梁志新 黃杏

摘? 要：開展機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教育探索，推進(jìn)專業(yè)教育改革，改善專業(yè)人才培養(yǎng)工作，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國(guó)家建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)職業(yè)學(xué)校發(fā)展的具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教育改革提出自己的見解。

關(guān)鍵詞： 專業(yè)? 改革? 研究? 實(shí)踐

一段時(shí)間以來，我們針對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教育改革這一課題，在廣西區(qū)內(nèi)外開展調(diào)查研究，并結(jié)合職業(yè)院校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)和其他相近專業(yè)的建設(shè)發(fā)展需要，對(duì)如何推進(jìn)專業(yè)教育改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升專業(yè)的社會(huì)滿意度，進(jìn)行深入研究，并進(jìn)行一些探索和實(shí)踐，取得一定的成效。

一、開展專業(yè)教育改革的現(xiàn)實(shí)意義

開展專業(yè)教育改革建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義主要體現(xiàn)在如下方面。

1.有利于學(xué)校進(jìn)一步突出專業(yè)的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。通過推進(jìn)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教育改革，結(jié)合專業(yè)整改，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步完善專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系，合理定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格，根據(jù)國(guó)家建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，正確選擇專業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才，強(qiáng)化專業(yè)服務(wù)社會(huì)發(fā)展的能力，擴(kuò)大專業(yè)影響力，提升社會(huì)滿意度。

2.有利于學(xué)校進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力，改善專業(yè)辦學(xué)條件。通過推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，補(bǔ)齊短板，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校在加強(qiáng)專業(yè)人才需求調(diào)研，合理制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)課程建設(shè)，改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，更有利于學(xué)校的發(fā)展。

二、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教育改革的主要問題與解決辦法

1.主要問題：

（1）人才培養(yǎng)定位不清晰不準(zhǔn)確，專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)人才需求脫節(jié)。

（2）專業(yè)人才培養(yǎng)方案不夠完善，課程體系結(jié)構(gòu)不夠合理。

（3）專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件差，設(shè)備、儀器、工具配套不齊全。

（4）教師隊(duì)伍能力不足，缺少高水平、能力強(qiáng)的專業(yè)帶頭人和骨干教師。

（5）專業(yè)教學(xué)活動(dòng)安排不夠合理，教學(xué)管理手段不夠科學(xué)，專業(yè)教學(xué)質(zhì)量不高。

（6）專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，學(xué)生技能水平不高，用人單位滿意度不高。

2.解決辦法

（1）充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)作用，做好加強(qiáng)人才需求調(diào)研，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)在專業(yè)建設(shè)中具有重要的指導(dǎo)作用。建立健全專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，引進(jìn)高水平的院校專家和企業(yè)專家對(duì)專業(yè)建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行全面指導(dǎo)，很有必要。人才需求狀況調(diào)查，是合理定位專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的基礎(chǔ)，是專業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。通過企業(yè)調(diào)研、訪談，抽樣采集有關(guān)情況數(shù)據(jù)，較準(zhǔn)確地掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人才需求動(dòng)態(tài)、人才需求數(shù)量和要求，畢業(yè)生潛在就業(yè)崗位群、相關(guān)崗位的工作流程、工作任務(wù)、崗位能力要求和素質(zhì)要求。在人才需求狀況調(diào)查的基礎(chǔ)上，再通過組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)討論、專業(yè)建設(shè)委員會(huì) 、院校企業(yè)專家進(jìn)行反復(fù)論證，多次修改才能完成人才培養(yǎng)方案的制定。

（2）專業(yè)課程體系和教學(xué)質(zhì)量保證體系建設(shè)。 專業(yè)課程體系包括公共課程、專業(yè)必課程、專業(yè)選修課程，需要根據(jù)人才培養(yǎng)需要合理選定課程，合理安排教學(xué)時(shí)間，重視做好教學(xué)實(shí)施方案，修訂教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程評(píng)價(jià)體系的制定。

