【摘要】在信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景之下，信息技術(shù)逐漸滲透在人們的生活以及學(xué)習(xí)中，促使著全國各地均致力于信息化的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)信息技術(shù)的依賴同樣推動(dòng)著信息技術(shù)在世界各國、各方面的高速發(fā)展，信息設(shè)備也在日益更新，同時(shí)隨著時(shí)代日新月異的發(fā)展，人們對(duì)于英語的重視程度逐步加深，并逐漸形成潮流，潛移默化地影響人們投身于英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中，但由于當(dāng)今人們思想觀念的固化，很多中專學(xué)校中的教師沒有緊隨時(shí)代的腳步發(fā)揮出信息技術(shù)在中專教學(xué)中的積極作用，現(xiàn)如今急需教師和學(xué)校改變現(xiàn)狀，本文筆者將以新媒體為背景，就信息技術(shù)與中專英語課堂教學(xué)整合進(jìn)行深入探究，希望能夠幫助中專英語教師提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】新媒體背景;信息化教學(xué);中專;英語

【作者簡介】蔡小蕓，酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校。

在各方面都飛速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，信息技術(shù)逐漸影響著生活中的方方面面，促使全國各地均致力于信息化的發(fā)展。在教學(xué)中融入信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展，而如何將信息技術(shù)應(yīng)用到中專英語課堂教學(xué)領(lǐng)域，同時(shí)幫助學(xué)生靈活運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)英語知識(shí)，使其成為得心應(yīng)手的學(xué)習(xí)工具，已然是當(dāng)代廣大教育工作者為之奮斗的目標(biāo)，下面筆者將對(duì)信息技術(shù)教學(xué)過程中的優(yōu)勢及存在的問題進(jìn)行闡述，并對(duì)所存在的問題提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

一、信息化教學(xué)的優(yōu)勢以及對(duì)教育事業(yè)的促進(jìn)作用

現(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，信息化遍及社會(huì)各處，并逐漸走進(jìn)課堂，為教師所用。教師在教學(xué)過程中通過利用多媒體技術(shù)以及AI智能技術(shù)將英語中的單詞、語音、文本、音效等整合在一起形成創(chuàng)新型教學(xué)模式，這樣有助于幫助學(xué)生理解中專英語課本中的知識(shí)，并刺激學(xué)生大腦對(duì)英語單詞文本的認(rèn)知。英語教師應(yīng)力求將信息技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)當(dāng)中，把信息技術(shù)作為一種工具或手段，為學(xué)生提供直觀清晰、透徹明了的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還可以將枯燥乏味的書本內(nèi)容制作成生動(dòng)有趣的視聽盛宴，幫助學(xué)生攻克難點(diǎn)，理解重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。對(duì)于學(xué)生來說，可以將比較復(fù)雜煩瑣的知識(shí)通過采用信息技術(shù)以不同方式呈現(xiàn)，化繁雜為簡單，更方便學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解。

二、信息技術(shù)在中專英語課堂教學(xué)過程中所面臨的挑戰(zhàn)

1.大多數(shù)中專學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性。英語是一門在全國范圍內(nèi)應(yīng)用廣泛的語言，由于英語是一門交流與思維交互的學(xué)科，想要學(xué)好英語，需要的是聽、說、讀、寫四方面并長期堅(jiān)持下去，這需要學(xué)生具備學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)自覺性，同時(shí)具備強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將書本中的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，最終應(yīng)用于生活實(shí)際。但現(xiàn)如今大多數(shù)學(xué)生，尤其是中專學(xué)生，受手機(jī)等電子產(chǎn)品的誘惑很深，這會(huì)將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大削弱，對(duì)于信息化教學(xué)極為不利，尤其是當(dāng)教師將作業(yè)設(shè)置為線上提交時(shí)，更是給了其玩手機(jī)的借口。因此，教師和家長要嚴(yán)格控制學(xué)生手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，否則很容易使學(xué)生掉入電子產(chǎn)品的深淵，從而學(xué)習(xí)自覺性也就不復(fù)存在。

2.教師的教學(xué)觀念故步自封，不能與時(shí)俱進(jìn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育體制的改革，信息技術(shù)與課堂教學(xué)二者之間藕斷絲連的關(guān)系，為教師教學(xué)提供了很大的幫助，但由于一些教齡多年教師對(duì)于多媒體的應(yīng)用尚不熟練，對(duì)于他們來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式于她們而言顯得更加得心應(yīng)手，所以導(dǎo)致該想法不得不無疾而終，不愿與時(shí)俱進(jìn)、接受新鮮事物，因循守舊，繼續(xù)沿襲其原有的教學(xué)手段和教學(xué)方法，會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)沒有創(chuàng)新性，對(duì)于學(xué)生來說很枯燥乏味。同時(shí)，當(dāng)前很多新一代年輕教師在教學(xué)過程中，其觀念僅僅局限于教學(xué)任務(wù)的完成，使得教學(xué)內(nèi)容受限于對(duì)于英語知識(shí)的淺層面理解，同時(shí)對(duì)學(xué)生的接受程度不予以重視，不了解學(xué)情，缺乏教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣大打折扣。

