鄺睿瓊

【摘要】學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進、相輔相成，對促進學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強班級德育工作，本學(xué)期，筆者認(rèn)真按計劃進行德育工作。開學(xué)初，利用班會、隊會對學(xué)生進行安全宣傳教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》《禮儀常規(guī)》及“小學(xué)生十不準(zhǔn)”對學(xué)生進行安全、紀(jì)律、法制、思想品德、環(huán)境文明等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個良好的開端。

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣;家校合作;以身作則;后進生

四年前，當(dāng)接到擔(dān)任一年級班主任這一任務(wù)時，筆者壓力非常大，經(jīng)常睡不好，總是會想到自己面對的是一張白紙，不給學(xué)生畫上漂亮的圖畫，就可能遇墨就黑?？梢姡趯W(xué)生的啟蒙階段，一年級班主任對學(xué)生的影響至關(guān)重要。所以筆者時時都在想：應(yīng)該怎么做，才能讓學(xué)生德育體全面發(fā)展呢？在此，筆者以這四年摸爬打滾的班主任工作經(jīng)驗，就一年級班主任工作談幾點粗淺的總結(jié)：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好常規(guī)習(xí)慣

無規(guī)矩不成方圓，抓常規(guī)訓(xùn)練。由于學(xué)生剛從幼兒學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變到小學(xué)生活學(xué)習(xí)，而要求他們嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律和時間觀念，難免有些難。因此，要求學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，并非一日之功。那么，筆者從開學(xué)起，便對學(xué)生進行口令式、兒歌式抓常規(guī)教育，教導(dǎo)學(xué)生尊師愛幼，和同學(xué)友好相處，對怎樣上課、下課、回答問題、講衛(wèi)生、怎么排隊等都做了明確的要求。然后，筆者布置檢查，發(fā)現(xiàn)做得不好的地方，筆者再次引導(dǎo)學(xué)生再重做一遍或者多遍，直到學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的學(xué)生進行教育，僅憑簡單的講道理是很難讓學(xué)生接受和消化的。學(xué)生們都喜歡聽兒歌和故事，哪怕是再調(diào)皮好動的學(xué)生一聽到要講故事和唱兒歌，馬上就會安靜下來。筆者抓住學(xué)生們的童心童趣，常常通過講故事、唱兒歌的方法對學(xué)生進行教育。四十多個學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)學(xué)生們團結(jié)友愛的精神，筆者會給他們聽和唱兒歌《團結(jié)友愛親又親》;為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者給他們講“岳飛學(xué)藝”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。

三、家校合作共同教育

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。如，有些學(xué)生喜歡他人的筆、橡皮之類物品，趁他人不注意時就偷拿了他人的東西。遇到這樣的事情時，我們要注意教育學(xué)生的方式，盡量避免簡單粗暴的教育方式，而是要用委婉的方式維護學(xué)生的自尊心，加強與學(xué)生的溝通，問清學(xué)生偷東西的原因，并通過正確的引導(dǎo)，與此同時家校合作共同教育。在班上講拾金不昧的故事，且找些拾物交公的例子給學(xué)生講講。通過這一事例，學(xué)生有了辨別是非的能力，從此以后班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

四、學(xué)生的哭鬧與教師的處理方法有很大關(guān)系

眾所周知，一年級的學(xué)生比較愛哭，當(dāng)我們面對學(xué)生無理取鬧和不合理訴求時，盡量和學(xué)生講道理，當(dāng)?shù)览碇v不通時，也要懂得堅定立場，讓學(xué)生明白哭絕對不是解決問題的方式。同時，筆者也安排一次以他的行為為主題的談話活動，這樣既教育了他，也教育了其他學(xué)生。

五、以身作則，言傳身教盡心盡力

一年級的學(xué)生模仿性很強，教師的一舉一動、一言一行都有可能被學(xué)生模仿。因此，教師要以身作則，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。如，每一天每一節(jié)課，教師都要積極向上，教師的正面和負(fù)面情緒都能感染到學(xué)生并帶動整個班級。在教學(xué)或與學(xué)生相處時，不能把自己的不快與疲憊感帶到工作中。只有教師陽光且奮發(fā)向上，帶出來的學(xué)生才陽光且積極向上。衛(wèi)生方面，當(dāng)進教室時發(fā)現(xiàn)地板有垃圾，筆者會拿掃把掃掉或者彎下腰把它撿起來，此時學(xué)生看見后他們也自覺地拿起掃把掃了起來。在這樣的氛圍中，教室干凈了許多，把亂扔垃圾的學(xué)生也少了很多。

六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

作為一年級的語文教師，筆者的目標(biāo)是盡可能地不落下一個學(xué)生。無論在課堂上還是在課余時間，筆者花在后進生的時間還真不少。首先，在課堂上筆者盡可能地挖崛后進生的亮點并及時給予表揚，讓他們有信心往下學(xué);其次，課后給后進生輔導(dǎo)并且與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

在工作中，筆者覺得與學(xué)生在一起的時光過得很快。雖然每天都是忙忙碌碌的，但筆者忙得充實，忙得開心。特別是每天當(dāng)筆者走進校園時，學(xué)生們一窩蜂圍上來，一起走進教室開始我們一天的學(xué)習(xí)與生活。

參考文獻：

[1]邱玲俠.班主任工作案例[OL].https：//www.wenmi.com/article/prvbg500jz99.html，2019-5-22.

[2]趙小燕.習(xí)慣養(yǎng)成教育貴在堅持[OL].https：//www.wenmi.com/article/pvv58g01wvr0.html， 2019-8-7.