萬迪

快樂體育的教學(xué)思想起源于20世紀(jì)70年代后的德國，啟蒙于體育學(xué)說，體育學(xué)說中強(qiáng)調(diào)如何增強(qiáng)學(xué)生產(chǎn)生興趣的思想。為了就是讓學(xué)生從心底得到成功的快感，讓學(xué)生們可以在運(yùn)動(dòng)之中不缺少對學(xué)習(xí)的探尋，但是更多是為了讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中感受到自己存在的價(jià)值。

一、快樂體育在教學(xué)中的實(shí)踐及特點(diǎn)

在教學(xué)中應(yīng)該注重，學(xué)生是時(shí)代的先鋒，應(yīng)該以學(xué)生為本。開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并從側(cè)面為學(xué)生設(shè)立自己的目標(biāo)，從而達(dá)到教學(xué)目的，通過教學(xué)將兩者結(jié)合。

把“目標(biāo)學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式深入其中，以此來完成學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的初次感受，設(shè)立自己的新目標(biāo)，通過自己的目標(biāo)來完成運(yùn)動(dòng)中遇到的挑戰(zhàn)，最后形成具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過程中來完成學(xué)生們對運(yùn)動(dòng)的第一次嘗試，無論失敗與否，讓孩子們從中學(xué)習(xí)，最后達(dá)到教學(xué)目的-創(chuàng)新。在這層層過程中學(xué)生們會找到運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而深入學(xué)習(xí)并找到學(xué)習(xí)方法。

“小組討論”的教學(xué)方式大力發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)不在枯燥。通過分組的方式，增強(qiáng)學(xué)生們之前的交流，從而達(dá)到提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。老師會為學(xué)生們下發(fā)任務(wù)，讓學(xué)生完成自行組隊(duì)，并通過組內(nèi)的交流來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并對組織內(nèi)容進(jìn)行互評。這樣，在學(xué)習(xí)之中發(fā)現(xiàn)競爭的快樂與協(xié)同的體驗(yàn)，同時(shí)，另一方面也可以促進(jìn)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)樂趣。

二、 快樂體育的作用

1.有利于促進(jìn)課堂間的情感交流

情感對于生活來說是不可缺少的，但是一定要有自己的態(tài)度，快樂體育就缺少這樣的情感?？鞓方虒W(xué)最需要的就是氣氛，和諧是課堂上最重要的。因?yàn)樵隗w育課中大部分時(shí)間都在教室外上課，老師可以與學(xué)生的交流方式更為輕松。如今的學(xué)生較為開朗活潑，所以學(xué)生更應(yīng)該與老師之間增加感情，多多交流感情。而良好的學(xué)習(xí)氣氛有助于緩解課堂上緊張的氣氛，但又不會失去其嚴(yán)格的管理。促進(jìn)學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生不在緊張的氣氛學(xué)習(xí)，與此同時(shí)就會提高老師的教學(xué)質(zhì)量。

2. 有利于建立老師與學(xué)生之間的聯(lián)系

體育教學(xué)過程中，“教”占主導(dǎo)，“學(xué)”占副主導(dǎo)，所以老師要教得好，學(xué)生要愛學(xué)習(xí)。老師與學(xué)生的相互協(xié)同作用可以達(dá)到互贏。相對于其他學(xué)科來說，體育是不同的，主要在教室外上課，老師與學(xué)生之間也會有更多地接觸，因?yàn)轶w育課的活動(dòng)是比較多的。而老師也會為了促進(jìn)課外的互動(dòng)，經(jīng)常會組織游戲來制造課堂教學(xué)氣氛，緩解體育課上的勞累感。快樂體育主導(dǎo)是讓學(xué)生快樂，讓學(xué)生輕松，也會讓學(xué)生在課堂上不感到壓力，而是釋放壓力。對于教學(xué)來說，老師和學(xué)生都是課堂的參與者，只有讓雙方都感受到樂趣才是最輕松的狀態(tài)，從而達(dá)到雙方的心情愉悅。自然而然，老師與學(xué)生之間就會產(chǎn)生聯(lián)系。

3.有利于明確學(xué)生的主導(dǎo)地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)中都是以教師占有主導(dǎo)地位，這種的教學(xué)效果往往達(dá)不到效果。而現(xiàn)在的快樂體育卻達(dá)到了學(xué)生占有主導(dǎo)地位，這種教學(xué)方式會加大學(xué)生的參與，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，只有這種方式才會明確出快樂體育的主要宗旨。

