陳國林

（廣西玉林技師學(xué)院，廣西 博白 537000）

裝配圖是《機械制圖》的組合總成，很多制圖知識在這里“組裝起來”，“機用臺虎鉗的識讀與安裝”是“裝配圖的綜合應(yīng)用”舉例中的一個獨立的、完整的典型工作任務(wù)，技術(shù)上具有高精度性、典型性和關(guān)鍵性特點，在安裝虎鉗過程中，學(xué)生親身體驗安裝虎鉗的甘苦，既能鍛煉學(xué)生的政治思想品質(zhì)、熱愛勞動的工作態(tài)度，又能培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力；既能培養(yǎng)學(xué)生一絲不拘、嚴肅認真的工作作風(fēng)、精益求精的工匠精神，又能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，對學(xué)生綜合職業(yè)能力的提升和完整的人文素質(zhì)養(yǎng)成將產(chǎn)生深遠的影響。

1 學(xué)情分析

學(xué)生已學(xué)習(xí)了“讀裝配圖”“裝配體測繪與Inventor成圖技術(shù)”等內(nèi)容；適應(yīng)了學(xué)習(xí)通、微課、QQ、微信等信息化教學(xué)手段，形成了學(xué)習(xí)伙伴的關(guān)系，適合分組教學(xué)。學(xué)生對手機、電腦等工具使用比較熟悉，在專業(yè)網(wǎng)站查閱資料上有經(jīng)驗。

2 學(xué)習(xí)目標

通過課前充分預(yù)習(xí)、準備、課后鞏固提升，提高課堂教學(xué)效率，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。根據(jù)一體化課程標準和虎鉗在工作中職業(yè)能力的需求，結(jié)合學(xué)情分析，融合知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)三個方面確定以下學(xué)習(xí)目標。

（1）課前目標：能在學(xué)習(xí)工作頁的指引下，自主學(xué)習(xí)“裝配圖的綜合應(yīng)用”微課視頻，完成學(xué)習(xí)工作頁準備部分。

（2）課中目標：①根據(jù)工作頁問題引導(dǎo)，小組討論，明確任務(wù)要求，制訂實施計劃表。②能夠操作Inventor2020 軟件，仿真體驗，組內(nèi)自檢、組外互檢，提出建議，修改虎鉗裝配圖，使虎鉗裝配圖符合設(shè)計技術(shù)要求。③能夠現(xiàn)場規(guī)范操作、獨立安裝虎鉗，并展示匯報，提高語言組織能力與自我展示的信心；在工作中培養(yǎng)學(xué)生細致、嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。

（3）課后目標：運用現(xiàn)場安裝虎鉗所學(xué)知識，獨立完成作業(yè)，鍛煉自主學(xué)習(xí)和知識遷移的能力。

3 學(xué)習(xí)內(nèi)容

3.1 學(xué)習(xí)任務(wù)

教師將任務(wù)布置給學(xué)生，要求學(xué)生按設(shè)備安裝派遣單要求，在教師的指導(dǎo)下，采用小組合作方式，遵守8S 管理規(guī)范，在接受任務(wù)后180 分鐘內(nèi)完成任務(wù)并交付使用。

3.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

依據(jù)本任務(wù)學(xué)習(xí)目標和學(xué)生已有知識和技能水平，通過對學(xué)習(xí)任務(wù)的具體步驟進行分析。運用魚骨圖方法梳理出本任務(wù)所需要的知識、技能點，如圖1 所示。

圖1 工學(xué)一體學(xué)習(xí)內(nèi)容分析圖

3.3 學(xué)習(xí)重點和難點

（1）重點內(nèi)容：①識讀虎鉗零件圖和裝配圖。②安裝虎鉗方法和步驟。

突破方法：課前，利用教學(xué)平臺上發(fā)送虎鉗安裝相關(guān)的技術(shù)性文件、操作視頻文件，解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和搜集資料。課中，以任務(wù)驅(qū)動法為主，對重點及學(xué)習(xí)方法分析，利用學(xué)習(xí)資源、協(xié)助學(xué)生完善安裝步驟；工程師的點撥——崗位角度歸納總結(jié)；教師的點評——群學(xué)，從而突破重點。課后，學(xué)生反復(fù)操作與練習(xí)驗證安裝步驟。

（2）學(xué)習(xí)難點突破方法：①鼓勵學(xué)生嘗試操作，讓學(xué)生組內(nèi)、外求助，鼓勵學(xué)生爭做課堂小老師，操作演示，探究幫扶。②教師針對課前學(xué)生預(yù)習(xí)的測試結(jié)果準備微課視頻，示范操作，解決通過互助學(xué)習(xí)后仍無法突破的難題。③教師利用學(xué)習(xí)教學(xué)平臺，幫助學(xué)生活學(xué)活用。教師根據(jù)各組完成質(zhì)量及速度給予不同的獎勵。④通過小組競賽、分層實踐提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，全員參與，從而化解難點，掌握獨立操作、團隊合作、自主學(xué)習(xí)溝通交流的能力。課后，將課堂所學(xué)虎鉗裝配圖的識讀與安裝方法拓展用于練習(xí)題中。

