馬銳麗

摘 ? ?要：高中生正處于思想觀念、人生價值觀都較為成熟的年齡階段，比較敏感，且情緒波動幅度大，非常容易受到外界的影響。因此，開設(shè)和重視高中政治學(xué)科的教學(xué)更顯得尤為重要。論文從當(dāng)前高中政治教學(xué)過程中存在的問題出發(fā)，結(jié)合筆者長此以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合部分實(shí)際教學(xué)案例，探討接下來高中政治教學(xué)改進(jìn)的策略與方法。

關(guān)鍵詞：高中生;思想觀念;教育

政治學(xué)科通常又叫做思想品德教育，古往今來都承擔(dān)著教學(xué)青少年的思想道德建設(shè)、品德修養(yǎng)樹立、人生價值觀建立與不斷進(jìn)化提升的重任。高中生正處于思想觀念、人生價值觀都較為成熟的年齡階段，比較敏感，且情緒波動幅度大，非常容易受到外界的影響。因此，開設(shè)和重視高中政治學(xué)科的教學(xué)更顯得尤為重要。論文從當(dāng)前高中政治教學(xué)過程中存在的問題出發(fā)，結(jié)合筆者長此以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合部分實(shí)際教學(xué)案例，探討接下來高中政治教學(xué)改進(jìn)的策略與方法。

一、高中政治教學(xué)過程中存在的問題

高中政治教學(xué)是政治教學(xué)體系中最為關(guān)鍵的一環(huán)，關(guān)系到學(xué)生品德修養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和建設(shè)。高中政治教學(xué)除了可以讓學(xué)生接觸到國家法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)政法、社會習(xí)俗、國際交流等豐富的知識，而且還能幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀等，掌握更多的知識，開眼看世界的同時，也在學(xué)習(xí)政治的過程中不斷受到啟發(fā)，掌握更加有效的學(xué)習(xí)方法，成為一個全面的人才。從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，高中政治教學(xué)也還存在著幾個明顯的問題，①政治教學(xué)的目標(biāo)含糊。盡管新課程標(biāo)準(zhǔn)改革明確指出高中政治教學(xué)需嚴(yán)格保證價值觀、態(tài)度與情感為一體，但是其真正實(shí)現(xiàn)需要師生之間高度配合，很多學(xué)校還是不能從以往應(yīng)試教育的陰影之中擺脫出來，課堂模式僵硬，教師生硬灌輸知識，學(xué)生死記硬背題海戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)致教學(xué)極大程度上忽視了對學(xué)生思維、價值觀念、情感等態(tài)度的培養(yǎng)，德育智育脫軌。②政治教學(xué)的理論與實(shí)踐相背離。眾所周知的，高中政治課程更加的傾向于理論、邏輯規(guī)律和思維的教學(xué)，本身就比較高深抽象，再加上許多教師在日常教學(xué)過程中無法很好的結(jié)合理論與生活實(shí)際，導(dǎo)致課堂教學(xué)越來越枯燥無味，學(xué)生注意力不集中，對課堂教學(xué)不感興趣，久而久之教學(xué)效果十分低下。③政治教學(xué)的方法陳舊，且缺乏時效性。為了更好的管理學(xué)生，迎合緊張的應(yīng)試教育，中國的高中普遍存在著專制和封閉的問題，在這種背景之下，高中生只能很被動的淪為接受知識和技能培訓(xùn)的那一方。再加上許多一線的高中政治教師專業(yè)水平不足，且缺乏迭代換新的意識，導(dǎo)致課堂教學(xué)方法過度單一，陳舊，難以跟上時代的變化，極大程度限制了學(xué)生的發(fā)展空間。

二、高中政治教學(xué)改進(jìn)的策略與方法

近年來，伴隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實(shí)施與深入，培養(yǎng)高中生的綜合能力與核心素養(yǎng)越來越受到重視，如何更好更快的將學(xué)生培養(yǎng)成全面、多樣化的人才成為教育教學(xué)重點(diǎn)探討和想要突破的一個問題。因此，為了提升自身的綜合能力，推進(jìn)現(xiàn)代化素質(zhì)教育改革，我們必須高度重視高中政治教學(xué)，自省自查，發(fā)現(xiàn)和解決高中政治教學(xué)過程中所存在的問題，從學(xué)生的本體學(xué)習(xí)地位出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性，讓學(xué)生更好的參與到高中政治教學(xué)中來。筆者認(rèn)為，高中政治教學(xué)改進(jìn)的策略與方法主要涵蓋以下三個方面的內(nèi)容：

（一）轉(zhuǎn)變教和學(xué)的思想觀念，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展

現(xiàn)代化的高中政治教學(xué)主張以學(xué)生為主體，教師由原本的知識技能傳授者和課堂管理者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂和學(xué)習(xí)引導(dǎo)促進(jìn)者，教與學(xué)的主體地位對換，教學(xué)也更加看重過程而非結(jié)果，由原先的標(biāo)準(zhǔn)模式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椴町惢虒W(xué)，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的個性。因此，高中政治教師一定要積極轉(zhuǎn)變以往的思想，堅持新時代教學(xué)價值導(dǎo)向，采用靈活多變的教學(xué)策略來幫助學(xué)生更好的“學(xué)習(xí)-體驗(yàn)-活動-表現(xiàn)”。很多高中生單純的以為政治學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試，其次，也有許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)好政治是為了更好的適應(yīng)社會，以后找到好工作、人生的好出路，這當(dāng)然都是偏激的一些看法。高中政治教師在日常教學(xué)的過程中一定要著眼于更長遠(yuǎn)的地方，而不僅僅只是升學(xué)，幫助學(xué)生提高自己的思想品德水平，依據(jù)學(xué)生的不同情況和思想水平，積極主動改變教法，因材施教，努力讓新時代的政治思想先進(jìn)文化進(jìn)入到每一個學(xué)生的心里，影響其個體品質(zhì)變化，促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展。

（二）結(jié)合多媒體，加強(qiáng)補(bǔ)充閱讀素材

不同于其他的學(xué)科，政治教學(xué)強(qiáng)調(diào)一個“新”字，與時俱進(jìn)是政治教學(xué)亙古不變的一個內(nèi)容。隨著時間的推移，政治時事和觀點(diǎn)不時變化。因此，高中政治教師在日常教學(xué)的過程中一定要多多結(jié)合多媒體手段，及時引入生活、社會、國家、國際等時事內(nèi)容，補(bǔ)充書本之外的閱讀素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。譬如，教師可以定期更新板報、時事角、政治時事微信公眾號等，在課堂上開展時事大事件、政治課沙龍，新聞知識搶答等，營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，同時鍛煉學(xué)生利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段收集、整理、分析和解決問題的能力，教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升政治學(xué)科素養(yǎng)。

（三）有機(jī)結(jié)合書本與生活，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐

高中政治課雖然充斥著理論與哲學(xué)等高深的思想和概念，但是生活同樣是政治永恒的活水源頭，保障著政治學(xué)科的鮮活生命力和新鮮感。因此，高中政治教學(xué)一定要多多結(jié)合書本知識與學(xué)生的生活實(shí)踐，努力把書本上的觀點(diǎn)和方法糅合進(jìn)學(xué)生的生活素材之中，幫助學(xué)生理解吸收，同時鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己的所學(xué)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，理論性邏輯服務(wù)于生活性邏輯，并且力求這種結(jié)合常搞常新，只有這樣舊瓶才能倒出新水，學(xué)生才可以在積極主動的學(xué)習(xí)參與中發(fā)展自己的政治能力，提升綜合素質(zhì)。

3184500338207