阿里木江·吐送托合提

體育，顧名思義就是體能的訓(xùn)練教育，就是通過(guò)上體育課的形式使學(xué)生的身體得到鍛煉，使學(xué)生的身心健康的成長(zhǎng)。在小學(xué)體育教學(xué)中有些訓(xùn)練動(dòng)作有一定的難度，不易完成，而且為了鍛煉而鍛煉的訓(xùn)練動(dòng)作顯得枯燥無(wú)味，很難引起小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)性趣，小學(xué)生的天性好動(dòng)、喜歡玩游戲，所以游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中有著舉足輕重的地位，在小學(xué)體育教學(xué)中，適當(dāng)?shù)睦糜螒蜻M(jìn)行體育教學(xué)，借助游戲來(lái)完成訓(xùn)練目的時(shí)很有必要的。

1.游戲可以提高學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣

小學(xué)生要想達(dá)到訓(xùn)練目的熟練掌握某個(gè)體育動(dòng)作的要領(lǐng)，就需要在老師的帶領(lǐng)下反復(fù)鍛煉，而老師的監(jiān)督和重復(fù)的訓(xùn)練都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的感覺，很容易造成學(xué)生注意力的分散，因而達(dá)不到所預(yù)期的效果。為了激發(fā)小學(xué)參與體育鍛煉的興趣，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，體育老師可以把各種小游戲穿插在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)在做游戲的過(guò)程中將這些復(fù)雜的，需要反復(fù)操練的動(dòng)作當(dāng)作一種游戲來(lái)做，這樣學(xué)生就會(huì)興趣盎然的參與到游戲當(dāng)中，在做游戲的過(guò)程中完成所需要訓(xùn)練的體育動(dòng)作，從而達(dá)到熟練掌握運(yùn)動(dòng)技巧的目的。

2游戲可以陶冶學(xué)生的道德情操

學(xué)習(xí)任何學(xué)科，除了學(xué)習(xí)該學(xué)科所必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容以外，最終還是要為德育服務(wù)的。體育教學(xué)除了鍛煉學(xué)生的體格使學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣以外，更重要的是陶冶學(xué)生的道德情操。上體育課，讓學(xué)生機(jī)械的訓(xùn)練，講一大堆大道理那是行不通的，根本提不提學(xué)生的興趣，因此游戲在德育教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。比如：讓小學(xué)生做拔蘿卜的游戲，除了鍛煉學(xué)生的臂力以外，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神。再比如擊鼓接力游戲，除了鍛煉學(xué)生彈跳能力、反應(yīng)能夠力以外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。有趣的游戲在體育教師的帶領(lǐng)和鼓動(dòng)下，不但能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，還能夠讓他們感受到生活的美好，感受到集體的溫暖。體育游戲因?yàn)樗挠腥ざ钍軓V大學(xué)生的喜愛，但是也因?yàn)楹芏嘤螒虻脑O(shè)定都因?yàn)橛兄?jìng)爭(zhēng)性的因素而容易在游戲的過(guò)程中引起學(xué)生的矛盾。所以，在小學(xué)體育課中體育老師一定要全過(guò)程參與到體育教學(xué)中，并且要進(jìn)行安全教育和團(tuán)結(jié)教育，教育學(xué)生不能因?yàn)橛螒虻氖《绊懹颜x，要注意培養(yǎng)學(xué)生“友誼第一，比賽第二”的體育道德意識(shí)，要盡量避免學(xué)生將個(gè)人情緒帶到游戲中來(lái)。上體育課的目的不只是鍛煉學(xué)生的體格，更重要的是通過(guò)體育課和體育游戲來(lái)增強(qiáng)小學(xué)生的自尊心、自信心，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、鍛煉學(xué)生的自制力以及組織觀念、集體榮譽(yù)感等。因此在小學(xué)體育課穿插游戲的過(guò)程中，體育老師一定要注重學(xué)生精神生活的層面。

3.體育游戲能夠增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平也日益提高了，由于營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩和缺乏必要的鍛煉，現(xiàn)在的小學(xué)生當(dāng)中小胖墩，小胖妞也為數(shù)不少，小學(xué)生戴眼鏡的比率也大幅增加，這就要求我們體育老師來(lái)激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，引導(dǎo)學(xué)生多到室外活動(dòng)，合理飲食，多參加體育活動(dòng)來(lái)使學(xué)生養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣。因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生正是身體快速發(fā)育的階段，還不能承受過(guò)大的負(fù)荷運(yùn)動(dòng)，恰恰體育游戲能夠彌補(bǔ)這些不足。因此在游戲的過(guò)程中，體育教師可以展開想象的翅膀，引導(dǎo)學(xué)生多參與各種體育游戲，并有效地利用各中體育器材練習(xí)，幫助小學(xué)生盡快地學(xué)習(xí)和掌握跳躍、跑步、攀爬和踢打等動(dòng)作，以此來(lái)鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)。

4.人體大腦的發(fā)育與人自身的生活環(huán)境、心理環(huán)境有密不可分的直接關(guān)系。小學(xué)體育游戲不但能促使小學(xué)生形成健康的體魄，而且還可以給他們智力的發(fā)展提供了先天條件。小學(xué)生在體育游戲過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)靜交替、歌舞相間、等有效的體育和游戲活動(dòng)的結(jié)合，不僅能夠充分鍛煉學(xué)生的體格，同時(shí)又可以發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，進(jìn)而促進(jìn)他們潛在能力的開發(fā)，逐漸使他們變得更加聰慧和精神。

5、體育游戲促進(jìn)小學(xué)生非智力因素的發(fā)展

健康的體育活動(dòng)直接影響著學(xué)生智力因素的發(fā)展，愉快的心情也影響著學(xué)生的心理將康和學(xué)習(xí)的效果。小學(xué)體育課上游戲教學(xué)內(nèi)容的安排，能夠給學(xué)生在趣味和娛樂(lè)中學(xué)習(xí)和鍛煉創(chuàng)造最佳的機(jī)會(huì)。在游戲的過(guò)程中學(xué)生的身心得到鍛煉，學(xué)生帶著愉悅的心情上課，在文化課的學(xué)習(xí)中也可以使學(xué)生思想開闊，興趣盎然，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出蓬勃朝氣和積極向上學(xué)習(xí)態(tài)度。另外帶著趣味和娛樂(lè)的教學(xué)，直接影響學(xué)生的性格，氣質(zhì)和個(gè)性的發(fā)展，使學(xué)生的人際關(guān)系得到改善，有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、健康的審美觀，同事培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和榮譽(yù)感。當(dāng)然，小學(xué)體育教學(xué)不能因?yàn)闉榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而一味追求游戲，也一定要注意結(jié)合體育教學(xué)大綱，對(duì)體育游戲的選擇一定要緊密結(jié)合教材和課堂教學(xué)內(nèi)容，在完成體育課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃的同，保證學(xué)生更快、更全面地掌握體育知識(shí)與技能。因此，將體育游戲和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行緊密的結(jié)合，不但能高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，而且能夠提高課堂效率。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要合理穿插體育游戲，借助體育游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，并以此來(lái)陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育技能的理解和掌握，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的體魄，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

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