三、中專英語課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合的應(yīng)用策略

1.教育部門對(duì)信息化教學(xué)要進(jìn)行多方面培養(yǎng)。教育的發(fā)展離不開黨和政府及財(cái)政部門的資金投入，要想讓信息化教學(xué)走進(jìn)課堂，離不開國家的支持，因此應(yīng)根據(jù)各地區(qū)的情況進(jìn)行相應(yīng)的資金支持，同時(shí)針對(duì)中專信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，相關(guān)部門也應(yīng)提出解決對(duì)策，推動(dòng)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校作為教學(xué)的掌舵者和領(lǐng)導(dǎo)者，理應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在中專教學(xué)及未來發(fā)展中所起到的重要作用，教師是學(xué)生和知識(shí)之間的橋梁，在新媒體背景下，只有重視教師在信息技術(shù)方面相關(guān)的培養(yǎng)，才能使信息化靈活應(yīng)用于英語課堂教學(xué)中。

2.通過利用信息技術(shù)導(dǎo)入新課內(nèi)容，為課堂增添生趣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)中，要求教師設(shè)置真實(shí)情景輔助教學(xué)，讓學(xué)生易于在實(shí)際生活中運(yùn)用課堂所學(xué)，同時(shí)，在真實(shí)背景下，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解英語文章內(nèi)容，全身心地投入教學(xué)課堂活動(dòng)中。同時(shí)，可以借助廣播電視、英語報(bào)刊等大眾媒體，努力改善英語教學(xué)環(huán)境。

3.利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式，為英語課堂注入活力。在教師一味地灌輸知識(shí)這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，針對(duì)某些知識(shí)難度較大的部分，對(duì)于中專學(xué)生來講，會(huì)有些枯燥乏味，甚至產(chǎn)生畏難情緒，使學(xué)生喪失對(duì)英語課程的興趣。因此，要增進(jìn)師生間的交流，加強(qiáng)二者的溝通，不斷為教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容注入生機(jī)，增強(qiáng)課堂的活躍度，使學(xué)生身臨其境，就要將信息技術(shù)融于課堂教學(xué)中，從而對(duì)學(xué)習(xí)效率的提高也會(huì)有所幫助。同時(shí)，中專學(xué)生與普通學(xué)生具有一定區(qū)別，教師要針對(duì)其特點(diǎn)，對(duì)自身的教學(xué)思路、教學(xué)理念進(jìn)行修改，改進(jìn)教學(xué)策略，為學(xué)生搭建知識(shí)的橋梁。由于英語教材中存在很多國外的文化和習(xí)俗，例如在“culture”這一單元中，會(huì)存在很多“Santa Claus”“Halloween”等詞匯，這些屬于國外專有的文化節(jié)日，對(duì)于中國學(xué)生來說是知之甚少的，因此，通過信息技術(shù)向?qū)W生展示圖片或視頻，可以讓學(xué)生深入了解國外的文化習(xí)俗，以方便日后的英語學(xué)習(xí)，增加英語教學(xué)的開放性。

4.創(chuàng)設(shè)趣味性課堂氛圍，增進(jìn)師生交流。近朱者赤，近墨者黑。環(huán)境對(duì)人的成長有著深遠(yuǎn)的影響，因此應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，可以通過采用小組合作探討英語問題、通過采用動(dòng)畫、創(chuàng)設(shè)特殊情境等教學(xué)方法，增強(qiáng)師生的互動(dòng)，促進(jìn)雙方知識(shí)火花的碰撞，這樣的課程不僅能讓學(xué)生感受收獲知識(shí)的喜悅，也能提高自主學(xué)習(xí)的能力。例如，在教師向?qū)W生教授英語單詞的發(fā)音時(shí)，可以采用視頻動(dòng)畫的形式，利用聲帶振動(dòng)的方式來展示發(fā)音，在配上音效，重復(fù)播放，這樣不僅能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，還可以培育其自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也豐富了學(xué)生的想象力，增強(qiáng)其審美情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.教師要建立多維的教學(xué)評(píng)價(jià)，提高自身教學(xué)水平。教師應(yīng)建立多維的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)成果的重要支撐，通過學(xué)生的課堂的反饋，可以了解到不同學(xué)生的個(gè)體差異性，根據(jù)其自身特點(diǎn)并做出針對(duì)性的教學(xué)策略，進(jìn)行因材施教，尊重每一位學(xué)生提出的對(duì)于課堂合理的建議，讓學(xué)生對(duì)課堂進(jìn)行反饋，能夠培育多元化、批判性的思維。同時(shí)，學(xué)生對(duì)教師提出的課堂反饋意見，對(duì)教師自身的教學(xué)模式和理念起促進(jìn)作用，教師通過聽取學(xué)生建議，結(jié)合自身與學(xué)生的特點(diǎn)完善教學(xué)方法。

四、結(jié)語

通過筆者對(duì)中專英語信息化教學(xué)的深入探討發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)在中專英語教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，對(duì)于提高學(xué)生的英語水平，增強(qiáng)其英語核心素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展具有重大意義。教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)校也應(yīng)重視對(duì)于教師信息教學(xué)的培養(yǎng)，將積極活躍、開放民主、充實(shí)有益的課堂教學(xué)落到實(shí)處，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

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