科學(xué)研究表明，人一生發(fā)展的關(guān)鍵階段就是幼兒期，未來發(fā)展人的素質(zhì)差異，智力素質(zhì)水平的高低也主要取決幼兒期，因為大多數(shù)人的智力因素或非智力因素，如語言表達(dá)能力、思維能力、觀察能力、興趣愛好等都在幼兒期逐步形成。幼兒素質(zhì)的及時培養(yǎng)就會使人受益終生。幼兒小公民素質(zhì)是幼兒素質(zhì)的一個重要部分，它包括四個方面：會思考、擅表達(dá)、能自主、善運(yùn)動。依據(jù)金童幼兒的發(fā)展需要，結(jié)合任教班級的實際，我開展了街道新像寫生活動，培養(yǎng)幼兒小公民素質(zhì)。

一、開展“街道新像寫生”活動，培養(yǎng)幼兒小公民素質(zhì)的意義

人們的生活很多都是在街道中展開，因此，街道充滿著生活的氣息。街道里有許多值得孩子們注意、觀察和思考的地方。將街道作為社會實踐活動的一個具體環(huán)境充分補(bǔ)充幼兒園內(nèi)活動環(huán)境單一、活動形式難以深入開展等不足之處。從街道著手，更貼近了孩子們的生活經(jīng)驗。隨著時代的發(fā)展，街道的服務(wù)和設(shè)施也逐漸改善著人們的居住環(huán)境，提高了人們的生活質(zhì)量。這也意味著我們的街道在原有的基礎(chǔ)上，不斷出現(xiàn)著新生事物，如：蜂巢、垃圾分類站、活動室等。這些反映了街道的變化，同時，這也是我們孩子寫生的內(nèi)容。通過對街道中新鮮事物的寫生，有利于提高孩子們的小公民素質(zhì)。

二、開展“街道新像寫生”活動，培養(yǎng)幼兒公民素質(zhì)的方法

開展“街道新像寫生”活動，目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富，方法多樣。在實踐中，我主要運(yùn)用實地觀察法和動手操作法：

1.運(yùn)用實地觀察法，使幼兒在積累素材中，學(xué)會思考，擅于表達(dá)

實地觀察法指的是幼兒事先經(jīng)過相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，在安全條件得到保障的情況下有目的、有計劃地運(yùn)用自己的感覺器官（眼睛、耳朵、鼻子）或借助一些很簡單易操作的科學(xué)社會實踐工具（放大鏡、相機(jī)、紙筆），能主動地了解處于自然狀態(tài)下的社會現(xiàn)象并加以總結(jié)的方法。

依據(jù)觀察法為著手點(diǎn)，開展了“街道一日游”“街道攝影展”“美麗的街道”等活動。通過這些實地觀察的活動，積累素材。培養(yǎng)幼兒會思考、擅表達(dá)的小公民素質(zhì)。

如：大班活動“街道一日游”

今天是街道一日游的日子，在活動前我對孩子說：“今天的一日游，不是去看樹、看花，而是去看一個特別的地方。最近街道有了一些變化，你們發(fā)現(xiàn)了沒??？”他們爭先恐后地說：“垃圾桶和以前不一樣了，以前只有一個，現(xiàn)在有兩個呢！”我說：“是呀，今天我們就去看看街道里的垃圾站，你們一定要仔細(xì)觀察哦”！

孩子們在一日游中觀察垃圾站都很仔細(xì)，其中一個孩子問老師“垃圾站為什么有那么多垃圾桶呀？而且顏色和上面的圖案都不一樣”。這時，旁邊的孩子說：“這叫垃圾分類”?！鞍?！看來你知道的可不少哦。這些垃圾桶都是有自己的功能的，分別放的是濕垃圾和干垃圾，干垃圾是不能分解的垃圾。而濕垃圾就是平時的剩菜剩飯這種易于分解的垃圾。”孩子們一個個點(diǎn)頭，說自己也要為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，一定按照垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)來扔垃圾，隨后都用畫筆畫下了他們的所見所知。

回到班級后，孩子們將自己的照片加以整理，總結(jié)自己的感受，在課堂上互相分享。

此次活動都以孩子們的自主觀察為主，老師的指導(dǎo)為輔，引導(dǎo)孩子們自己發(fā)現(xiàn)校園和街道的改觀，從側(cè)面引導(dǎo)孩子們了解了愛護(hù)環(huán)境的知識。通過此次活動，孩子們不僅知道了垃圾分類的作用，也知道了環(huán)衛(wèi)叔叔分揀垃圾的辛苦，環(huán)境的維護(hù)需要靠所有人的努力。同時，在這一過程中，也培養(yǎng)了孩子們會觀察，善表達(dá)的素質(zhì)。

2.運(yùn)用動手操作法，使幼兒在寫生活動中，學(xué)會感受，能夠表達(dá)

動手操作法就是幼兒通過動手剪、捏、貼、縫、繡等，發(fā)展幼兒手部的精細(xì)動作，同時幫助幼兒認(rèn)識美，感受美。

開展“疫情下的街道”寫生活動，能在潛移默化中促使幼兒去感受疫情下的人們，并能用寫生畫的方式記錄下他們心中敬愛的人或事。

如：大班活動“疫情下的街道”

