張琳

（甘肅省蘭州市第二十八中學(xué) 甘肅 蘭州 730060）

隨著時(shí)代發(fā)展，高中體育活動(dòng)形式和目標(biāo)也發(fā)生了一些變化，就當(dāng)前的實(shí)際情況來看，也還存在一些問題，需要研究對(duì)策進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)新時(shí)期下高中體育活動(dòng)改革發(fā)展的目標(biāo)，促進(jìn)高中學(xué)生身體素質(zhì)良好發(fā)展。本文首先對(duì)新時(shí)期下高中體育活動(dòng)存在的問題進(jìn)行了分析，然后以此為基礎(chǔ)，從主動(dòng)更新傳統(tǒng)觀念、豐富體育活動(dòng)方法內(nèi)容，積極創(chuàng)新活動(dòng)模式、合理設(shè)計(jì)安排活動(dòng)方式，完善高中體育活動(dòng)開展的評(píng)價(jià)機(jī)制等幾個(gè)方面，研究論述了新時(shí)期下高中體育活動(dòng)存在問題的解決策略。

1、新時(shí)期下高中體育活動(dòng)的特點(diǎn)分析

高中體育活動(dòng)內(nèi)容分為參與、技能、身體和心理體健和適應(yīng)等幾個(gè)方面，并明確了每一個(gè)方面具體活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。新時(shí)期下的高中體育活動(dòng)開展，應(yīng)體現(xiàn)體育改革發(fā)展的方向，融入新的活動(dòng)理念，與傳統(tǒng)體育活動(dòng)開展相比有著非常明顯的特點(diǎn)。

（1）活動(dòng)目標(biāo)的統(tǒng)一性。新時(shí)期下體育活動(dòng)開展的幾個(gè)方面的具體目標(biāo)并不是孤立存在的，而是相互依存、相互影響，相互聯(lián)系的，也可以說是一個(gè)整體。在活動(dòng)中不能把具體目標(biāo)分離或者割裂，應(yīng)體現(xiàn)出和諧統(tǒng)一，共同提升和發(fā)展，其核心內(nèi)容是“健康第一”。與此同時(shí)，還要求從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、健康學(xué)等方面讓學(xué)生獲得美好體驗(yàn)，協(xié)調(diào)、自然、順暢的去完成體育動(dòng)作，讓學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)的快樂；

（2）體育訓(xùn)練的技術(shù)性。高中體育活動(dòng)開展，在初中體育的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生體育訓(xùn)練的技術(shù)性提出了更高要求，注重體育訓(xùn)練、鍛煉的實(shí)效性。這是由于高中學(xué)生的身體素質(zhì)和進(jìn)一步發(fā)展，其參與體育運(yùn)動(dòng)的能力與初中階段明顯提高，所以在體育活動(dòng)開展中，技術(shù)難度也相應(yīng)增加，更加注重學(xué)生技術(shù)性體育動(dòng)作的訓(xùn)練。而且體育教材的編寫，從增進(jìn)高中學(xué)生身體素質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)能力水平出發(fā)，也更加突出體育訓(xùn)練的技術(shù)性和學(xué)生鍛煉的實(shí)效性；

（3）體育視野的開闊性。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，新時(shí)期高中體育活動(dòng)開展增加了更多的信息量，體育活動(dòng)視野更加開闊，高中學(xué)生在參與體育活動(dòng)中的眼界也更寬泛。比如，在體育價(jià)值觀上，摘錄了我國近現(xiàn)代知名人士對(duì)體育運(yùn)動(dòng)論述和觀點(diǎn)，使高中學(xué)生對(duì)體育有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和了解。還增添了新時(shí)代的一些體育信息，如著名體育運(yùn)動(dòng)員介紹，我國體育事業(yè)取得的成就，還有困擾現(xiàn)在人們的肥胖問題、學(xué)生身體素質(zhì)整體下滑等。此外，還把體育運(yùn)動(dòng)理論和體育文化作為了教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，涉及到終身體育、健康與飲食、傳統(tǒng)養(yǎng)生知識(shí)，以及體育歷史故事、體育文化的影響等等。

