伏軍龍

在高中階段，數(shù)學(xué)課程是一門具有較大難度的課程，在高考中不少學(xué)生都會遇到困難，日常學(xué)習(xí)活動中也經(jīng)常陷入困境。要想讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)取得良好的效果，那么就需要與時俱進，跟上時代發(fā)展變化，將一些新元素、新方法、新手段引入高中數(shù)學(xué)教學(xué)之中，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)活動的創(chuàng)新。而新媒體，作為近些年快速興起的全新網(wǎng)絡(luò)媒介形式，在各行各業(yè)都發(fā)揮出重要的作用，這對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，也有積極的借鑒意義。對此，本文首先針對新媒體的內(nèi)涵與教學(xué)價值作出分析，然后探討新媒體與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的契合點，最后提出創(chuàng)新教學(xué)的具體方法，希望可以給廣大數(shù)學(xué)教師一些參考。

一、新媒體內(nèi)涵與教學(xué)價值

1.內(nèi)涵

所謂新媒體，是媒體發(fā)展而產(chǎn)生的全新形式，和傳統(tǒng)媒體是一個相對應(yīng)的概念。新媒體融合了多項技術(shù)，覆蓋了多項不同的終端設(shè)備，如電腦、手機、數(shù)字電視、車載媒體等，能夠向用戶提供各種各樣的信息服務(wù)。從目前新媒體發(fā)展來講，逐漸產(chǎn)生了一些主流的媒介形式，文字流媒體、小視頻、網(wǎng)絡(luò)直播這些已經(jīng)廣泛流傳開來，獲得了很多人的認可。新媒體是以強大的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為支撐，具備交互性、實時性、傳播性等多方面的顯著特點，可以跳脫本身定義的限制，在其他領(lǐng)域發(fā)揮出顯著的作用。

2.教學(xué)價值

對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來講，教學(xué)活動長時間局限于理論化的知識講解，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣和積極性在不斷下滑。因為學(xué)生本身就處在動態(tài)變化的狀態(tài)中，如果不能正視學(xué)生的客觀變化，讓教學(xué)活動局限于傳統(tǒng)，那么就會影響到數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效果。新媒體打破了目前教學(xué)活動的限制和短板，對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說具有多方面的價值。首先，新媒體本身具有可視可聽的基本特點，可以在課堂上對數(shù)學(xué)知識實現(xiàn)立體化的呈現(xiàn)，這樣可以增強學(xué)生在課堂上對數(shù)學(xué)知識的認識理解，提高教學(xué)效果。其次，新媒體具有多樣化的呈現(xiàn)形式，可以在教學(xué)內(nèi)容上實現(xiàn)拓展與趣味化構(gòu)建，引入書本之外具有趣味性的數(shù)學(xué)素材來輔助教學(xué)活動的開展，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有效參與到課堂學(xué)習(xí)中。最后，新媒體的使用，可以讓課堂教學(xué)的方法模式實現(xiàn)重構(gòu)，打破傳統(tǒng)的理論化教學(xué)，構(gòu)建起更加符合時代特征與學(xué)生需求的教學(xué)模式。

二、新媒體與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的契合點

毋庸置疑，新媒體具有多方面的教學(xué)價值。但是，如何將新媒體與教學(xué)活動結(jié)合起來，這是一個需要思考的問題，也是需要在教學(xué)活動之前有效解決的問題。提前把握新媒體與教學(xué)活動結(jié)合的契合點，并由此切入來創(chuàng)新教學(xué)，這樣才能取得理想的效果。從目前實際來講，有部分教師在使用新媒體輔助教學(xué)的過程中并未取得理想的效果，究其原因就是對新媒體的使用陷入誤區(qū)，而未從合理的角度出發(fā)來創(chuàng)新教學(xué)。要想新媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮理想的教學(xué)價值，需要抓住以下幾個方面的契合點。

第一，教學(xué)內(nèi)容。新媒體是傳播信息的形式，而數(shù)學(xué)教學(xué)實際上就是一個知識信息的傳遞過程，通過教學(xué)，教師將數(shù)學(xué)知識信息傳遞給學(xué)生。從這個角度來說，教學(xué)活動與新媒體具有傳遞信息的共同特征。因此，利用新媒體來創(chuàng)新教學(xué)，就可以立足傳播的信息，也就是教學(xué)內(nèi)容，來展開創(chuàng)新構(gòu)建，打破書本教材的限制，這樣能夠提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的拓展性與豐富性，讓教學(xué)活動取得更好的效果。

