劉 洋，種新力，李 鵬

（內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010059）

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)開設(shè)的目的是給社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)人才，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)行業(yè)的工作人員需要面對(duì)千奇百怪的檢驗(yàn)結(jié)果，除具有基礎(chǔ)知識(shí)以外，實(shí)踐及工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)其分析問題也有很大幫助。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)方法和技術(shù)持續(xù)創(chuàng)新，各種新型醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用于實(shí)際診療工作中，為臨床疾病的判斷與診療帶來新的曙光[1]。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教育目標(biāo)是讓學(xué)生不僅掌握基本理論知識(shí)，還要具備嫻熟的操作技能，形成良好的診療思維以及面對(duì)問題時(shí)的分析解決能力，加強(qiáng)其對(duì)常規(guī)檢驗(yàn)設(shè)備的性能及作用的理解[2]。為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才，從2017年起我校開始舉辦醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能大賽，希望以此提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐的重視程度，畢業(yè)后能更快、更好地適應(yīng)崗位工作。技能大賽對(duì)于教學(xué)改革有很大幫助作用，本文就這些方面進(jìn)行總結(jié)。

1 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能大賽的組織與實(shí)施

1.1 大賽組織

我院是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能大賽的主辦方，大賽準(zhǔn)備工作，比如比賽項(xiàng)目的選擇、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)這一系列策劃都是由學(xué)院相關(guān)人員完成，比賽前要進(jìn)行相關(guān)宣傳工作，確保每一位學(xué)生知曉本次大賽，確保感興趣的學(xué)生有機(jī)會(huì)參加。

1.2 大賽實(shí)施

1.2.1 參賽對(duì)象 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科大四學(xué)生，已經(jīng)全部完成醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)、見習(xí)和實(shí)習(xí)。共有30名選手參加比賽，每組6人，分為5組。

1.2.2 大賽項(xiàng)目 臨床檢驗(yàn)工作流程共由6個(gè)小項(xiàng)目組成，分別是血涂片制備、血細(xì)胞涂片的辨認(rèn)、白細(xì)胞計(jì)數(shù)、白細(xì)胞分類、尿液有形成分辨認(rèn)、細(xì)菌形態(tài)學(xué)辨識(shí)，這幾個(gè)基礎(chǔ)專業(yè)技能可考查學(xué)生的基本功及細(xì)心程度。

1.2.3 大賽培訓(xùn) 本次培訓(xùn)的操作標(biāo)準(zhǔn)由專業(yè)教師統(tǒng)一制定，并且被當(dāng)成培訓(xùn)指南以及分?jǐn)?shù)評(píng)判依據(jù)。大賽前實(shí)驗(yàn)室會(huì)對(duì)全體師生開放，教師選擇每個(gè)項(xiàng)目所用設(shè)備，并由指導(dǎo)教師向?qū)W生演示操作方法，學(xué)生提出疑問并由教師進(jìn)行解答。

1.2.4 正式比賽 參賽者的先后順序由抽簽決定，通過隨機(jī)抽取的方式?jīng)Q定比賽項(xiàng)目，按照命題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。評(píng)委教師會(huì)依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)參賽者的操作進(jìn)行打分，由分?jǐn)?shù)高低來確定獲獎(jiǎng)名單。此外，評(píng)委教師會(huì)對(duì)學(xué)生比賽過程中存在的問題以及錯(cuò)誤操作進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)給予正確指導(dǎo)，并積極聽取現(xiàn)場師生提出的合理意見，及時(shí)解決比賽活動(dòng)中存在的問題。在活動(dòng)最后舉行簡單的頒獎(jiǎng)儀式，給予獲獎(jiǎng)?wù)呦鄳?yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

2 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能大賽的作用及意義

2.1 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能大賽能夠規(guī)范學(xué)生操作，提升學(xué)生操作技能

在平時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)于其中一些操作學(xué)生只了解原理，真正操作時(shí)會(huì)面臨很多實(shí)際問題。在未來工作時(shí)，理論知識(shí)只是基礎(chǔ)，實(shí)際工作更偏向?qū)嵺`，對(duì)于學(xué)生動(dòng)手及實(shí)踐能力的要求很高。學(xué)院決定舉辦此比賽，一是可以給學(xué)生更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，比賽前學(xué)生可以找相關(guān)指導(dǎo)教師進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)際操作，總結(jié)技巧以及自己容易出現(xiàn)失誤的點(diǎn)；二是為學(xué)生將來的就業(yè)著想，希望有了此次經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在將來工作時(shí)可以順利解決此類問題。