2、新時(shí)期下高中體育活動(dòng)存在的問題分析

2.1、體育活動(dòng)思想理念沒有與時(shí)俱進(jìn)

當(dāng)前很多地方高中體育活動(dòng)開展中，存在固守成規(guī)的情況，在開展體育活動(dòng)理念上跟不上時(shí)代發(fā)展的需要，組織體育活動(dòng)方式陳舊。只是單調(diào)重復(fù)的向?qū)W生傳授體育知識(shí)技能，沒有真正體現(xiàn)學(xué)生在體育活動(dòng)中的主體地位，讓學(xué)生總處于一個(gè)被動(dòng)接受的狀況。這樣就導(dǎo)致了高中學(xué)生在體育活動(dòng)參與中缺乏主動(dòng)性，自主練習(xí)體育技能、了解體育知識(shí)的空間被限制。另一種情況，在組織開展體育活動(dòng)實(shí)際中，基本上還是以體育技能傳授為主，片面重視讓學(xué)生鍛煉體質(zhì)，而忽視了對(duì)學(xué)生體育健康和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，這也與新時(shí)期體育運(yùn)動(dòng)要求的任務(wù)目標(biāo)有所差距。

2.2、體育活動(dòng)內(nèi)容、方式單一固化

當(dāng)前很多地方的高中開展體育活動(dòng)，基本上都是按照預(yù)定計(jì)劃安排要求進(jìn)行，按部就班的讓學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目練習(xí)和體能訓(xùn)練。體育活動(dòng)的重點(diǎn)只是放到訓(xùn)練和培養(yǎng)上，忽視了學(xué)生感興趣的其它體育活動(dòng)項(xiàng)目，不去了解學(xué)生在體育活動(dòng)參與中的真實(shí)感受，彼此之間互動(dòng)不足。這就造成了體育活動(dòng)內(nèi)容、形式長期一成不變，方式方法單一固化，不利于高中學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)和身體素質(zhì)上的全面發(fā)展，也不利于激發(fā)高中學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)參與的積極性。有的高中學(xué)校開展體育活動(dòng)，也就僅僅限于打籃球、踢足球、跑步等幾個(gè)固定的項(xiàng)目，學(xué)生們根據(jù)自己興趣自由選擇的體育練習(xí)項(xiàng)目少之又少。造成很多高中學(xué)生失去了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從不主動(dòng)參與體育訓(xùn)練活動(dòng)，最終影響學(xué)校體育活動(dòng)開展的整體效果。

2.3、體育活動(dòng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制不完善

當(dāng)前，許多高中學(xué)校在體育活動(dòng)開展考核評(píng)價(jià)上，主要還是以學(xué)生體育量化成績?yōu)橹鳎蛘邇H僅局限于大綱要求的項(xiàng)目上。忽視對(duì)學(xué)生體育整體素質(zhì)的評(píng)價(jià)，考核方式落后，評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，并不能體現(xiàn)學(xué)生體育訓(xùn)練的真實(shí)水平。這種不完善的體育考核評(píng)價(jià)機(jī)制，不能順應(yīng)學(xué)生在體育活動(dòng)中的真正需求和個(gè)性化能力的發(fā)展，缺乏科學(xué)性和全面性，在促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展作用上十分有限。甚至有的學(xué)生經(jīng)過努力取得一些體育成績之后，并沒獲得相應(yīng)的正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，因此對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去學(xué)習(xí)的興趣，更難實(shí)現(xiàn)新時(shí)期下高中體育活動(dòng)開展的目標(biāo)。

3、新時(shí)期下高中體育活動(dòng)存在問題的解決策略

3.1、主動(dòng)更新傳統(tǒng)觀念，豐富體育活動(dòng)方法內(nèi)容

體育作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)，在開展中要弄清體育活動(dòng)的主體性，想辦法豐富體育活動(dòng)內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。新時(shí)期下，要求高中體育活動(dòng)開展適應(yīng)新形式的發(fā)展需要，主動(dòng)更新傳統(tǒng)的思想觀念，融入新的體育活動(dòng)手段、資源，來豐富體育活動(dòng)方法和內(nèi)容。堅(jiān)持做到以生為本，充分發(fā)揮高中學(xué)生在體育活動(dòng)中的主體性作用。

