陳培純
【摘要】人都會有情緒,情緒有好壞之分。如何調(diào)節(jié)情緒呢?教師要加強個人的修養(yǎng),從多角度看待壓力,保持平和的心態(tài)來自我調(diào)適情緒,做陽光之師;為師者要善于發(fā)現(xiàn)學生的情緒波動,注重引導學生調(diào)節(jié)情緒,培養(yǎng)身心健康的陽光少年;家長要留心觀察、及時掌握孩子的情緒波動與心理變化,注重親子溝通交流,做好榜樣示范,創(chuàng)建陽光家庭,成為孩子的知心朋友。
【關(guān)鍵詞】調(diào)適;調(diào)節(jié);調(diào)控;陽光
情緒對于我們每個人而言都不陌生,我們每時每刻都會產(chǎn)生情緒。吃到美味的食物會覺得很開心,被批評了會很傷心,有了喜事會感到愉悅,遇到不幸的事時會傷感……所有的這些感受都是我們的情緒。
一、自我調(diào)適情緒,做陽光之師
為人師表,一般應(yīng)該是愉快、樂觀、開朗等積極、穩(wěn)定的情緒狀態(tài)占主導,有時隨事物的變化而產(chǎn)生情緒變化也是有可能的。原來生活打理得井井有條的程老師,生了二胎后感覺自己的情緒調(diào)節(jié)發(fā)生了翻天覆地的變化——學校堆積如山的作業(yè),接連不斷的活動比賽,嗷嗷待哺的寶寶,碰上家里老人或小孩生病,面對調(diào)皮搗蛋的學生或自己哭鬧的寶寶,程老師有時會很生氣,她很想控制自己不發(fā)脾氣,但往往還是顯得有點氣急敗壞。其實像程老師這樣因為工作緊張、繁瑣,家庭負擔重而產(chǎn)生厭煩心理的教師不乏其數(shù),要怎樣調(diào)適自己的情緒呢?
首先,要保持平和的心態(tài)。教師要做到心胸開闊,榮辱不驚,不要動輒生氣,因為生氣無法解決問題,還可能將事情弄得更糟糕,再聰明的人,也必然會受到壞情緒干擾,無法好好管理自己的情緒,因而失去正確的判斷力,何況是面對著幾十個生龍活虎的學生。教師要學會管理自己的情緒,調(diào)適好情緒,才能處理好每天的N件突發(fā)事件。
其次,要科學看待壓力。教師要學會自己給自己減壓,學會從多角度看待壓力,掌握調(diào)節(jié)情緒的方法;還有重要的是要工作要有計劃,學會統(tǒng)籌安排,分清輕重緩慢,每天需要做的事情,列出清單,合理分配時間,這樣有助于我們有條不紊地開展工作。
最后,要加強個人的修養(yǎng)。人真正感到快樂和踏實是內(nèi)心的充盈。提高素質(zhì),多培養(yǎng)自己的興趣愛好,因為興趣愛好與人的心理健康也有密切的聯(lián)系,它也是減壓的好方式,每天抽出一點時間做自己喜歡的事情,如跑步、練瑜伽、種花、做烘焙等,這樣既能增強體質(zhì)和抵抗力,也能改善緊張情緒,有助于放松身心,消除疲勞。會管理自己的情緒,調(diào)適好情緒的陽光之師,方能潛移默化培育身心健康的陽光少年。
二、培養(yǎng)調(diào)節(jié)情緒,當陽光少年
(一)學習適應(yīng)的情緒調(diào)節(jié)
好情緒會使人充滿活力,富有朝氣,有助于調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性,大大提高學習效率,而壞情緒會使人精神不振、不求上進、想象貧乏,嚴重影響身心理健康。受新型冠狀病毒的影響,延期開學,在家線上學習,這使得部分學生心理上產(chǎn)生了一些小波動,復學后焦慮的情緒尤其嚴重,班里的小洋就是其中最突出的一個。復學第一天,其他學生一大早就到校,朝氣蓬勃,見到教師、同學的小雀躍欣然寫在臉上,而小洋姍姍來遲,一副還沒睡醒的樣子,接下來的上課表現(xiàn),更是讓每位任課教師都印象深刻,總是耷拉著臉,無精打采地趴在桌上。筆者把小洋請到辦公室,跟他聊聊他宅家學習的情況,肯定了他的表現(xiàn),同時告訴他返校學習要注意的事項,最后與他一起翻看班里的相冊,看看同學們宅家和復學后的學習生活和成果。小洋有點難為情,他表示要多向同學們學習,爭取得到教師的表揚,也能入選班級相冊。慢慢地,筆者發(fā)現(xiàn)小洋也能按時上學了,上課也坐端正了,還積極舉手發(fā)言。特別是輪到值日班長那一天,小洋第一個到校,早讀課響亮地帶讀,筆者及時分享了他的照片,收到表揚信,小洋媽媽激動得連聲道謝,還不忘告訴筆者小洋期盼這一天已經(jīng)很久了。
