關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;汽車維修教育;現(xiàn)代學(xué)徒制;運(yùn)用

1.現(xiàn)代學(xué)徒制在職業(yè)院校汽車維修教育中的運(yùn)用現(xiàn)狀分析

1.1畢業(yè)生的就業(yè)及工作問題

一般職業(yè)院校汽車維修專業(yè)的畢業(yè)生都是將汽車維修崗位作為主要的工作方向，但是在就業(yè)環(huán)境比較嚴(yán)峻的情況下，畢業(yè)生依舊存在較大的就業(yè)困難。第一，汽車維修企業(yè)在進(jìn)行人才招聘的時候，普遍都是優(yōu)先選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的人才，而畢業(yè)生在傳統(tǒng)的學(xué)徒制下進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是無法滿足需求的，導(dǎo)致畢業(yè)生面臨著一定的就業(yè)困難。第二，部分實(shí)習(xí)生在汽車維修崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)的時候，企業(yè)沒有對其進(jìn)行崗前培訓(xùn)，經(jīng)常將耗時長、技術(shù)含量低的工作交給學(xué)生，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生無法發(fā)揮自身的價值，而企業(yè)也存在人才招聘難的情況[1]。

1.2校內(nèi)缺乏專業(yè)實(shí)踐設(shè)施

將現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用到職業(yè)院校汽車維修教育中，學(xué)生需要利用已有的設(shè)施進(jìn)行實(shí)踐操作，不同種類的汽車在維修需求方面也存在較大的差異，必須保證汽車維修設(shè)備的專業(yè)性，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化的教學(xué)。但是部分職業(yè)院校存在設(shè)施建設(shè)不全的情況，對汽車維修設(shè)備方面的投入不足，導(dǎo)致汽車維修教學(xué)中存在設(shè)備不足的問題，經(jīng)常以口頭描述的方法進(jìn)行講解，學(xué)生無法充分掌握汽車維修的相關(guān)知識。其次，汽車類別的更新速度較快，需要及時對相關(guān)的器械進(jìn)行維修和更換，否則新型汽車的維修問題無法得到解決。在缺乏維修器械的情況下，職業(yè)院校汽車維修教育中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制的難度大大提升，常常出現(xiàn)多名學(xué)生共用一臺設(shè)備的情況，無法保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.現(xiàn)代學(xué)徒制在職業(yè)院校汽車維修教育中的運(yùn)用策略分析

2.1強(qiáng)化校企之間的溝通

進(jìn)入汽車維修企業(yè)是職業(yè)院校汽車維修專業(yè)學(xué)生的主要就業(yè)方向，要求學(xué)校加強(qiáng)與汽車維修企業(yè)的溝通，以便能夠進(jìn)行深度合作，保證職業(yè)院校的畢業(yè)生能夠穩(wěn)定就業(yè)。例如：職業(yè)院校需要對往年畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了解，與優(yōu)秀的汽車維修企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，從多方面對學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行考慮，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的汽車維修企業(yè)，解決學(xué)生的就業(yè)問題。同時，職業(yè)院校應(yīng)充分掌握汽車維修企業(yè)的人才需求，以便能夠制定出具有針對性的人才培養(yǎng)計(jì)劃，向汽車維修行業(yè)輸送大量的優(yōu)秀人才，解決汽車維修行業(yè)的人才匱乏問題。總之，為發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制在職業(yè)院校汽車維修教育中的優(yōu)勢，應(yīng)加強(qiáng)校企雙方的合作，為職業(yè)院校的畢業(yè)生提供良好的就業(yè)保障[2]。

