方東林

(江西省贛州市南康區(qū)鏡壩鎮(zhèn)小學(xué) 江西 贛州 341408)

引言

“導(dǎo)學(xué)單教學(xué)法”是各位小學(xué)教師新研究的教學(xué)方法之一，目的在于提高小學(xué)課堂教學(xué)效率。設(shè)計導(dǎo)學(xué)單的優(yōu)點是具有非常強的引導(dǎo)性，可以幫助各位小學(xué)生明確知識點。但是各位小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計導(dǎo)學(xué)單時要注意，所設(shè)計的導(dǎo)學(xué)單要包含五項內(nèi)容，即學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)重難點知識、學(xué)習(xí)方法、課堂練習(xí)內(nèi)容以及鞏固練習(xí)內(nèi)容，以此來達到想要提高教學(xué)效率的目的。

1.利用導(dǎo)學(xué)單進行教學(xué)的步驟

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容非常簡單，小學(xué)數(shù)學(xué)教師只需要幫助各位小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念，可以運用所學(xué)知識解決實際問題就可以了。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計導(dǎo)學(xué)單時，應(yīng)將設(shè)計重點放在基礎(chǔ)概念的理解上。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在利用導(dǎo)學(xué)單進行教學(xué)時應(yīng)遵循以下三點步驟：

1.1 小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過講解、演示等方式，幫助各位小學(xué)生明白教材的重要性，同時應(yīng)將正確的閱讀方法傳授給各位小學(xué)生。小學(xué)生在對小學(xué)數(shù)學(xué)教材進行閱讀時，不能完成方法小學(xué)語文教材閱讀方法，因為數(shù)學(xué)與語文是完全不同的兩類知識，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，教材內(nèi)容邏輯性非常強，章節(jié)不同，內(nèi)容不同。小學(xué)生在進行閱讀時，一定要學(xué)會篩選小學(xué)數(shù)學(xué)教材的重點內(nèi)容，比如數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)定義等等。只有找到教材中的重難點，才可以提高自己的學(xué)習(xí)效率。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要幫助各位小學(xué)生養(yǎng)成兩阿紅的閱讀習(xí)慣，使各位小學(xué)生可以獨立完成教材閱讀，并在閱讀過程中可以找到教學(xué)重點。

1.2 小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對教材內(nèi)容進行講解時，可以通過舉例、演示等方法幫助各位小學(xué)生理解所聽知識點。通過觀察可知，所有的數(shù)學(xué)概念都具有一定的抽象性，都是從生活實際中演變出來的，因此如果小學(xué)生善于對生活進行觀察，那么小學(xué)生就可以很容易的理解數(shù)學(xué)概念。

1.3 小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)提高各位小學(xué)生的實際操作能力，讓小學(xué)生在實際操作過程中對所學(xué)數(shù)學(xué)概念進行進一步理解，構(gòu)建自己的知識體系，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。下面以人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教材為例，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以將“圓”一課的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計為如下樣式:

一、反復(fù)閱讀教材55-58頁內(nèi)容(十分鐘)1.什么是圓?在生活中有哪些圓?2.怎么才能畫圓?3.圓這一形狀有哪些特點二、讓各位同學(xué)講述自己對“圓”的理解,同時讓各位小學(xué)生指出自己所遇到的三個圓,講述這些圓有哪些共同電。三、實際操作1.自己畫出一個圓2.將自己畫的圓減下來,通過對折的方式理解圓心、半徑、直徑等數(shù)學(xué)概念。

2.設(shè)計和運用導(dǎo)學(xué)單提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教師利用導(dǎo)學(xué)單進行教學(xué)不僅可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還可以提高小學(xué)課堂教學(xué)效率。但是如果小學(xué)教學(xué)沒有掌握科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計方法，那么導(dǎo)學(xué)單將無法發(fā)揮作用，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計與運用導(dǎo)學(xué)單時應(yīng)做到以下兩點：

2.1 明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的教學(xué)目標。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，小學(xué)數(shù)學(xué)教師只會按照教材標準，依照教材順序?qū)虒W(xué)知識進行教學(xué)講解，并不是說這種教學(xué)方法有什么錯誤，而是這種教學(xué)方法非?？菰铮驌袅烁魑恍W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且無法兼顧教學(xué)整體。以致于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率都無法達到預(yù)期。但是隨著教育改革的到來，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對自己的教學(xué)方法進行創(chuàng)新，同時對教學(xué)內(nèi)容進行深度挖局，以便于可以更好的開展教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計導(dǎo)學(xué)單時，首先要做的就明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標，以教學(xué)目標為基礎(chǔ)，對導(dǎo)學(xué)單內(nèi)容進行完成，并且要結(jié)合各位小學(xué)生的實際情況，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

2.2 明確導(dǎo)學(xué)單使用方法。因為小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，所以在課后小學(xué)教師不應(yīng)為小學(xué)生布置過多的作業(yè)。即小學(xué)教師要充分利用課堂教學(xué)實踐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)時間。如果各位小學(xué)數(shù)學(xué)教師想將導(dǎo)學(xué)單應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，那么首先小學(xué)數(shù)學(xué)教師要明確導(dǎo)學(xué)單的使用方法。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計導(dǎo)學(xué)單時，要將教學(xué)內(nèi)容與各位同學(xué)實際學(xué)習(xí)強開相結(jié)合，將導(dǎo)學(xué)單的作用發(fā)揮出來，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

以人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教材三角形知識為例，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計這一部分的導(dǎo)學(xué)單時，首先應(yīng)制定科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案，以生活中小學(xué)生所能遇到的三角形為切入點，幫助各位小學(xué)生明確三角形的定義，其次對生活中常見的三角形進行分析，幫助各位小學(xué)生了解三角形的特點，以此來達到提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。

3.結(jié)束語

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教師才開始嘗試利用導(dǎo)學(xué)單進行教學(xué)，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中可能會遇到很多問題，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做好打持久戰(zhàn)的準備，在教學(xué)過程中，不斷對教學(xué)效果進行總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)其中的問題并加以改正，同時為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，小學(xué)數(shù)學(xué)也應(yīng)進行自我學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。