盧洪玉

【摘要】在小學教育教學中，作為一名小學教師具備教學能力的同時，還要具備溝通的藝術。在與學生家長溝通的過程中要采用正確的方式，掌握溝通的技巧，這樣才能更好地實現(xiàn)家校共育，促進學生的健康成長。

【關鍵詞】溝通技巧;小學教師

引言

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和創(chuàng)新，教師在教學中逐漸認識到溝通藝術的重要價值。因此，小學教師要提高自身的溝通能力，要與學生家長取得緊密地聯(lián)系，有利于全面了解學生的學習情況。本文根據(jù)小學教師與家長溝通的技巧展開分析，希望可以給廣大學者些許建議。

一、具有清晰明確的溝通主題

首先，在小學教師與家長進行溝通之前，教師要避免出現(xiàn)不好的局面，就要了解學生家長的相關問題，要對學生最近的一段時間的學習和表現(xiàn)進行分析和整理，找出學生出現(xiàn)問題的具體原因，這樣才能保證溝通的順利進行。其次，小學教師再找父母之前還要具有清晰明確的溝通主題，要清楚知道自己找家長溝通的目的是什么？在溝通過程中所涉及的具體內(nèi)容有哪些？這樣教師才能提高溝通的效率，才能更好地實現(xiàn)溝通藝術。最后，小學教師在溝通的過程中要有具體的目的和規(guī)劃，這樣才能達到良好地溝通效果。

二、要選擇合適的時間和地點

小學教師在與家長進行交流和溝通的過程中，要選擇合適的時間和地點，如果時間和地點問題解決不了，這樣就到導致家長和教師談話的質(zhì)量不佳，會影響學生家長的心情，不利于發(fā)揮出溝通藝術的作用。此外，小學教師要認識到時間和地點的重要性，要通過好的溝通能力來拉近家長和父母之間的距離，這樣不僅能夠體現(xiàn)出教師尊重家長，更能夠提升家校聯(lián)系的溝通效率。教師在選擇溝通地點時，要避開學生，還要找一個安靜的地方，這樣才能夠更好地進行交流和溝通。

三、與家長進行溝通要善于傾聽

首先，在上課的過程中，教師和學生在一起的時間是非常多的，所以對于學生教師是非常了解的。但是在學校中教師是關注學生的，能夠清楚了解學生的表現(xiàn)，在家庭教育中，小學教師無法做到全面地了解。有部分學生在家庭和學校中往往表現(xiàn)得也是極為不同的。所以，當小學教師與家長進行溝通的時候，教師要善于傾聽家長的描述，要擺正自己的心情和態(tài)度，要站在家長的角度，要充分理解家長的感受和想法，不要過度職責學生家長。其次，當學生家長在向老師描述自己的孩子時，小學教師要認真聽家長講話，要養(yǎng)成記筆記的習慣，防止漏聽某些細節(jié)，從而誤會學生。

例如，教師要向家長進行傾訴，孩子在上課的時候注意力不能夠集中，容易影響其他學生的學習，沒有養(yǎng)成自主學習的習慣等問題。這時，家長就會對向老師去分析這些原因，知道學生在學習中出現(xiàn)的問題，所以小學教師就要想出解決辦法，要聯(lián)合家長一起幫助學生改掉不良的學習習慣和學習行為，這樣才能促進學生的個性化發(fā)展。最后，小學教師要在學校中督促學生學習，幫助學生養(yǎng)成好地學習習慣，能夠獨立自主地進行學習。家長在家庭中也要及時與學生交流，要了解學生在學校中的表現(xiàn)，這樣才能培養(yǎng)出好的學生，從而發(fā)揮溝通的重要作用。

四、教師溝通要懂得語言藝術

小學教師在與家長進行溝通時，要掌握正確的溝通技巧，懂得語言的藝術，既能夠清晰表達自己的想法，還能夠使交流的語言更加輕松，從而營造輕松愉悅的溝通氛圍。首先，小學教師溝通時采用的語言要能夠具有清晰性和明確性的特點，要通過語言藝術將誤會能夠消除。其次，語言技術還包括教師的表達能力，教師要在交流的過程中通過語言藝術來縮小與家長之間的問題，從而達到良好地溝通效果。最后，溝通是一件藝術，小學教師需要付出足夠的時間和精力去了解學生和家長，需要理解學生與學生之間的差異性，要學會接納不同的問題，這樣才能更好地進行交流和溝通。

此外，還有部分教師會認為小學生在課堂上不聽話是因為父母在家庭中缺乏教育。還有部分家長也會認為學生不聽講是教師沒有管理好學生，在溝通的過程中互相推卸責任，這樣就會使溝通出現(xiàn)問題。小學教師和家長要保持一致的教育理念，要從小學生的實際情況出發(fā)，找到學生出現(xiàn)問題的具體原因，才能找出有效地解決方法。小學教師也要引導學生參與到學生的學習當中，從而實現(xiàn)家校的良好互動。

五、根據(jù)不同的家長選擇不同的教育方式

在小學教師與家長交流的過程中，教師要根據(jù)不同的家長選擇不同的教育方式，在談話的過程中要充滿耐心，既要表達問題又要采用委婉的方式，避免造成誤會。小學教師要對學生家長進行分類，對于男家長而言，大部分的男性家長希望教師能夠及時解決學生在學校中的問題。所以，教師要掌握與男性家長溝通的技巧，要給家長明確的建議，這樣有利于在短時間內(nèi)解決問題。還有部分家長是女性，教師在與女性家長溝通時要更加全面，要了解學生的基本情況，這樣才能夠幫助學生得到更好地發(fā)展，取得較為明顯的進步。在小學教育當中，還有一些家長是老人，教師在與老師溝通的過程中，也要有足夠的耐心，能夠站在老人的角度，幫助老人一起解決問題，這樣才能為學生保駕護航，才能夠減輕老人的心理負擔。最后，小學教師要不斷更新教育理念，采用豐富多彩的教育方式，讓學生能夠在課堂中聽話，形成好的習慣和行為，這樣不僅能夠輔助教師更好地開展課程，還能夠促進小學生的綜合發(fā)展，對學生的學習和成長具有重要的影響。