2.2 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能大賽可以提高學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的重視程度，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生就業(yè)壓力逐漸增大，在此社會(huì)背景下，越來越多的高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生只關(guān)注就業(yè)，對(duì)實(shí)習(xí)缺乏積極性，并在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)消極被動(dòng)狀況，有的學(xué)生甚至不參加實(shí)習(xí)[3]。實(shí)習(xí)可以讓學(xué)生更加了解自己所學(xué)知識(shí)的用途?？墒撬麄兺豢吹窖矍暗木蜆I(yè)問題，而沒有長遠(yuǎn)眼光，因此學(xué)院打算通過此比賽讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)踐的重要性。在前期準(zhǔn)備比賽的過程中通過讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，將所學(xué)理論知識(shí)用于實(shí)踐，對(duì)知識(shí)有一個(gè)更加深刻的理解，增加學(xué)生對(duì)于實(shí)踐操作的興趣，意識(shí)到自己所從事行業(yè)對(duì)于醫(yī)學(xué)事業(yè)的重要性，這也是我們舉辦大賽的初衷。

2.3 技能大賽能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提升學(xué)生的適應(yīng)能力

優(yōu)異成績的取得不僅需要學(xué)生具備扎實(shí)的理論知識(shí)與較強(qiáng)的操作技能，還需要具備良好的心理素質(zhì)[4]。在比賽時(shí)會(huì)遇到很多困難，這些困難可以鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，對(duì)于即將步入社會(huì)或者考研的學(xué)生有很大幫助，除了可以豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷，還可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)。本次比賽中有很多問題需要學(xué)生自己想辦法解決，學(xué)生在處理問題的過程中可以磨練自己，體會(huì)將來工作時(shí)可能需要承擔(dān)的壓力。

3 基于技能大賽的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)改革路徑及策略

3.1 技能大賽能夠改善教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)改革

現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，教材內(nèi)容容易過時(shí)，現(xiàn)實(shí)中已有更好的操作手法，更精準(zhǔn)的機(jī)器，因此學(xué)生僅學(xué)習(xí)書本知識(shí)，到醫(yī)院或者公司工作是不夠的。這就需要學(xué)生去主動(dòng)了解更加先進(jìn)的理論，了解最新研發(fā)的機(jī)器，在未來工作時(shí)才有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)難題。面對(duì)臨床和實(shí)際教學(xué)相差甚遠(yuǎn)的問題，除學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)以外，教師也要實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。如同此次舉辦的技能大賽，想取得優(yōu)異的成績，必須了解更先進(jìn)的技術(shù)手段，這時(shí)就需要學(xué)生學(xué)習(xí)臨床所用的一些新方法，以彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。學(xué)生通過此次大賽也可以了解更多知識(shí)，對(duì)其未來工作有很大幫助。

3.2 技能大賽能夠提高教師專業(yè)技能水平

由于教師自身缺乏相關(guān)臨床經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上只能學(xué)習(xí)到理論知識(shí)，而學(xué)生將來所從事的工作與臨床關(guān)系緊密，僅靠課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們常說實(shí)踐出真知，如果學(xué)生只是進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不了解為何要學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)或者理論知識(shí)該如何應(yīng)用于實(shí)踐，那么所學(xué)到的知識(shí)是沒有辦法應(yīng)用于工作的，就是沒有目的性的學(xué)習(xí)，時(shí)間一長，就會(huì)全部忘記。舉行本次技能大賽有利于一線教師更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量[5]。教師在策劃此次技能大賽的過程中也可以了解目前臨床的最新狀況，在教學(xué)過程中向?qū)W生講述一些案例，使其了解為何要學(xué)習(xí)這方面知識(shí)。

4 結(jié)語

舉辦技能大賽是希望可以幫助到實(shí)習(xí)以及即將步入社會(huì)的學(xué)生，培養(yǎng)其實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓其了解未來工作中可能用到的相關(guān)知識(shí)，減輕其就業(yè)壓力。未來我們會(huì)盡力舉辦更多這樣的實(shí)踐性比賽，以培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才，為人類的健康事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。