摘 要：新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育涉及到為誰培養(yǎng)人才、如何培養(yǎng)人才、培養(yǎng)什么樣的人才的問題。本文圍繞新時(shí)代高校思政工作對大學(xué)生思想政治教育的影響分析，通過對思政教育工作路徑的探討，對現(xiàn)有的教育方式進(jìn)行改善，從而進(jìn)一步提升高校大學(xué)生思想政治教育的工作成效，全方位的踐行思想引領(lǐng)的教育使命。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;思想政治教育

一、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

（一）新時(shí)代大學(xué)生的主體特點(diǎn)

新時(shí)代大學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，十分樂意接受新鮮的事物，但是大學(xué)生在認(rèn)知新鮮事物時(shí)并非出于理性，更多的是感性判斷，因此很難透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，容易被海量的信息所影響，失去自身對事物理性的判斷。尤其是進(jìn)入新時(shí)代，“00”后為主力軍，在社會(huì)全球化的發(fā)展下，我國社會(huì)深受不良思潮影響，對個(gè)別大學(xué)生價(jià)值觀的形成，造成了負(fù)面影響。

（二）原生家庭及家庭環(huán)境的變化帶來的影響

大學(xué)生的行為大多是被一定的動(dòng)機(jī)所激發(fā)的，但有很多因素能夠引起大學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，除大學(xué)生內(nèi)在的需求和外部環(huán)境的的變化外，原生家庭對孩子的影響也是巨大的，例如：家庭內(nèi)部環(huán)境的變化、家庭成員的變化，等都會(huì)引起大學(xué)生的思想波動(dòng)。

（三）社會(huì)文化思想多樣性負(fù)面影響

當(dāng)代大學(xué)生是充滿理想和追求的年輕一代，他們關(guān)系著國家的前途和命運(yùn)。隨著改革開放的擴(kuò)大和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展，西方國家的生活方式、價(jià)值觀念等也會(huì)隨之而來，多元文化思想不斷滲入國內(nèi)，導(dǎo)致青年學(xué)生們可能產(chǎn)生一些不良思想。這必然會(huì)對大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向產(chǎn)生極大地影響。直接沖擊著高校思想政治教育的穩(wěn)定性，致使大學(xué)生思政工作的困難加重。

二、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作存在的問題

（一）思想政治教育方式單一

當(dāng)前我國高校思想政治教育存在著教育方法陳舊、教育形式單一，教學(xué)方式大多依靠講授式、灌輸式。學(xué)生面對偏理論化的思想政治教育時(shí)常提不起興趣，學(xué)習(xí)效果和評價(jià)方式難以客觀衡量。思想政治教育不同于其他的培訓(xùn)，思想政治教育屬于精神價(jià)值層面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)教育不能只依靠單一的課堂教學(xué)，更不能單單通過一張考卷或簡單的分?jǐn)?shù)來評價(jià)學(xué)生思政教育情況。

（二）新媒體為思想政治教育帶來挑戰(zhàn)

新媒體使得社會(huì)思潮傳播的更加便利，新媒體的運(yùn)用極大地豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、娛樂方式、交往方式，拓展了他們的視野、思維空間和學(xué)習(xí)陣地，促進(jìn)大學(xué)生良好道德品質(zhì)和獨(dú)立人格的形成。但同時(shí)也帶來了很多挑戰(zhàn)。新媒體對高校為主體思想政治教育體系帶來巨大的沖擊，新媒體使得信息變得零散化，碎片化，大數(shù)據(jù)化。新媒體影響著大學(xué)生的社會(huì)心理，眾多的信息不經(jīng)篩選的進(jìn)入大學(xué)生的視野，然而大學(xué)生的甄別能力還不夠，世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未成熟，選擇信息的能力、是非辨別能力、自我調(diào)控能力有待于進(jìn)一步完善和提升。眾多的負(fù)面信息必然影響到他們的價(jià)值取向、政治立場、心理發(fā)展、道德觀念和行為模式。這對高校的思政工作提出了新的要求。

（三）思想政治教育隊(duì)伍力量薄弱

當(dāng)前高校思想政治教育的工作隊(duì)伍由學(xué)校黨團(tuán)干部、思想政治理論課教師以及高校輔導(dǎo)員三個(gè)部分組成。受行政方面的影響，部分的學(xué)校黨團(tuán)干部多忙于事務(wù)工作，很少有時(shí)間直接接觸學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因此疏于對思政教育進(jìn)行深入研究。并且思政課是大課，不同于小班教學(xué)，上課人數(shù)眾多，思政課教師不可能逐一的去了解學(xué)生的思想情況，思政教師只能夠通過理論課的教學(xué)引導(dǎo)主流的價(jià)值觀。高校輔導(dǎo)員是思政教育的具體實(shí)施者，但是由于目前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，且有很多沒有經(jīng)過專業(yè)的思政教育的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，職業(yè)化程度有待提高。因此使得整個(gè)高校的思政教育隊(duì)伍力量薄弱。

三、提升新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作成效的對策

（一）明確工作職責(zé)，細(xì)化責(zé)任分工

新時(shí)代大學(xué)生思政教育要做到“貫通古今，融合東西，繼承借鑒，發(fā)展創(chuàng)新”，以此來培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。對思政教育工作引起高度重視，承擔(dān)起工作責(zé)任。高校要以立德樹人為根本任務(wù)，廣大教師要增強(qiáng)愛崗敬業(yè)和奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感與使命感，打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的要求部署上來，切實(shí)讓思政教育工作落到實(shí)處。高校要加大對師德師風(fēng)建設(shè)方面的投入，健全教師工作體系和架構(gòu)，進(jìn)行細(xì)致的任務(wù)分工。