六、溝通的五種藝術

（一）言之有“物”

首先，身為一名小學教師，要對學生進行全面地了解，要對學生的信息了解得更加全面綜合，這樣教師在與家長溝通的過程中才能對癥下藥。教師越了解學生，越會找到針對性的方法和措施來教育學生，在溝通時能夠做出全面地分析，也能夠做到言之有物，能夠達到好的溝通目的。例如，當班級中選擇班干部時，有很多小朋友積極競選，但是卻在競選的過程中落選。教師要時刻關注學生的表現(xiàn)，通過一些言語和神態(tài)來深入了解學生的內(nèi)心，這時教師發(fā)現(xiàn)那個落選的學生非常的沮喪，心情非常的失落。這時，教師就要及時與學生家長取得聯(lián)系，要向家長說明學生復雜的情緒，還要贊揚學生在競選中的表現(xiàn)，非常的勇敢，發(fā)揮得非常好等。同時，教師還要針對學生在學習中的表現(xiàn)進行表揚，要向家長夸贊學生在學習中非常的積極，學習非常的有悟性，在做題的過程中思路清晰，在語言表達方面也非常生動有趣。

此外，教師要向?qū)W生家長說明，這次落選的原因是什么，這樣學生就能夠了解自己的問題所在，從而在學習與生活中改正自己的不足之處，從而在下次競選班干部的過程中取得好的表現(xiàn)。其次，教師要對每個學生的情況進行事先了解，不僅要了解學生的學習情況，還要了解學生的興趣愛好和個性特點，只有掌握更加全面的信息，才能夠在交流的過程中言之有物，才能保證溝通交流的效率，在溝通的過程中占據(jù)重要的地位。最后，教師在進行溝通的前提要做好充分地準備工作，要重視每個學生，也要讓家長感受到教師對孩子的重視和關注，這樣才能為學生和家長提供精準化的教學服務。

（二）言之有“蜜”

首先，教師要承擔教書育人的重要職責，在溝通的過程中不要責怪家長和學生，要從學生身上發(fā)現(xiàn)一些閃光點，也要站在家長的角度去了解家長的不易。其次，教師在家長的面前一定要傳達一些積極正面的內(nèi)容。最后，當小學生在日常的生活中出現(xiàn)錯誤時，教師和家長要及時反思自己在教育中的問題，要家校一起想出解決的方法，從而達到教育的目的，也要引導學生和家長保持好的心態(tài)去面對難題，這樣才能促進學生的成長和進步。

（三）言之有“謀”

在小學溝通的藝術當中，教師不要采用空洞的說教方式，這樣會給家長和學生一種非常不好的印象，讓家長認為教師不夠?qū)I(yè)，給家長敷衍的感受，不僅達不到好的溝通目的，還會引起家長的不滿。因此，小學教師要針對不同的學生和家長采用不同的溝通藝術，要言之有謀，要給予家長針對性的建議。此外，教師在進行家校溝通的過程中，不要一遇到學生的問題，就要責怪家長，把所有的問題推卸到家長的身上，讓家長自己想辦法解決，這樣的溝通現(xiàn)狀不利于教師的教學和管理，更無法建立緊密的家校聯(lián)系。教師在溝通藝術階段，要及時向家長反映學生的問題，要與家長想好解決的方法，這樣才能讓家長感受到教師的真誠和重視，才能實現(xiàn)溝通藝術的目的。

（四）言之有“情”

首先，在溝通的過程中，教師要站在家長的角度去感受問題，要體會家長的心情和想法，要關注家長的態(tài)度，平復家長的情緒，這樣才能體現(xiàn)溝通的藝術。其次，小學教師要在溝通過程中表達出自己真實的情感，要對學生及時關心和照顧，這樣才能促進學生的進步。最后，小學教師要與家長進行緊密地聯(lián)系，與家長建立良好的關系，這樣才有助于溝通的順利進行。

（五）言之有“別”

在小學溝通過程中，溝通藝術中最重要的一部分是言之有別。在小學教育教學當中，每個家長都有不同的教育理念，采取的教學方法也是各種各樣。因此，有部分家長在教育學生的過程中，往往會為小學生辯解，認為自己的孩子沒有任何的錯誤，這樣的教育觀念往往會成為學生犯錯誤的關鍵原因。教師在與這樣的家長進行溝通的過程中，可以采取先揚后抑的方法，讓家長能夠更加全面地看待問題，從而讓家長重視家庭教育的重要意義。此外，教師還要引導家長要積極配合教師的管理工作，要成為支持型的家長，這樣才能更好地展開溝通和交流，提升溝通的藝術能力，幫助學生得到更好地發(fā)展。與此同時，家校溝通是溝通藝術的重要體現(xiàn)，教師要掌握溝通的技巧，在溝通中要互相尊重，這樣才能取得理想的效果。

結(jié)語

總而言之，小學教師要承擔教書育人的重要職責，要提高溝通的能力，這樣才能夠讓家長更好地配合教師，也能夠取得家長的信任。此外，溝通藝術具有重要的價值，能夠達到事半功倍的效果，有利于促進學生健康成長。小學教師要成為負責的老師，鍛煉溝通能力，提高溝通技巧。

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