首先，體育教師要樹立體育活動(dòng)的主體觀念。一切都要圍繞學(xué)生發(fā)展這個(gè)中心，這是體育活動(dòng)開展的總體目標(biāo)。在傳統(tǒng)教育理念下，偏重于強(qiáng)調(diào)體育老師或教練的在活動(dòng)中主導(dǎo)作用，致使學(xué)生總是處于被動(dòng)參與的地位，學(xué)生在體育活動(dòng)中的興趣和主觀能動(dòng)性得不到有效發(fā)揮。因此，新時(shí)期下的高中體育活動(dòng)開展必須要明確的總體目標(biāo)，尊重學(xué)生在體育活動(dòng)中的主體地位，把學(xué)生作為體育活動(dòng)的主人翁，而不是被動(dòng)的接受體育訓(xùn)練和知識(shí)；

其次，要主動(dòng)喚醒高中學(xué)生參與體育活動(dòng)的主體意識(shí)。體育活動(dòng)開展中，在做好基礎(chǔ)體育項(xiàng)目技能訓(xùn)練的同時(shí)，還要針對(duì)學(xué)生個(gè)體需求，發(fā)展一些學(xué)生比較感興趣的體育項(xiàng)目。比如，藝術(shù)體操、武術(shù)、國際舞等項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生參與體育活動(dòng)目的教育，激活他們參與動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好體育、練好體育的關(guān)鍵主要是自己的潛力能否發(fā)揮，從而以主動(dòng)積極的心態(tài)投入體育活動(dòng)中。再次，豐富體育活動(dòng)的方法內(nèi)容。要改變以往那種以示范講解獨(dú)占體育課堂的活動(dòng)模式，變強(qiáng)迫灌輸式為學(xué)生主動(dòng)探索式參與，提升高中學(xué)生在體育活動(dòng)中的主動(dòng)性、自主性和探索性。注重多種活動(dòng)手段方法的靈活運(yùn)用，避免單一活動(dòng)方式造成學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞性、枯燥性。比如，分層組織開展、小組合作、比賽競賽等各種新的方法，都可以結(jié)合活動(dòng)實(shí)際情況合理使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與題活動(dòng)的積極性。

3.2、積極創(chuàng)新活動(dòng)模式，合理設(shè)計(jì)安排運(yùn)動(dòng)方式

新時(shí)期下的高中體育活動(dòng)開展，要求積極創(chuàng)新活動(dòng)模式，提升高中學(xué)生參與體育鍛煉的持久性和長遠(yuǎn)性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。以往單一活動(dòng)模式下，很多高中學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情僅僅局限于課堂，一下了體育課就幾乎不參與任何體育活動(dòng)，這也與新時(shí)期下對(duì)體育活動(dòng)開展的要求差距較大。因此，積極創(chuàng)新體育活動(dòng)模式，讓學(xué)生保持對(duì)體育活動(dòng)的持久關(guān)注度，提高參與體育活動(dòng)的熱情，養(yǎng)成終身參與體育活動(dòng)、鍛煉身體的意識(shí)，成為新時(shí)期下高中體育活動(dòng)開著需要解決的一項(xiàng)重要任務(wù)。比如，在體育活動(dòng)中，加入一些有趣體育游戲，把游戲與體育活動(dòng)有效結(jié)合，既可以讓學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，又能獲得身心放松和樂趣，進(jìn)而提升對(duì)體育活動(dòng)的興趣。還可以充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競技性質(zhì)，通過比賽的方式開展體育教學(xué)，如足球、籃球、乒乓球、長跑等項(xiàng)目的比賽。讓高中學(xué)生在體育比賽中發(fā)展友誼、團(tuán)結(jié)合作，深刻感受體育的魅力，用體育競技比賽吸引高中學(xué)生長久的堅(jiān)持體育練習(xí)。