（二）豐富工作內(nèi)容，利用云端教育

1、加強(qiáng)思政課程的建設(shè)

推動(dòng)思政課程的建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的重要手段。立德是樹人的前提和基礎(chǔ)，樹人是立德的指向和目標(biāo)。思政課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是育人育才的關(guān)鍵之舉。思政課教師要對學(xué)生進(jìn)行政治理論教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)知、認(rèn)同并積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定的理想信念、崇高的思想品格、優(yōu)良的道德品質(zhì)。做到既立德又樹人、既育人又育才，讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，把方方面面的力量都動(dòng)員起來，使各類課程與思政課程同向同行，把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過程，推進(jìn)思想政治教育主體的最大化，從而構(gòu)建全員育人全程育人全方位育人大格局。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)把思政教育滲透進(jìn)入大學(xué)生的日常生活之中，持續(xù)開展歷史唯物主義、辯證主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，規(guī)范管理，嚴(yán)格要求。以靈活的方式，春風(fēng)化雨，潤物無聲的指引學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，勇做時(shí)代的開拓者和奮進(jìn)者。

2、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的新媒體時(shí)代，移動(dòng)終端在高校學(xué)子中不斷普及，高校思想政治教育如何做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”這個(gè)問題發(fā)人深省。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，將大學(xué)生思想政治工作通過網(wǎng)絡(luò)新媒體來進(jìn)行整合和延伸，對大學(xué)生的心理、思想健康等方面進(jìn)行思想政治教育。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的及時(shí)性、豐富性、便捷性和交互性，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育注入了新的生機(jī)與活力。一是海量的教育資源突顯豐富性。各級政府和各類高校用心打造思想政治教育類網(wǎng)站各具特色。二是靈活的教育方式具有便捷性。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是面對面教育的拓展和延伸，打破時(shí)空的限制。三是個(gè)性化的定制更具交互性。新媒體時(shí)代大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，使得平臺(tái)根據(jù)用戶的特點(diǎn)進(jìn)行一對一精準(zhǔn)投遞成為現(xiàn)實(shí)。這就為大學(xué)生思政教育提供了新的方法和手段，提高了思政工作的有效性和針對性。因此，高校應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，建立思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極的進(jìn)行信息導(dǎo)向，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的三觀。

（三）加強(qiáng)思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)

高校輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系是高校師生中最親密的一種關(guān)系。輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸最多、交流最多、工作最直接，對學(xué)生的成長起著舉足輕重的作用。因此高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)勇挑思政工作的重?fù)?dān)，不斷為學(xué)生指明正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。思政教師肩負(fù)著“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”的責(zé)任。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思想政治教育的相關(guān)教師對思想政治教育工作的積極性，強(qiáng)化對于大學(xué)生思想政治教育的重視程度，針對大學(xué)生的自身性格特點(diǎn)，進(jìn)行正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育，運(yùn)用高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)的理論知識(shí)，做到與學(xué)生及時(shí)有效的溝通。因此，如何采取靈活多樣的工作方法是高校和教師需要認(rèn)真對待的問題。不僅要建設(shè)一支政治強(qiáng)、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的極具專業(yè)性的教師隊(duì)伍;更要是情懷深、性格好、心腸熱的能把廣大青年大學(xué)生們當(dāng)做知心朋友的教育工作者。只有加強(qiáng)思政教育的教師隊(duì)伍建設(shè)，才能夠增加大學(xué)生思想政治教育的可信度，從而提高思想政治教育在大學(xué)生心中的威望。

（四）組織開展黨建活動(dòng)，加強(qiáng)基層建設(shè)

首先，豐富黨建活動(dòng)可以切實(shí)提高大學(xué)生對于思政教育的關(guān)注度與參與度。借助形式多樣的黨建活動(dòng)，從根本上激發(fā)了大學(xué)生的思想政治教育的學(xué)習(xí)熱情，將黨建工作與大學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來。其次，黨建方針可切實(shí)豐富思政教育內(nèi)容。通過整合黨建工作的方針以及目標(biāo)，對大學(xué)生思想政治教育的方式和內(nèi)容進(jìn)行不斷地完善與優(yōu)化，通過分散教育與集中教育相結(jié)合的方式，引導(dǎo)大學(xué)生的思想，提升思政教育的質(zhì)量。再次，通過活動(dòng)方便教育者深入的了解教育對象，對事情深入的分析，分析學(xué)生行為背后的動(dòng)機(jī)，切實(shí)的了解到學(xué)生們追求什么，想要實(shí)現(xiàn)什么，這樣大學(xué)生思政教育才能夠有的放矢，深入了解學(xué)生，才能夠因材施教。

四、結(jié)語

總而言之，為提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量，需要利用多方面的教育資源，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想特征以及學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞木哂猩鐣?huì)主義覺悟、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、努力為人民服務(wù)的社會(huì)主義接班人，為祖國的各個(gè)領(lǐng)域輸送具備高思想政治水平的人才，為提升社會(huì)生產(chǎn)建設(shè)水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡介：吳莫愁，1993年7月出生，女，滿族，吉林長春人，延邊大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院輔導(dǎo)員 助教 研究方向：思想政治教育。