劉滿囤

摘要：隨著現(xiàn)階段社會的不斷發(fā)展，我們的生活越來越現(xiàn)代化，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的重要工具。而在學(xué)習(xí)的過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)仍然發(fā)揮著非常重要的作用，在新媒體技術(shù)的不斷影響之下，教師也需要及時(shí)地轉(zhuǎn)變觀念，并且結(jié)合學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù);自主學(xué)習(xí)能力;主體地位

在現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展之下，無論是知識傳播的主體還是知識傳播的內(nèi)容，亦或是知識傳播的形式，都發(fā)生了根本性的變化。學(xué)生們接受知識的渠道越來越豐富，這對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)個體滿足自身知識學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要。但是對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們的自我控制能力和學(xué)習(xí)能力相對較弱，這個時(shí)候教師就要充分地發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，結(jié)合新媒體技術(shù)來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、做好教育資源的整合

目前新媒體教學(xué)的平臺和途徑較多，而且內(nèi)容的涵蓋范圍也較廣。小學(xué)階段的學(xué)生分辨是非的能力和自我控制能力相對來說比較弱，所以在很多時(shí)候難以發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的重要意義。這個時(shí)候教師要充分的發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)作用，充分的挖掘信息技術(shù)的資源，然后并對其進(jìn)行分類和整合，提高信息技術(shù)利用的效率。只有這樣才能夠做好教學(xué)的引導(dǎo)性，充分地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在教育資源的整合方面，數(shù)學(xué)教師要從整合各個網(wǎng)絡(luò)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，和各個單元內(nèi)容的教學(xué)資源，以及整合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源三個方面出發(fā)。首先教師可以開通互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)渠道，利用云課堂或者是手機(jī)APP等在線學(xué)習(xí)平臺來整合網(wǎng)絡(luò)資源，做到網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性。在此之后，教師還要注重教學(xué)內(nèi)容資源的整合，注重讓學(xué)生在舊知識的引導(dǎo)之下來學(xué)習(xí)新的知識，做到各個單元內(nèi)容的相互融合，學(xué)生能夠利用新知識復(fù)習(xí)舊知識，利用舊知識學(xué)習(xí)新知識。之后教師要整合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)資源，線上教學(xué)或者是手機(jī)APP教學(xué)的過程中，開放課件的下載渠道，然后學(xué)生利用課件內(nèi)容對教學(xué)的難點(diǎn)和教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)。通過這樣的方式做好教育資源的整合，為自主學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

二、做好教學(xué)監(jiān)督的完善

在新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展之下，小學(xué)生往往出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但是計(jì)劃性和目標(biāo)性并不強(qiáng)的現(xiàn)象，再加上學(xué)生的自我控制能力不強(qiáng)和缺乏有效的組織，就難以充分的利用信息技術(shù)來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致教學(xué)的開展不盡如人意。因此在教學(xué)開展的過程中，教師一定要做好監(jiān)督管理，從多個方面對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)監(jiān)督，通過這樣的方式更全面、更充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用，也更好地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

數(shù)學(xué)教師要為學(xué)生制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行計(jì)劃性的學(xué)習(xí)，來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在此過程中，教師還可以結(jié)合課后作業(yè)的方式對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，然后學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)自己的理解來完成課后作業(yè)內(nèi)容。之后教師要結(jié)合學(xué)生家長進(jìn)行這種學(xué)習(xí)的監(jiān)督，讓學(xué)生家長能夠在家庭中為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)榜樣，也充分的發(fā)揮家長對學(xué)生學(xué)習(xí)成長的監(jiān)督作用，通過家校合作的方式來體現(xiàn)新媒體技術(shù)監(jiān)督的全面性和立體性。最后教師要注重對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容的監(jiān)督，注重學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容的篩選，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更加有益于學(xué)生的身心健康成長，也能夠有效地豐富學(xué)生的認(rèn)知，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、做好個人能力的提升

無論是教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，還是教學(xué)工具的不斷更新，其主要的目的都是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。由此可見，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)著非常重要的主體地位。而在新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展之下，教師要想更好地利用新媒體技術(shù)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就必須要尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生主體為核心，建立科學(xué)的教學(xué)體系，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育開展的過程中，要積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的交流環(huán)境，通過交流的方式來啟發(fā)學(xué)生的思維，也讓學(xué)生在多個方面認(rèn)知教學(xué)內(nèi)容，做好學(xué)生個人能力的提升，有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在新媒體技術(shù)的促進(jìn)之下，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的交流環(huán)境。例如開展線上小組交流活動，將小組內(nèi)學(xué)生設(shè)置一個聊天室，通過聊天室的方式讓學(xué)生進(jìn)行探討交流。通過這樣的方式，能夠讓學(xué)生在討論與交流的過程中，充分地做到思維的啟發(fā)，能夠從多個方面認(rèn)知教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性。同時(shí)還能夠讓學(xué)生在小組討論與交流的過程中做到教學(xué)監(jiān)督，通過這樣的方式來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在此過程中教師要充分的發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)作用，例如讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在討論與交流的過程中預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，也做到教學(xué)的監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效的做到個人能力的提升，也做到自主學(xué)習(xí)能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]提升學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的策略研究[C]//2017年課堂教學(xué)改革專題研討會論文集.2017.

[2]李婧.新媒體環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升研究[D].山東大學(xué)，2017.