4 學(xué)習(xí)資源

學(xué)習(xí)資源設(shè)計包括硬件資源、軟件資源兩類。硬件資源主要集中在一體化教學(xué)中心內(nèi)，以一體化教學(xué)模式開展教學(xué)活動，軟件資源包括數(shù)字化資源和非數(shù)字化資源兩類。

5 教學(xué)實施過程

教學(xué)分析圖機用臺虎鉗裝配圖、機用臺虎鉗軸測分解圖（如圖2、3 所示）。

圖2 機用臺虎鉗裝配圖

圖3 機用臺虎鉗軸測分解圖

5.1 教學(xué)環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)準備20 分鐘

教學(xué)內(nèi)容：（1）組織上課：①考勤、著裝檢查。②安全教育。③工量具使用符合規(guī)范要求。（2）回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容：小組代表總結(jié)的情況，復(fù)習(xí)前一次課的主要內(nèi)容。

學(xué)生活動：（1）上課考勤、師生相互問好、整理著裝。（2）學(xué)生按上次課學(xué)習(xí)任務(wù)五人一組。（3）做好記錄，要注意哪些安全問題。（4）小組為代表總結(jié)匯報：①曬一曬：展示自己課前學(xué)習(xí)工作頁情況。②改一改：根據(jù)教師點評和解答，修改錯誤答案。

教師、廠工程師活動：（1）考勤、師生問好、檢查學(xué)生著裝。（2）強調(diào)本次課需要注安全問題。（3）選兩個小組代表做階段的工作總結(jié)，并做簡單的點評。

教學(xué)手段：（1）PPT 課件。（2）電子白板。（3）微課視頻。（4）教學(xué)PPT 課件“裝配圖的綜合應(yīng)用”工作頁。

教學(xué)方法：（1）行動導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，講授法。（2）小組學(xué)習(xí)法。（3）問答法。

設(shè)計意圖：（1）熟悉企業(yè)管理模式，為完成新任務(wù)做準備。（2）養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。（3）目的是對學(xué)生課前學(xué)習(xí)效果進行檢測。

5.2 教學(xué)環(huán)節(jié)二：任務(wù)下達5 分鐘

教學(xué)內(nèi)容：教師將任務(wù)布置給學(xué)生，學(xué)生按安裝派遣單要求，在接受任務(wù)后180 分鐘內(nèi)完成安裝任務(wù)并交付使用。

學(xué)生活動：（1）各組學(xué)生在一體化教學(xué)中心上認領(lǐng)工作任務(wù)。（2）小組任務(wù)分工。填寫工作頁、聯(lián)系教師、做好協(xié)調(diào)、記錄、匯報展示。

教師、廠工程師活動：分小組組織學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容。教學(xué)手段：（1）情景教學(xué)法。（2）講授法。（3）任務(wù)驅(qū)動法。

教學(xué)方法：（1）情景教學(xué)法。（2）講授法。（3）任務(wù)驅(qū)動法。

設(shè)計意圖：（1）學(xué)習(xí)工廠的工作內(nèi)容和工作要求。（2）熟悉先進的信息化生產(chǎn)管理手段。

5.3 教學(xué)環(huán)節(jié)三：任務(wù)分析20 分鐘

教學(xué)內(nèi)容：（1）明確學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）明確學(xué)習(xí)重。（3）明確學(xué)習(xí)難點：螺桿與固定鉗座相對運動的靈活性。

學(xué)生活動：（1）各組明確任務(wù)的具體內(nèi)容。傾聽教師解析任務(wù)，明確學(xué)習(xí)重點、難點內(nèi)容。（2）編制、填寫安裝操作順序表。（3）領(lǐng)取工量具等材料。

教師、廠工程師活動：指導(dǎo)學(xué)生觀看微課視頻，明確任務(wù)的具體內(nèi)容。

教學(xué)手段：微課視頻。

教學(xué)方法：（1）任務(wù)驅(qū)動法。（2）小組學(xué)習(xí)法。

設(shè)計意圖：（1）為完成學(xué)習(xí)目標做準備。（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決題的能力。

5.4 教學(xué)環(huán)節(jié)四：任務(wù)實施100 分鐘

教學(xué)內(nèi)容：（1）讀懂裝配體的功用、性能和工作原理。（2）弄清各零件間的裝配關(guān)系和裝拆次序。

看懂各零件結(jié)構(gòu)形狀和作用等；4 小組研究討論，分析裝配圖尺寸。

學(xué)生活動：（1）概括了解裝配圖的內(nèi)容。（2）分析表達方案，細讀各視圖，分析配合公差：φ 12(H8/f7)、φ 18(H8/f7)、φ 20(H8/h7)、82(H8/f7)的基本尺寸、基本偏差代號、公差等級、上偏差、下偏差、公差值。