（3）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在配備充足師資力量的同時(shí)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。在年度工作計(jì)劃中，制定以老帶新、教師校內(nèi)外培訓(xùn)、教師企業(yè)實(shí)踐工作計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，加強(qiáng)工作檢查與績(jī)效考核。有的學(xué)校，往往很重視校外培訓(xùn)，卻不重視校內(nèi)學(xué)習(xí)、交流研討、校內(nèi)傳幫帶，師資伍建設(shè)很難取得大的突破。

（4）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)工作內(nèi)容，需要我們重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)和實(shí)踐提供良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需要投入一定的資金，首先要配備一定數(shù)量的設(shè)備，同時(shí)也需要配套相應(yīng)的仿真軟件和電腦。在教學(xué)中，學(xué)生可通過仿真訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，再進(jìn)行實(shí)際設(shè)備的操作訓(xùn)練，可以解決設(shè)備不足、學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)間少的問題。

（5）加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)研究與教學(xué)管理。

通過集體學(xué)習(xí)、集體備課、聽課評(píng)課等手段，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)科研，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)教師開展教學(xué)整改，提高教學(xué)質(zhì)量。

（6）改進(jìn)技能訓(xùn)練與技能競(jìng)賽。

在以往的工作中，我們對(duì)技能訓(xùn)練和技能競(jìng)賽抓得不夠，工作不夠細(xì)致，學(xué)生技能競(jìng)賽的賽前訓(xùn)練時(shí)間不足，比賽水平高，對(duì)此問題，需要我們重視提高競(jìng)賽水平，要做好參賽選手的選拔和賽前的訓(xùn)練，要安排好指導(dǎo)教師，切實(shí)提高訓(xùn)練水平，真正做到以賽促學(xué)、以賽促教。

在做好學(xué)生技能訓(xùn)練競(jìng)賽的同時(shí)，也要重視教師技能訓(xùn)練和技能競(jìng)賽，每年舉辦校內(nèi)教師技能競(jìng)賽，選擇優(yōu)秀的教師參加校外技能競(jìng)賽，通過多種途徑，促進(jìn)教師鉆研技術(shù)，提高技術(shù)技能水平。

（7）改進(jìn)校企合作，做好社會(huì)服務(wù)。加強(qiáng)校企合作，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，可以促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍的能力，同時(shí)有利于拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，對(duì)于專業(yè)建設(shè)有很大的促進(jìn)作用。以往我們對(duì)于校企合作主要停留在向企業(yè)輸送畢業(yè)生、送學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)等形式，實(shí)際上校企合作不應(yīng)局限于以上兩種形式，應(yīng)增加教師企業(yè)實(shí)踐、教師和企業(yè)技術(shù)人員共同參加學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、企業(yè)的技術(shù)改造、技術(shù)開發(fā)等，達(dá)到合作雙贏的目的。近幾年來，當(dāng)前我們分別到百色礦山機(jī)械廠、田東錦江工業(yè)園區(qū)總公司、廣東科龍模具有限公司、昆山山叵林科教實(shí)業(yè)有限公司調(diào)研，與企業(yè)洽談，爭(zhēng)取創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓專業(yè)教師參與企業(yè)的項(xiàng)目工作，為企業(yè)做職工培訓(xùn)，提高專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，取得較好的成效。2019年，學(xué)校派出機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教師和學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并參加行業(yè)職業(yè)技能比賽，取得較好的成績(jī)，獲得賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)。

總之，對(duì)于機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)，我們應(yīng)重視專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)教育的改革，針對(duì)存在的問題，及時(shí)進(jìn)行分析，采取對(duì)應(yīng)的辦法加以解決，要不斷改善專業(yè)辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力，為國(guó)家建設(shè)更多優(yōu)質(zhì)的機(jī)電一體化技術(shù)技能人才。

基金項(xiàng)目：本文系2018年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教育改革研究與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)：GXZZJG2018B153）

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