張韻茜

摘 要：隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們的工作、生活以及學習中正發(fā)揮著越來越重要的作用。在移動“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，進行中職電子商務專業(yè)教學的改革創(chuàng)新，也成為目前發(fā)展中職教育的一個重要方面。將互聯(lián)網(wǎng)與教育進行結(jié)合，是對中職電子商務專業(yè)教學的深度改革創(chuàng)新，也是教育多元化與現(xiàn)代化的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：移動“互聯(lián)網(wǎng)+” 中職電子商務專業(yè)?? 教學改革

一、電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

電子商務作為一個新興的行業(yè)，其自身的發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)?，F(xiàn)如今社會更加注重人才的綜合能力，而傳統(tǒng)的教學模式阻礙了人才的全面發(fā)展。人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)，造成學生在校的理論學習與實際的工作需要產(chǎn)生矛盾，這也從側(cè)面反映出當前電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式需要改革。

二、中職電子商務專業(yè)教學中存在的問題

（一）課程設置不合理

中職電子商務專業(yè)綜合性較強，在具體教學中，要著力提高學生的綜合素質(zhì)和動手操作能力。中職電子商務專業(yè)的相關(guān)課程包含的內(nèi)容較多，對于學生學習能力的要求也相對較高。而目前部分中職院校沒有根據(jù)學生的真實學習情況來設置課程。部分中職院校對于電子商務專業(yè)核心課程和基礎課程的課時設置不合理、教學任務安排不清晰，導致學生在學習過程中很迷茫。此外，學生在學習電子商務專業(yè)知識時，因個體知識基礎、學習能力存在差異，對于學習內(nèi)容的吸收程度不同。而學校在教學計劃的安排上，不注重學生的學習水平，導致基礎薄弱的學生學習效果較差。

（二）缺少實踐教學環(huán)節(jié)

中職電子商務專業(yè)教學離不開實踐教學環(huán)節(jié)。由于電子商務專業(yè)與當前互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)行業(yè)有著密不可分的關(guān)系，采用理論式的教學方法進行教學，學生畢業(yè)后無法適應工作崗位的需要。與此同時，大部分中職電子商務專業(yè)學生的實習基本上都是在虛擬環(huán)境中進行的，影響了中職電子商務專業(yè)的實際教學效果。

（三）師資力量薄弱

部分中職院校在開設電子商務專業(yè)的過程中，對其投入相對較少，師資力量較為薄弱，校內(nèi)普遍缺乏從事電子商務專業(yè)教學工作的教師，所配備的專業(yè)教師的知識水平和技能也不能完全達到該專業(yè)教學的要求。此外，部分中職電子商務專業(yè)教師在教學過程中，以照本宣科為主，沒有將教學內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活和未來的工作崗位需要聯(lián)系起來，也沒有給學生足夠的實踐機會，中職電子商務專業(yè)的教學質(zhì)量不佳。

三、 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職電子商務專業(yè)教學改革的重要性

（一）有利于創(chuàng)新教學方法

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職電子商務專業(yè)的教學改革，是將互聯(lián)網(wǎng)這一高效、靈活的手段與中職電子商務專業(yè)的教學進行有效結(jié)合。在這個過程中，借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化電子商務專業(yè)的教學方式，有利于提高目前中職電子商務專業(yè)教學的整體質(zhì)量。

（二）有利于激發(fā)學生的學習動力

當前，中職電子商務專業(yè)的教學改革主要是為了提高電子商務專業(yè)學生的學習效果，因此在教學改革過程中引進互聯(lián)網(wǎng)，教師在線給學生分享課程資源、在線統(tǒng)計學生下載學習資源的情況、在線統(tǒng)計學生學習課程資源的情況、在線給學生布置和批改作業(yè)并統(tǒng)計學生的成績，既方便了教師的教，又方便了學生的學，還能使教師掌握學生真實的學習情況，在后續(xù)教學中做到有的放矢，全面提高教學效果。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職電子商務專業(yè)教學改革的主要方向

（一）加大中職電子商務專業(yè)學生的培養(yǎng)力度

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，在線商業(yè)活動得到了進一步的發(fā)展，社會對電子商務專業(yè)的人才，尤其是高素質(zhì)的綜合性人才需求量在不斷提升。面對社會越來越多的需求和越來越高的要求，中職院校必須對電子商務專業(yè)教學進行改革，加大電子商務專業(yè)學生的培養(yǎng)力度，注重提升學生的綜合能力。使學生既能熟練掌握與運用電子商務專業(yè)相關(guān)知識，又有拓展學習其他學科知識的能力，能夠適應和符合電子商務行業(yè)的人才新要求。

（二）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善教學模式

在推進中職電子商務專業(yè)教學改革的進程中，最重要的是要明確中職電子商務專業(yè)教學改革的目標，然后結(jié)合中職電子商務專業(yè)課程的相關(guān)特點和目標方向，制訂切實可行的教學計劃。在這個過程中，一方面要注重課程設計的合理性，即在課程設置上進行優(yōu)化，以培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會發(fā)展需要的電子商務專業(yè)人才。另一方面，要注重理論教學與實踐教學相結(jié)合，不能過于重視理論教學而忽視實踐教學，否則會導致中職電子商務專業(yè)學生在實際工作過程中出現(xiàn)“紙上談兵”的問題。

（三）注重教學與互聯(lián)網(wǎng)應用軟件相結(jié)合

對于中職電子商務專業(yè)來說，傳統(tǒng)的授課方式不僅不符合教學實際，也無法凸顯中職電子商務專業(yè)自身的特點。因此，為了激發(fā)學生學習興趣，提高當前中職電子商務專業(yè)的教學質(zhì)量與水平，任課教師必須改進教學方法，例如，可以適當?shù)貙⒔虒W內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)的應用軟件進行結(jié)合。將目前年輕人熟悉的購物網(wǎng)站——淘寶作為案例引入課堂教學，一方面使教學內(nèi)容更加生動形象，吸引學生的注意力。另一方面，幫助學生理論聯(lián)系實際，學會運用書本知識解決實際問題。除此之外，也可以使用一些高效的技術(shù)軟件作為輔助教學工具，如微課。教師通過視頻講解的方式幫助學生更加直觀地了解電子商務專業(yè)的相關(guān)詞匯，而且通過相關(guān)軟件還可將學習內(nèi)容進行分割，適當?shù)販p少學生在一次學習過程中的工作量，從而減輕學生的學習負擔。

五、小結(jié)

當前中職電子商務專業(yè)的教學改革已取得一定的進展，其中移動“互聯(lián)網(wǎng)+”所提供的便利與資源功不可沒，但在后續(xù)的教學開展過程中，中職電子商務專業(yè)的教學模式仍需創(chuàng)新。

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（作者單位：浙江省安吉職業(yè)教育中心）