第二，教學(xué)流程。在以往的傳統(tǒng)模式下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)流程基本是固定的，課堂環(huán)節(jié)由“教師講解+學(xué)生自習(xí)”組成，而且教師講解占據(jù)了大部分時間，學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)空間不足。通過新媒體來創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)，就可以立足教學(xué)流程，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的固化流程，構(gòu)建起全新的教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生不一樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

第三，課外學(xué)習(xí)。從數(shù)學(xué)教學(xué)來講，教學(xué)活動并非只是單純的教師向?qū)W生講解數(shù)學(xué)知識，還需要學(xué)生主動投入進來展開自主學(xué)習(xí)。因為單純靠教師講解，學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解會有局限。新媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，就可以從課外學(xué)習(xí)著手，以新媒體平臺為渠道，指導(dǎo)學(xué)生合理開展課外學(xué)習(xí)，這樣可以讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)取得更好的效果，從而推動高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平不斷提升。

三、新媒體融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的具體策略

新媒體對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)可以起到多方面的積極作用，同時和高中數(shù)學(xué)教學(xué)也保持了多個方面的契合點。因此，在通過新媒體來創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，數(shù)學(xué)教師就需要立足數(shù)學(xué)教學(xué)活動的實際情況，有效展開教學(xué)。

1.以新媒體導(dǎo)入趣味素材輔助教學(xué)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)之所以在很多時候不能激發(fā)學(xué)生興趣，根本原因就是教學(xué)內(nèi)容理論性強且抽象，學(xué)生難以從中感受到學(xué)習(xí)的趣味。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以將多媒體利用起來，以多媒體導(dǎo)入趣味化的數(shù)學(xué)教學(xué)素材，這樣才能夠調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。所以，在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，作為數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)該事先從互聯(lián)網(wǎng)渠道搜集一些具有趣味性的數(shù)學(xué)素材。可以是現(xiàn)實生活中的一些案例，也可以是影視劇片段中的劇情，或者是游戲中的案例，等等。將這些豐富的素材利用起來，挖掘其中的數(shù)學(xué)資源，然后利用新媒體導(dǎo)入到課堂之中，引導(dǎo)學(xué)生進行思考探討，挖掘其中包含的數(shù)學(xué)知識，這樣才能夠切實提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.基于新媒體重構(gòu)課堂教學(xué)流程

對于新媒體的利用，除了導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容之外，還可以著眼于課堂的具體教學(xué)流程，利用新媒體多方面的作用，來重構(gòu)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)流程，給學(xué)生創(chuàng)造全新的學(xué)習(xí)體驗。具體來講，首先可以增加新媒體導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在以往的教學(xué)模式下，課堂教學(xué)往往是直接開始，教師直接切入正題展開教學(xué)，缺少導(dǎo)入環(huán)節(jié)。引入新媒體，就可以通過新媒體素材來構(gòu)建數(shù)學(xué)導(dǎo)入，給學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，開啟課堂教學(xué)。其次，可以構(gòu)建對比教學(xué)環(huán)節(jié)。對于數(shù)學(xué)問題，很多時候一個問題有多種不同的解法。傳統(tǒng)課堂中要對不同解法全部展示，會花費較多時間。而利用新媒體，就可以便利展示出不同解法的具體流程，展開對比教學(xué)，讓學(xué)生清楚認識不同的數(shù)學(xué)解題方法。最后，可以利用新媒體加強知識歸納總結(jié)，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識體系，增強學(xué)生對相關(guān)知識的掌握。

3.利用新媒體向課外拓展教學(xué)

在當(dāng)前教育新時期，教學(xué)活動已經(jīng)不再局限于課內(nèi)，課外學(xué)習(xí)一樣需要引起重視。在新課改視角下，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動的核心主體，如果不能發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)作用，那么就會影響到整體教學(xué)效果。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以利用新媒體向課外拓展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動能。具體來說，可以借助小視頻的形式，設(shè)計課前預(yù)習(xí)，將課本主要知識點以視頻的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在課前自主觀看視頻展開自學(xué)。此外，可以借助網(wǎng)絡(luò)直播這種形式，每周在固定時間開設(shè)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播活動，教師開設(shè)直播，學(xué)生通過電腦、手機等觀看直播，通過評論來提出自己的學(xué)習(xí)疑問，由教師在直播中予以解答。這樣的一種方式，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)進入到全新的階段。

對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來講，在新媒體時代，教學(xué)活動需要跟隨時代發(fā)展不斷實現(xiàn)創(chuàng)新，對此數(shù)學(xué)教師要引起重視。新媒體具備強大的教學(xué)功能，數(shù)學(xué)教師要對此有清楚認識，將其與數(shù)學(xué)教學(xué)巧妙結(jié)合起來，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)的方法模式。

（作者單位：甘肅省秦安縣西川中學(xué)）

（責(zé)任編輯 曉寒）