史宇 張璨

摘要：實現(xiàn)對創(chuàng)新精神與實際能力的培養(yǎng)是一項十分復(fù)雜和繁瑣的工程，是各大高校教育教學開展的重要目標之一。高校是為培育符合社會發(fā)展建設(shè)的應(yīng)用型人才的重要領(lǐng)地，為了促進高校學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，實現(xiàn)就業(yè)，必須將開展大學生創(chuàng)新精神與實際能力培養(yǎng)與實際能力的培養(yǎng)提到重要位置。要想切實開展大學生創(chuàng)新精神與實際能力培養(yǎng)，使學生在教育過程中真正收獲創(chuàng)新能力，不僅需要學校重視，更重要的是依靠社會各方面的力量，在全社會共同的支持和協(xié)作下營造更好的創(chuàng)新環(huán)境，構(gòu)建更加完善的大學生創(chuàng)新精神與實際能力培養(yǎng)體系。

關(guān)鍵詞：大學生;創(chuàng)新精神;實際能力培養(yǎng)

1、開展大學生創(chuàng)新精神與實際能力培養(yǎng)的意義

1.1、開展大學生創(chuàng)新精神與實際能力培養(yǎng)符合大學生發(fā)展需求

大學教育是學生從校園走向社會、從學習走向就業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大學是從專業(yè)理論到全面綜合素質(zhì)培養(yǎng)大學生的重要領(lǐng)地。大學生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的中流砥柱，大學生具備一定的知識積累，思想發(fā)展相對成熟。大學生正是渴望做出成績，實現(xiàn)自我價值的階段，他們有熱情、有想法、有沖勁，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的黃金時期。然而創(chuàng)新是一個漫長而艱苦的過程，不是一蹴而就的，需要理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新能力、企業(yè)管理等全方面素質(zhì)的長期積累。系統(tǒng)全面的開展大學生創(chuàng)新精神與實際能力培養(yǎng)，對促進大學生全面素質(zhì)的發(fā)展，滿足大學生發(fā)展需要具有重要意義。

1.2、是新時期建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求

創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的動力和源泉，創(chuàng)新的科學技術(shù)和經(jīng)濟增長點是國與國之間競爭的重要力量，國家要實現(xiàn)發(fā)展就應(yīng)當重視創(chuàng)新力量的培養(yǎng)。大學生是一群充滿新想法、新想象的人群，是國家創(chuàng)新力量的重要組成部分。高校的教育工作者應(yīng)當高度重視對學生創(chuàng)新思維能力的開發(fā)和培養(yǎng)，通過扎實學生的理論基礎(chǔ)，提升學生專業(yè)技能，鍛煉學生實踐能力來促進學生創(chuàng)新能力的提高。不斷挖掘創(chuàng)新培養(yǎng)與學生專業(yè)課程教學的交匯點，緊跟國家創(chuàng)新發(fā)展的步伐，為國家創(chuàng)新發(fā)展添磚加瓦。

2、培育創(chuàng)新精神與實際能力的具體路徑探討

2.1、分層構(gòu)建大學生創(chuàng)新精神與實際能力培養(yǎng)模式

大學開展創(chuàng)新精神教育最終目的是為社會建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。創(chuàng)新不僅要求人才具有夠硬的理論知識、專業(yè)技能，還需要具備一定的企業(yè)經(jīng)營管理能力。因此大學生創(chuàng)新精神與實際能力培養(yǎng)應(yīng)當構(gòu)建具備層次性、針對性的定位，對于思維能力活躍、具有創(chuàng)新天賦和能力的學生，應(yīng)當提供一定的平臺引導(dǎo)并鼓勵這些學生進行創(chuàng)新的嘗試。對于能力和素質(zhì)稍有欠缺的學生，應(yīng)當不斷挖掘他們的創(chuàng)新思維能力，同時激勵他們構(gòu)建自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，保持創(chuàng)新精神的熱情，促進學生的自我發(fā)展，最大程度地發(fā)揮每個學生的個性價值。各大高校應(yīng)當聯(lián)合社會力量，完善大學生創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，落實對創(chuàng)新環(huán)境的營造，保障為大學生創(chuàng)新的萌芽提供豐沃的土壤和養(yǎng)分。在如今政府對大學生創(chuàng)新發(fā)展大量采取利好政策，出具了相關(guān)的法律實現(xiàn)對學生創(chuàng)新的保障，開辟了一定的融資渠道為大學生創(chuàng)新提供了豐厚的資金支持。高校應(yīng)當構(gòu)建持續(xù)性和規(guī)模化大學生創(chuàng)新精神與實際能力培養(yǎng)體系。