在這種方式上，打破了學(xué)生的被動(dòng)地位讓學(xué)生成為主導(dǎo)地位?？鞓敷w育的教學(xué)方式要求學(xué)生積極參與活動(dòng)，但是老師也要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，支持學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再處于被動(dòng)，而是更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。在以學(xué)生為主導(dǎo)地位上，在學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上將老師作為輔導(dǎo)體，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而這種教學(xué)觀念往往都會使教學(xué)變得更加有意義。

4.有利于體育教學(xué)上更具有雙面性

體育教學(xué)上往往需要教師與學(xué)生的密切聯(lián)系。自古以來，老師的教學(xué)的方式都是以理論教學(xué)的方式來輔導(dǎo)學(xué)生，這會大大地提高學(xué)生壓力，然而老師并不知情，往往在學(xué)生受挫時(shí)認(rèn)為學(xué)生不夠努力而加大學(xué)生壓力，而學(xué)生因?yàn)樘幱诒粍?dòng)也會全部接受。而現(xiàn)在的快樂體育的教學(xué)理念是以教學(xué)為主要目標(biāo)，通過多方面的學(xué)習(xí)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，老師發(fā)布學(xué)習(xí)游戲，更會增加學(xué)生的能動(dòng)性。這樣讓學(xué)生在教學(xué)中主動(dòng)配合，自然會積極地參與到教學(xué)工作中，同時(shí)還會提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，最終達(dá)到學(xué)生身心快樂的教學(xué)目的。

三、快樂體育的實(shí)踐意義

快樂體育的出現(xiàn)就加快了體育教育觀念的更新，它改變了體育教學(xué)中老師對學(xué)生單純傳授知識和發(fā)展體力的教育觀念，在快樂教育中不僅僅是運(yùn)動(dòng)，而是結(jié)合知識、情感和意境的人格教育?？鞓敷w育的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的強(qiáng)制灌輸，解決學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，減少了學(xué)生的作業(yè)，提倡學(xué)生為主導(dǎo)，在教學(xué)中更加注重讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性。快樂教學(xué)這種方式對當(dāng)今教學(xué)中有著很深的影響。

快樂體育在教育上，更具有實(shí)際意義，它是以情感教學(xué)理念為基礎(chǔ)，認(rèn)為情感是生活中將智力轉(zhuǎn)換為知識的動(dòng)力。在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的過程提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，這樣不僅僅可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，也會大大地提高內(nèi)心承受力。隨著教學(xué)的不斷改革和不斷深化，體育與健康越來越深入人心，快樂體育的教學(xué)方式也越來越多樣。主要是強(qiáng)痛苦與累轉(zhuǎn)換為運(yùn)動(dòng)上的快樂，也就是情感的轉(zhuǎn)換，快樂體育的情感就是一種由壞向好的轉(zhuǎn)變，這種方式非常有利于未來體育運(yùn)動(dòng)對學(xué)生的影響。對于未來社會中人才的改善身體健康方面有著非常大的意義。

快樂體育在教學(xué)上更具有借鑒意義。學(xué)校要始終堅(jiān)持一個(gè)共同的目標(biāo)-健康第一、學(xué)練相輔相成。這樣會激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)到滿足的樂趣，就會有效的學(xué)習(xí)。同時(shí)快樂體育的創(chuàng)新教法更提高了課堂的氣氛，多元化的教學(xué)方式是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，體育老師就要靈活的運(yùn)用教法，在適合學(xué)生的教學(xué)中尋找突破口，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造和諧有趣的課堂氣氛，發(fā)揮出老師在課堂中的作用。在整個(gè)教學(xué)過程中一定要圍繞學(xué)生進(jìn)行，以培養(yǎng)學(xué)生樂趣為目的，讓學(xué)生明白自己是學(xué)習(xí)的主任，讓自己明白在學(xué)習(xí)中可以尋找到樂趣，這就是快樂體育的教學(xué)意義。

結(jié)語

快樂體育改變傳統(tǒng)體育教學(xué)對學(xué)生單純的授教，倡導(dǎo)教學(xué)要從感情入手，在學(xué)生的未來健康發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用，同時(shí)快樂體育聯(lián)系了老師與學(xué)生之間的情感交互，通過委婉的方式提高學(xué)生主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為在未來的體育教學(xué)上，要不斷地去探索教學(xué)的方法，同時(shí)提高老師的教學(xué)素質(zhì)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，只有這樣才能體現(xiàn)出快樂體育的教學(xué)思想，讓學(xué)生成為時(shí)代的構(gòu)建者。

參考文獻(xiàn)：

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