今天我們要去街道中尋找和疫情有關(guān)的事物進(jìn)行寫生。孩子們發(fā)現(xiàn)在街道的很多地方都搭起了防疫站，還發(fā)現(xiàn)了人們出門都戴起了口罩，在街道里，還有許多叔叔阿姨穿著防護(hù)服給別人發(fā)口罩。隨后老師根據(jù)分組，領(lǐng)著孩子們開始了寫生。有的孩子畫的是門衛(wèi)為過往居民進(jìn)行體溫檢查，還有的孩子畫的是志愿者在馬路邊分發(fā)口罩。孩子們說，其實叔叔阿姨們都有自己的工作，但是在關(guān)鍵的時候他們站在路邊，給我們分發(fā)口罩，還告訴我們疫情期間保護(hù)自己的注意事項，他們真的很了不起?！?/p>

孩子們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，街道社區(qū)做出的這些改變，是為了給我們提供一個安全的環(huán)境，溫暖的家。他們善于發(fā)現(xiàn)社區(qū)的新變點(diǎn)的觀察力?；氐綄W(xué)校后，分享自己的作品，講述自己的感悟。

“疫情下的街道”活動運(yùn)用了動手操作法，旨在培養(yǎng)幼兒的實踐動手能力，而且還適時的從疫情的實際點(diǎn)出發(fā)，利用寫生形式引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)社區(qū)的改變，并了解社區(qū)人員在疫情期間的工作情況，不光鍛煉了孩子觀察思考的能力，也培養(yǎng)了他們能自主操作，在畫板上記錄美好。同時本次寫生活動激發(fā)孩子的社會責(zé)任感和感恩之心。

三、開展“街道新像寫生”活動，培養(yǎng)幼兒小公民素質(zhì)的注意點(diǎn)

1.活動形式的多樣性

活動形式的多樣性是我們開展活動值得注意的部分，身為教師首先應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造多樣化的活動游戲環(huán)境。許多孩子喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲，活動當(dāng)中也應(yīng)該稍加難度，若幼兒在活動過程中無法獨(dú)立完成，身為教師則應(yīng)該適時提供幫助。戶外是孩子們的天堂，根據(jù)需要盡可能多的設(shè)置戶外活動，讓孩子們自由探索。活動開展的目的是希望每一個幼兒能有個性化的發(fā)揮。最后就是要明白活動形式的多樣性是幼兒能獲得真正游戲體驗的最佳途徑。

2.活動內(nèi)容的豐富性

活動內(nèi)容的豐富性可以利用鄉(xiāng)土的自然資源，讓孩子們置身于自在寬容的活動游戲環(huán)境，從而得到個性化的發(fā)展?！敖值佬孪駥懮被顒觿t巧妙地利用了社區(qū)這一現(xiàn)有資源，具體的形式還有許多，可以走進(jìn)社區(qū)的不同場所，參加社區(qū)的各種實踐活動?？梢詭ьI(lǐng)孩子們到敬老院和老爺爺、老奶奶舉行聯(lián)歡互動，贈送禮物等，以表達(dá)對老人的尊敬和愛戴。甚至可以社區(qū)外的郊區(qū)看看農(nóng)場，了解農(nóng)場工作人員的勞動過程，這些活動利用了社區(qū)資源，豐富了活動的具體內(nèi)容，開拓了幼兒的眼界，增加了他們的知識。

3.活動環(huán)節(jié)的趣味性

增強(qiáng)活動環(huán)節(jié)的趣味性是“街道新像寫生”活動的又一個重要注意點(diǎn)，具體的活動必須考慮幼兒的特點(diǎn)和其學(xué)習(xí)方式，注意綜合性和趣味性的相統(tǒng)一，將教育賦予在生活，活動，游戲之中?！敖值佬孪駥懮被顒佑捎谄浔旧淼膰?yán)肅性更是要求活動的具體環(huán)節(jié)具有趣味性。幼兒的注意力極其容易分散，在活動開始時的預(yù)熱工作顯得不可或缺，運(yùn)用巧妙的游戲手段可以很快的吸引幼兒的注意力。這種環(huán)節(jié)可以將幼兒置身于一種期盼，激動之中，從而讓他們產(chǎn)生渴望探索的強(qiáng)烈欲望，既讓孩子們體會到了活動的趣味性，又能讓他們更具體的了解了社區(qū)的變化。

四、總結(jié)

活動形式的多樣性，活動內(nèi)容的豐富性，活動環(huán)節(jié)的趣味性是舉辦“街道新像寫生”活動必須關(guān)注的地方，而本次活動的舉行也基本參照了這三個方面，例如大班實踐活動“街道一日游”和“疫情下的街道”活動，在活動形式多樣性和活動環(huán)節(jié)趣味性方面均實現(xiàn)突破，然而美中不足的地方在于活動的內(nèi)容豐富性欠佳。對于整個街道社區(qū)而言，可以利用的資源太多，活動涉及的街道具體區(qū)域還可以更多，活動的內(nèi)容豐富性就應(yīng)該還能有所增加，但也正是因為街道社區(qū)的相對龐大，在有限的時間內(nèi)還不能面面俱到，這就需要教師合理利用時間，私下制定更加詳實的活動計劃和實際部署步驟，最大化利用街道社區(qū)資源，使活動的內(nèi)容更充實，更豐滿，讓孩子們更專注活動內(nèi)容本身。

上海市浦東新區(qū)金童幼兒園?曹沁怡