卡哈爾江?艾力

摘要：隨著信息化時代的到來，大數(shù)據(jù)在各個行業(yè)中的應用越來越廣泛，它逐漸成為了信息時代發(fā)展的風向標，學校如果想要推動計算機專業(yè)教育的發(fā)展，就應該重視該技術在教育中的運用情況。為了跟上時代步伐，學校需要對計算機基礎課程教學進行改革。為此，本文從大數(shù)據(jù)角度出發(fā)，對計算機基礎教學的發(fā)展趨勢進行了分析。

關鍵詞：大數(shù)據(jù);計算機基礎;發(fā)展趨勢

當今時代背景下，信息的更新速度逐漸加快，人們搜索信息、尋找信息逐漸成為一個難題。這使得大數(shù)據(jù)技術的出現(xiàn)就變成了必然，大數(shù)據(jù)具有數(shù)量多、資源多樣、價值高、速度快等特點，所以逐漸被應用到了各個領域，用于數(shù)據(jù)搜索和數(shù)據(jù)分析。從此角度來看，該技術在教育中也有著較大的價值。

一、利用大數(shù)據(jù)技術，豐富計算機基礎教學內(nèi)容

在教育開展期間，教學內(nèi)容是影響教育質(zhì)量的重要因素，豐富的教學內(nèi)容，不僅能夠能夠讓學生學習到更多的知識，還能夠讓他們從中充分了解到計算機技術的價值，讓學生更加重視這門課程[1]。教師對計算機基礎課程進行教學時，利用大數(shù)據(jù)技術對網(wǎng)絡中的資源進行篩選，能夠使課堂中的內(nèi)容更具針對性，讓學生學習到更多符合當今時代發(fā)展的計算機技術。同時，學生還會在這個過程中對大數(shù)據(jù)技術有一個更深刻地了解，對學生之后的發(fā)展有較強的推動作用。

例如：以《數(shù)制和信息編碼》為例，由于計算機內(nèi)部所采用的是二進制，其中只有0和1兩種符號。教師在對這部分內(nèi)容進行教學的時候，要讓學生充分了解計算機是如何利用這兩個符號處理復雜的信息的。專業(yè)教師單純的講解，并不能達到預期的教學目標。此時，就需要教師利用大數(shù)據(jù)技術進行輔助，搜集一些相關教學資料，以及演示信息編碼的視頻，讓學生以更直觀的方式看到計算機在工作期間，信息需要轉(zhuǎn)換成二進制形式。

二、結(jié)合大數(shù)據(jù)技術，創(chuàng)新計算機基礎教學方法

專業(yè)教師在培養(yǎng)專業(yè)計算機人才時會發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學方法根本無法推動學生發(fā)展。因為教師需要在此期間通過實踐教學鍛煉他們的專業(yè)技能，單純依靠學校的機房，學生并沒有機會真正認識到自己能力的不足。為此，教師需要與學校進行溝通，重視與當?shù)叵嚓P企業(yè)進行合作，即便無法共同合作構(gòu)建實踐基地，也可以通過資源共享的方式改變當前的教育格局。學?？梢耘c企業(yè)溝通，為其提供人才，企業(yè)則需要為學校提供教育開展期間需要的師資、教學資源。這樣專業(yè)教師就可以在開展計算機基礎課程教學期間，運用大數(shù)據(jù)技術對企業(yè)的資料進行分析，從中選擇合適的資料，還可以讓企業(yè)師傅鍛煉他們的實踐技能。