2.2提供完備的教學(xué)設(shè)施及實(shí)踐平臺

將現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用到職業(yè)院校汽車維修教育中，必須充分考慮到教學(xué)設(shè)施對教學(xué)活動產(chǎn)生的影響，是保證學(xué)生能夠直接進(jìn)行操作的重要基礎(chǔ)。因此，職業(yè)院校需要從多種途徑對教學(xué)設(shè)施進(jìn)行完善，推動現(xiàn)代學(xué)徒制在職業(yè)院校汽車維修教育中的有效實(shí)施。例如：與當(dāng)?shù)氐恼块T進(jìn)行溝通，對校內(nèi)需要的設(shè)備及可利用的資源設(shè)備等信息進(jìn)行收集，將其傳遞給政府工作處進(jìn)行報備，以便能夠向政府申請相關(guān)的補(bǔ)貼。其次，可以與汽車維修企業(yè)進(jìn)行溝通，爭取汽車維修企業(yè)的贊助，使職業(yè)院校的資源緊張問題得到緩解。最后，可以與其他同類的學(xué)校進(jìn)行合作，開展汽車維修交流活動，以此起到資源互換的作用，解決校內(nèi)資源數(shù)量不足、設(shè)備種類單一等問題。除了保證教學(xué)設(shè)施符合需求，也要重視實(shí)踐平臺的建設(shè)，確保學(xué)生能夠獲得足夠的學(xué)習(xí)機(jī)會。例如：帶領(lǐng)學(xué)生到汽車維修企業(yè)進(jìn)行手把手的教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練掌握相關(guān)的操作方法，提高學(xué)生對理論知識的理解程度。

2.3適當(dāng)提升教師的準(zhǔn)入門檻

作為職業(yè)院校汽車維修教學(xué)的重要參與者，教師對汽車維修教學(xué)的質(zhì)量起到了極為重要的影響，需要做到合理選擇教師人才。具體來講，在職業(yè)院校的人才招聘活動中，需要對教師招聘的流程進(jìn)行優(yōu)化，防止出現(xiàn)不當(dāng)?shù)恼衅感袨?，從源頭上保證教師隊(duì)伍的專業(yè)性。其次，可以從汽車維修企業(yè)聘請優(yōu)秀的維修人員，使其能夠發(fā)揮自身的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，以此提高汽車維修實(shí)踐教學(xué)的有效性，且可以對學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)教學(xué)。最后，需要對教師考評制度進(jìn)行完善，對工作表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵，對工作不負(fù)責(zé)的教師進(jìn)行批評和處罰，以此保證所有教師的工作狀態(tài)?？梢宰寣W(xué)生作為學(xué)習(xí)體驗(yàn)的教師測評對象，對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等等進(jìn)行綜合評分，以此調(diào)動教師的工作積極性，使其能夠不斷提升自我，保持良好的教學(xué)狀態(tài)[2]。

2.4及時更新課本教學(xué)內(nèi)容

在職業(yè)院校汽車維修教育中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制，需要考慮到汽車產(chǎn)品的更新迭代不斷加速，導(dǎo)致汽車維修工作出現(xiàn)了較大變化，需要主動適應(yīng)這一變化，對汽車維修專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新。在汽車維修教學(xué)活動中，需要對各個崗位的具體需求進(jìn)行了解，及時更新課本中的陳舊觀念，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多角度、多方位地思考，使其能夠具備良好的問題解決能力。同時，可以將汽車維修崗位的需求作為依據(jù)，組織學(xué)生進(jìn)行針對性的技能培訓(xùn)，減少學(xué)生在就業(yè)工作中出現(xiàn)的難題，使學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量得到保障。在開展教學(xué)培訓(xùn)的時候，可以向企業(yè)獲取相關(guān)的資料，以便能夠制定出具有針對性的培訓(xùn)方案，確保學(xué)生能夠掌握自身就業(yè)所需的技能，使其能夠滿足汽車維修行業(yè)的人才需求。

3.結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)院校汽車維修教育中的重要部分，這一教育方式對教師隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)備等各方面都有著一定要求，應(yīng)加強(qiáng)校企之間的溝通，完善教學(xué)設(shè)施及實(shí)踐平臺，提升教師準(zhǔn)入門檻，更新課本教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制在職業(yè)院校汽車維修教育中的有效運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭修哲.現(xiàn)代學(xué)徒制在職業(yè)院校汽車維修教育中的運(yùn)用[J].時代汽車，2020（24）：83-84.

[2]趙彥.現(xiàn)代學(xué)徒制在高職汽車維修專業(yè)中的運(yùn)用[J].南國博覽，2019（01）：202.

作者簡介：

楊晗（1986—）男，云南昭通，漢族，本科，講師，研究方向：汽車維修。