xué)生可以對自身的身份認(rèn)同感提升上來，而且還能以標(biāo)準(zhǔn)員工的要求來對自身提出相應(yīng)的要求。在整個過程中，學(xué)生不但會努力學(xué)習(xí)，對相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)進行掌握，還會將企業(yè)紀(jì)律應(yīng)用進來，對自身進行約束，使自身的正確職業(yè)道德觀較早的形成。

1.1.2有利于學(xué)生增強自我管理能力

基于現(xiàn)代化的學(xué)徒制背景下，學(xué)生可以真正的走出校園，進入到社會之中，不但與師傅交往，還與企業(yè)內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)和其他員工交往，基于其他成人思維的影響，學(xué)生自身也會進一步成熟起來，而且認(rèn)為自身屬于一個正式的員工，對自身的思想和行為進行約束，使一定的自我管理能力得以形成。

1.2現(xiàn)代學(xué)徒制下高職學(xué)生思想政治教育工作出現(xiàn)的挑戰(zhàn)

1.2.1學(xué)生的管理出現(xiàn)難度

由于相應(yīng)的地點存在分散的問題，因此，在實際管理的過程中，時間不具備統(tǒng)一性，而且學(xué)生自身與相應(yīng)的企業(yè)文化背景存在一定的差異性，因此，會使學(xué)生思想政治教育工作的開展受到影響，導(dǎo)致實際的管理難度加大。

1.2.2學(xué)生沒有歸屬感的問題

基于現(xiàn)代化學(xué)徒制的背景，學(xué)生會在學(xué)校與企業(yè)質(zhì)量來回往返，而從表面的角度來講，就是學(xué)生本身有兩個不同的導(dǎo)師，一個就是企業(yè)內(nèi)部的師傅，另一個就是學(xué)校內(nèi)部的教師，而學(xué)生本身則會陷入兩難的境地，也就是說不知道該聽誰管理，則學(xué)生自身的歸屬感嚴(yán)重降低。

2.現(xiàn)代學(xué)徒制下高職輔導(dǎo)員的工作對策

2.1工作內(nèi)容的變化

首先第一點，就是要將科學(xué)全面的思想政治教育工作計劃制定寄哪里，以現(xiàn)代學(xué)徒制的相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)為主要的依據(jù)，進而對有利于學(xué)生發(fā)展的思想政治教育計劃進行重新的制定，其中，不但要將學(xué)校的系統(tǒng)教育包含進來，還要將企業(yè)的適時教育涵蓋進來，相應(yīng)的計劃必須要對兩個不同的教育環(huán)境進行全面的覆蓋。

其次第二點，就是輔導(dǎo)員要明確自身的義務(wù)，做學(xué)生永遠的人生導(dǎo)師。不論學(xué)生處于何種境地，處于何種狀況，只要學(xué)生對輔導(dǎo)員有需求，則輔導(dǎo)員就要對學(xué)生開展幫助，或電話信息的方式，或網(wǎng)絡(luò)渠道等，積極的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生的歸屬感提升上來。

第三點，就是對學(xué)生的自我管理能力和約束能力進行充分的調(diào)動。高職輔導(dǎo)員在實際開展工作的過程中，必須要積極的引導(dǎo)學(xué)生，幫助高職學(xué)生走出自身的自卑，并且全面的規(guī)劃自身，使學(xué)生的自立自強以及自尊自愛意識被全面培養(yǎng)出來，對學(xué)生的個性人格進行尊重，通過積極的引導(dǎo)，使學(xué)生可以真正的參與到自身的成長管理之中，使自身得到更全面的發(fā)展。

第四點，就是高職輔導(dǎo)員要對自身的職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)進行全面的加強?；诂F(xiàn)代學(xué)徒制的背景，高職院校的學(xué)生在實際學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程中，具備職業(yè)性和專業(yè)性更強的特點，因此，高職輔導(dǎo)員必須要對該方面的學(xué)習(xí)進一步加強，不但要對相關(guān)的企業(yè)文化進行學(xué)習(xí)，還要對實際的就業(yè)前景和形勢進行掌握，進而對企業(yè)與學(xué)校之間的關(guān)系進行更好的協(xié)調(diào)，促進學(xué)生的未來發(fā)展。

2.2工作方式的轉(zhuǎn)變

首先第一點，將高職學(xué)生思想政治評價體系建立健全?；诂F(xiàn)代學(xué)徒制的背景，相應(yīng)的企業(yè)參與了進來，因此，對于學(xué)生的思想政治評價而言，要對具體考核的難度進一步增加，而且還要及時的轉(zhuǎn)變學(xué)生的綜合考評，在學(xué)生的學(xué)校和企業(yè)教育全過程中，將考評貫穿進來，使學(xué)生的綜合全面發(fā)展得到促進。

其次第二點，就是開展校企合作的主題教育實踐活動。高職輔導(dǎo)員在實際工作的過程中，應(yīng)該對校企合作的主題教育實踐活動進行積極主動的策劃并開展，具體的形式不固定，可以是觀摩學(xué)習(xí)的方式，又可以是文化講座的方式等。此外，在策劃活動方案的過程中，必須要保證企業(yè)的文化精神和學(xué)校的文化精神可以全面融合在一起，進而使學(xué)生思想政治教育工作的開展高效性得到保證?；诖?，不但可以使學(xué)生的風(fēng)采展現(xiàn)出來，還能使學(xué)生與企業(yè)之間的距離被拉進，使學(xué)生和企業(yè)進行相互的了解，促進學(xué)生的發(fā)展。

結(jié)語

總而言之，本篇文章主要對現(xiàn)代學(xué)徒制下高職輔導(dǎo)員的工作對策進行了深入的分析和探討。對于高職生而言，其本身就具備一定的特殊性，因此，高職輔導(dǎo)員的工作則具備復(fù)雜化的特點，基于現(xiàn)代學(xué)徒制的背景，使整體的輔導(dǎo)員工作環(huán)境發(fā)生了變化，因此，在開展高職輔導(dǎo)員工作的過程中，必須要做到與時俱進，對自身的工作內(nèi)容和方式進行全面的更新，使自身的能力提升上來，最終促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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（湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院?湖南?長沙?410000）