2.2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺新陣地的作用

21世紀是信息時代，信息技術(shù)飛速發(fā)展，通過互聯(lián)網(wǎng)了解社會信息、發(fā)表自己的看法是現(xiàn)代大學生生活的重要組成部分。高校在開展大學生創(chuàng)新精神與實際能力培養(yǎng)時應(yīng)當充分認識和利用大學生的這一特點，充分利用網(wǎng)絡(luò)獨有的開放、共享、互動、高效等特點，通過學生喜聞樂見的漫畫、短視頻等多媒體手段滲透基礎(chǔ)的創(chuàng)新知識，宣傳創(chuàng)新精神。利用校園論壇、微博、貼吧、社交網(wǎng)絡(luò)等平臺營造大學生創(chuàng)新環(huán)境。構(gòu)建完善的校園網(wǎng)絡(luò)和論壇，通過良好的網(wǎng)絡(luò)管理構(gòu)建具有思想性、趣味性、知識性以及服務(wù)性的創(chuàng)新主題網(wǎng)頁，讓學生在其中暢所欲言，大膽說出自己的“金點子”，在其中更好地實現(xiàn)與學生的交流和互動，不斷激發(fā)和挖掘?qū)W生創(chuàng)新的潛力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

2.3、創(chuàng)新精神與實際能力培養(yǎng)中兼顧思想道德教育

創(chuàng)新不是一個簡單的口號，不是隨隨便便就能成功實施的。創(chuàng)新過程一定是曲折的、艱苦的，這就需要創(chuàng)新者具備極強的思想素養(yǎng)和心理素質(zhì)。在開展大學生創(chuàng)新精神與實際能力培養(yǎng)的過程中，教師應(yīng)當注重在思想道德教育上的強化，努力培育學生勇于探索、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，不斷增強學生的創(chuàng)新動機驅(qū)動學生的創(chuàng)新行動。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了大量的精致的利己主義者，這是當前高等人才培養(yǎng)過程中思想道德教育缺失而導(dǎo)致的問題。為了避免學生在創(chuàng)新過程中出現(xiàn)一味地功利化、“向錢看”等問題，應(yīng)當在開展大學生創(chuàng)新過程中開展必要的思想教育、職業(yè)道德教育。聯(lián)系社會發(fā)展實際，不斷提高學生的社會服務(wù)意識，明確在創(chuàng)新活動中經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一。邀請優(yōu)秀校友或者當?shù)貎?yōu)秀企業(yè)家到學校開展講座或者創(chuàng)新研討會，讓學生在其中充分學習先進范例的創(chuàng)新精神、職業(yè)道德風范。在思想道德教育與創(chuàng)新精神教育并駕齊驅(qū)發(fā)展下，增強學生的抗打擊能力和社會服務(wù)意識，使學生能夠在創(chuàng)新過程中遇到困難時沉著應(yīng)對、迎難而上。

2.4加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)

在校大學生社會經(jīng)驗相對較少，所以在進行創(chuàng)新的過程當中，考慮問題的全面度也無法滿足創(chuàng)新的各項需求，綜合素質(zhì)能力相對較低，無法承擔整個項目的運行，此時教師的綜合素質(zhì)能力將會直接影響創(chuàng)新精神與實際能力培育的效果。針對這一情況，學校就可以通過制定相關(guān)政策鼓勵的方式，積極提高各教師對大學生創(chuàng)新的知識程度，在提升教師積極性的情況下保證其日常的指導(dǎo)工作更科學更合理，當然學校也可以通過聘請企業(yè)導(dǎo)師的方式，指導(dǎo)大學生進行創(chuàng)新訓(xùn)練或者實踐訓(xùn)練，使得大學生的創(chuàng)新技能得到整體提升。在進行實際指導(dǎo)的過程當中，教師應(yīng)該因材施教，結(jié)合不同學生的專業(yè)背景以及性格特點，制定具有針對性的創(chuàng)新計劃。因為大學內(nèi)部的很多導(dǎo)師本身也缺乏創(chuàng)新的經(jīng)驗，所以聘請企業(yè)的導(dǎo)師具有很高的必要性，為學生講解創(chuàng)新的相關(guān)理論知識以及實踐的經(jīng)驗，不僅可以提高學生創(chuàng)新的熱情還保證了教育的高效性以及大學生創(chuàng)新的可行性。

結(jié)束語

總而言之，各大高校必須充分重視實現(xiàn)大學生創(chuàng)新精神與實際能力培養(yǎng)的展開，聯(lián)系社會發(fā)展實際，不斷增強對學生創(chuàng)新思維能力及實踐能力培養(yǎng)的有效性。充分聯(lián)合社會各界力量，不斷完善培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神教育的全過程，給予學生更多的創(chuàng)新空間，構(gòu)建更加完善的大學生創(chuàng)新平臺。

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