例如：以《PC外部設備的使用》為例，這部分內(nèi)容相對比較簡單，專業(yè)教師的主要任務便是讓學生了解PC外部設備，并讓學生熟悉外部設備的使用方式。但只讓學生學會如何使用，并不能充分提高學生的專業(yè)技能。為此，教師就可以結(jié)合大數(shù)據(jù)技術，分析不同行業(yè)中PC外部設備所發(fā)揮的作用，從不同角度出發(fā)開展專業(yè)教學。之后再與合作企業(yè)進行溝通，邀請專業(yè)技術師傅進行實踐授課。這樣學生便可以擁有更多實踐的機會，并且在此種實踐教學中，企業(yè)師傅還會結(jié)合實際案例鍛煉學生，讓他們利用自己掌握的使用PC外部設備的方式解決一些問題，在學生遇到困難時給予他們指導。通過此種改變，能夠充分實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新。學生在此種氛圍中學習，也能夠逐漸完善他們的職業(yè)素養(yǎng)，對提高學生的市場競爭力有一定的積極影響。

三、借助大數(shù)據(jù)技術，實現(xiàn)計算機基礎教學改革

新時代背景下各個階段的學校都在對教育進行改革，他們希望可以培養(yǎng)出適合當前時代背景的人才。為此，計算機專業(yè)教師也開始重視這一問題，并開始尋找合適的方法對計算機基礎教學進行改革[2]。在此期間他們發(fā)現(xiàn)，可以充分借助大數(shù)據(jù)技術進行輔助，改變當前的教育現(xiàn)狀。首先需要專業(yè)教師對計算機基礎教學的相關數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的弊端，比如理論與實踐結(jié)合不充分，學生學習態(tài)度問題等。其次教師結(jié)合問題，對教學模式進行調(diào)整，從而實現(xiàn)教學改革。

例如：以《PowerPoint 2010綜合應用——制作》為例，當前制作PPT已經(jīng)成為每個普通職員必備的技能之一，所以計算機專業(yè)的學生也應該充分掌握相關技能。教師在讓學生了解了基本的制作流程后就可以引導他們進行實踐。在此期間，教師要注重改革與創(chuàng)新，可以先與學生進行溝通，了解他們對理論知識的掌握情況，然后再對實踐教學內(nèi)容進行設計。這樣學生的積極性也會被調(diào)動起來，整體的教學質(zhì)量會得到明顯提高。

四、依靠大數(shù)據(jù)技術，完善專業(yè)型技術人才培養(yǎng)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前很多學校所培養(yǎng)的專業(yè)人才，都不符合企業(yè)的標準。為此，需要學校做出改變，尋找更合適的方法開展專業(yè)教育工作。專業(yè)教師通過大數(shù)據(jù)技術對當前行業(yè)發(fā)展相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，從中得到了一些啟發(fā)。當前計算機行業(yè)不僅需要專業(yè)人才具有較強的技術能力，還需要他們具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，以及創(chuàng)新能力，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)人才與企業(yè)的雙贏。所以，教師可以對人才培養(yǎng)方式進行完善，從中滲透新的專業(yè)內(nèi)容。例如：以《PowerPoint 2010綜合應用——制作》為例，教師可以借助一些企業(yè)的實際案例開展實踐教學，讓他們從綜合角度出發(fā)考慮問題。這樣學生在利用自己所學的技能制作PPT時，就不會單純制作PPT，他們還會考慮企業(yè)的發(fā)展，考慮PPT會對企業(yè)造成的影響等。在此期間，計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)模式會逐漸得到完善，學生的專業(yè)技能也可以得到全面提高。

五、結(jié)語

綜上所述，計算機專業(yè)的教師想要利用大數(shù)據(jù)技術推動計算機基礎教學發(fā)展，就需要不斷進行創(chuàng)新，豐富教學的內(nèi)容，完善人才培養(yǎng)的方法，讓學生在學習期間有所收獲，從而達到預期的教學目標。

參考文獻：

[1]黃志輝.大數(shù)據(jù)時代中職計算機應用基礎教學改革闡述[J].計算機產(chǎn)品與流通，2019（06）：242.

[2]高建英.大數(shù)據(jù)時代下計算機基礎課程改革探討[J].電腦迷，2017（07）：152-154.

個人簡介：卡哈爾江·艾力，男，1983年8月出生，新疆維吾爾醫(yī)學?？茖W校，大學本科，講師，計算機教育與數(shù)據(jù)應用方向，新疆墨玉縣，維吾爾族。

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