在創(chuàng)新體育活動(dòng)模式的同時(shí)，還要合理設(shè)計(jì)體育活動(dòng)的方式。高中體育教師要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r、體育基礎(chǔ)、興趣愛好等，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，合理制定體育活動(dòng)的目標(biāo)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生身體與心理健康同步發(fā)展。比如，在體育活動(dòng)之前的熱身運(yùn)動(dòng)、體育訓(xùn)練中的注意事項(xiàng)、體育活動(dòng)后如何放松身體消除不適感等，都要進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，避免不科學(xué)的體育訓(xùn)練方法對(duì)學(xué)生身體造成的傷害。又如，在關(guān)于籃球活動(dòng)的體育課上，我們可以從籃球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展歷程，籃球文化、國際國內(nèi)著名籃球賽事入手，然后到訓(xùn)練籃球基本技能、籃球?qū)贡荣惢顒?dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)籃球的熱情。

3.3、完善高中體育活動(dòng)開展的評(píng)價(jià)機(jī)制

活動(dòng)評(píng)價(jià)是根據(jù)活動(dòng)開展的目標(biāo)和任務(wù)，對(duì)活動(dòng)組織與學(xué)生參與過程、結(jié)果的綜合性評(píng)定，是把體育活動(dòng)和學(xué)生發(fā)展目標(biāo)完成情況量化、具體化的分析總結(jié)。通過準(zhǔn)確及時(shí)、公正客觀的評(píng)價(jià)，能真實(shí)反映體育活動(dòng)效果，查找和彌補(bǔ)不足。體育考試評(píng)比成績雖然能在一定程度上體現(xiàn)學(xué)生的訓(xùn)練水平，但是對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)情況評(píng)價(jià)并不全面。新時(shí)期下的高中體育活動(dòng)開展，對(duì)于學(xué)生的考核評(píng)價(jià)，不能僅僅局限于考試成績，要重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平和身體整體素質(zhì)的發(fā)展。體育活動(dòng)的最終目的是讓學(xué)生具有健康的身體、頑強(qiáng)的意志，以及掌握科學(xué)的體育鍛煉方法和健康方面的知識(shí)。如果只是把體育活動(dòng)中項(xiàng)目考試結(jié)果作為學(xué)生能否達(dá)標(biāo)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，則會(huì)讓學(xué)生失去參與體育活動(dòng)的樂趣，打擊參與其他體育項(xiàng)目活動(dòng)的積極性，非常不利于學(xué)生參與體育活動(dòng)興趣的培養(yǎng)。所以，新時(shí)期下高中體育活動(dòng)評(píng)價(jià)，應(yīng)完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)立多重標(biāo)準(zhǔn)模式，不能只是運(yùn)用單一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。評(píng)價(jià)一方面要關(guān)注學(xué)生的體育考試成績，另一方面還要體現(xiàn)通過體育活動(dòng)給學(xué)生帶來的變化，如體育運(yùn)動(dòng)能力、身體綜合素質(zhì)、體育興趣的發(fā)展，以及心理健康方面。

在評(píng)價(jià)主體上也要多元化，不僅有學(xué)校和體育老師評(píng)價(jià)，還要有學(xué)生自我的評(píng)價(jià)、家長的評(píng)價(jià)以及學(xué)生之間的評(píng)價(jià)。具體要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容或目標(biāo)要求靈活采用，可以采用單一的評(píng)價(jià)方式，也可以是集中評(píng)價(jià)方式綜合的運(yùn)用。

4、結(jié)束語

總而言之，在新時(shí)期下，高中體育活動(dòng)開展也取得了一定成績，但是也還存在許多問題亟需解決。應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，不斷完善高中體育活動(dòng)和評(píng)價(jià)的方式方法，讓高中學(xué)生獲得體育運(yùn)動(dòng)方面的全面發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，引導(dǎo)他們真正喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，并樹立終身參與體育活動(dòng)的意識(shí)。