教師、廠工程師活動：（1）巡回檢查，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）集中解決學(xué)生存在的共性問題。（3）向?qū)W生進行裝配圖閱讀示范。（4）觀察學(xué)生在讀圖中遇到的難點，及時解決問題，并做好記錄。

教學(xué)手段：（1）微課視頻。（2）演示。（3）實際操作。（4）對學(xué)生提出的問題進行比較示范，解釋讀圖的要領(lǐng)。

教學(xué)方法：做中學(xué)，學(xué)中做，學(xué)中悟。理論教學(xué)和實踐教學(xué)相融合。微課視頻、演示法、實際操作。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的裝配意識，養(yǎng)成精益求精的工作態(tài)度，達成學(xué)習(xí)目標。利用Inventor 2020 進行輔助教學(xué)；提高學(xué)生精一求精的工匠精神。

5.5 教學(xué)環(huán)節(jié)五：任務(wù)展示評價30 分鐘

教學(xué)內(nèi)容：（1）能識讀虎鉗裝配圖。弄清零件間的裝配關(guān)系和部件的工作原理。（2）正確安裝臺虎鉗。

學(xué)生活動：（1）各小組派代表小結(jié)。（2）記錄教師點評數(shù)據(jù)等內(nèi)容，根據(jù)修改建議改進不足。（3）學(xué)生進行任務(wù)實施過程評價。

教師、廠工程師活動：（1）組織、引導(dǎo)學(xué)生匯報。（2）記錄學(xué)生匯報情況。（3）點評小組匯報和評價學(xué)習(xí)任務(wù)的不足。

教學(xué)手段：匯報演講、總結(jié)。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法、評價學(xué)習(xí)法。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)檢測學(xué)習(xí)目標的達成效果。鼓勵學(xué)生表達觀點，反思學(xué)習(xí)過程。

5.6 教學(xué)環(huán)節(jié)六：拓展提升5 分鐘

教學(xué)內(nèi)容：課后拓展任務(wù)。

學(xué)生活動：（1）在線討論該拓展任務(wù)。（2）在學(xué)習(xí)任務(wù)書上，完成相關(guān)內(nèi)容的填寫。

教師、廠工程師活動：（1）布置拓展任務(wù)。（2）提供學(xué)習(xí)任務(wù)資源。（3）指導(dǎo)學(xué)生完成拓展任務(wù)。

教學(xué)手段：教學(xué)課件和參考書等資料。

教學(xué)方法：微課視頻。

設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)成果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和知識、技能的遷移能力。

6 學(xué)業(yè)評價教學(xué)反思

評價設(shè)計思路如下：本次課程的評價考核方式以學(xué)習(xí)目標為導(dǎo)向，圍繞學(xué)習(xí)過程設(shè)計評價要點，依據(jù)一體化教學(xué)標準，采用綜合性評價方式。其中包含學(xué)習(xí)準備環(huán)節(jié)、任務(wù)分析環(huán)節(jié)、實施環(huán)節(jié)、點評環(huán)節(jié)、對全部學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進行監(jiān)控考評，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物。綜合評價如下表所示。

7 教學(xué)反思

通過本次課程《裝配圖的綜合應(yīng)用》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清楚地認識到機用臺虎鉗裝配圖識讀與安裝的重要性。本班共15 人，14 位學(xué)生較好地掌握了機用臺虎鉗裝配圖識讀與安裝的方法，有1 位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，未能完成任務(wù)。具體表現(xiàn)在以下方面。

（1）課堂優(yōu)點：①課堂采用翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合式學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)習(xí)效果的提升。②學(xué)習(xí)環(huán)境是一體化教室，工程師+教師指導(dǎo)，促進學(xué)生綜合職業(yè)能力的養(yǎng)成。③采取一體化教學(xué)管理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生一體化學(xué)習(xí)意識。④采用一體化教學(xué)信息管理平臺、仿真系統(tǒng)、微課視頻等信息化手段和教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的有效性。⑤培養(yǎng)學(xué)生堅強政治思想品質(zhì)。⑥培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的職業(yè)素養(yǎng)。（2）不足：①一組學(xué)生在匯報展示環(huán)節(jié)超時。②一位學(xué)生閱讀機用臺虎鉗裝配圖測評，評價不合格。（3）措施：①合理引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，及時把握學(xué)生課堂動態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。②在教學(xué)過程中，要注意適度指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮工程師的示范作用，幫助指導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生完成任務(wù)。

8 結(jié)語

裝配圖的綜合應(yīng)用，是以真實的具體工作任務(wù)為學(xué)習(xí)載體，以綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標，通過機用臺虎鉗這一典型工作任務(wù)分析，實現(xiàn)理論教學(xué)和實踐相融合，專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實踐學(xué)結(jié)合，能力培養(yǎng)和工作崗位相對接，完成了工學(xué)一體化教學(xué)，是真正的“學(xué)習(xí)即工作，工作即學(xué)習(xí)”，值得推廣。