特殊時期,對學生進行必要的心理疏導,樹立學習榜樣,及時激勵肯定,做好學習適應(yīng)心理調(diào)適,培養(yǎng)學生控制和調(diào)節(jié)情緒的能力,做自己情緒的主人,盡快地回歸到正常的學習、生活中。
(二)人際交往的情緒調(diào)節(jié)
每個學生,總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來,希望得到別人的肯定,以真誠、謙讓的態(tài)度保持和諧的人際關(guān)系,樂于與人交往。小沂也不例外,他也渴望有好朋友,可是他上課聽講不太認真,下課喜歡捉弄同學,小沂沒有小伙伴,他更加破罐子破摔,變得愛發(fā)脾氣、蠻不講理、故意搗蛋等。這意味著小沂開始出現(xiàn)人際關(guān)系的失調(diào),與集體總是格格不入,是人際關(guān)系不良的表現(xiàn)。筆者鼓勵小沂積極參與他擅長的體育競賽,及時表揚肯定他的進步,再指出他存在的問題。然后和他一起聽故事,學習如何與人相處,懂得理解、尊重、信任和幫助他人,培養(yǎng)其學習的興趣。以表揚為主,善于表揚,就意味著贏得教育上的主動權(quán),筆者欣喜地看到小沂和同學們一起快樂學習、游戲的溫馨場景。
(三)自信樂觀的情緒調(diào)節(jié)
自信是保持樂觀愉悅情緒的重要條件,教師要教會學生看到自己的長處,學會欣賞自己,要相信每個學生都有他可愛和可造就的一面,要經(jīng)??隙ㄋ麄儯膭钏麄?。上網(wǎng)課期間,有一個平常沉默寡言的依依在互動交流時積極地參與,還有在展示的時候每次都非常認真地去完成,進步特別大,與之前膽怯內(nèi)向的她判若兩人,筆者暗喜,這就是所謂的“黑馬”吧?復學之后,筆者發(fā)現(xiàn)那個文靜的依依又回來了。在班集體當中,依依循規(guī)蹈矩,無可挑剔,就是沒能主動參與學習討論,可是筆者發(fā)現(xiàn)上課時她的眼神是很認真的,筆者還看到了她眼底那種期盼的眼神,筆者相信每個人都是渴望被關(guān)注的。怎樣讓那個勇于表現(xiàn)的依依回來呢?筆者特意表揚了依依在線上學習期間的突出表現(xiàn),還創(chuàng)設(shè)機會讓她上臺展示研學期間完成的優(yōu)秀作品。靦腆的依依漲紅的小臉蛋,在全班同學面前展示作品,相信依依一定能夠記住這激動人心的時刻。依依果然變了,變得更加自信、大膽,積極參與課堂討論交流。
自信樂觀的情緒是最好的動力,依依的蛻變更證明了調(diào)節(jié)情緒的必要性,為師者要善于發(fā)現(xiàn)、激勵,讓更多的學生自信樂觀、奮發(fā)向上。
三、溝通調(diào)控情緒,創(chuàng)陽光家庭
教師、學生要學會調(diào)節(jié)情緒,家長更要學會自我調(diào)節(jié),調(diào)控好個人情緒,不要將負面情緒傳染給孩子。家長還要留心觀察、及時掌握孩子的情緒波動與心理變化,注重親子溝通交流。
(一)做好榜樣示范
“近朱者赤”,愛看書的家長,會帶動孩子也可能會愛書。如,關(guān)于電子產(chǎn)品的使用問題,家長應(yīng)與孩子確定好雙方都認可的規(guī)則,明確使用手機和網(wǎng)絡(luò)的時段、時長和內(nèi)容等,并要求認真遵守,保護好孩子的視力和身體,同時,家長也要控制好自己使用手機和網(wǎng)絡(luò)的時間,以身作則,為孩子做出示范和榜樣。父母給孩子最好的禮物就是營造氛圍,培養(yǎng)自己的孩子成為一個心地善良,奮發(fā)向上的人。如果家長能夠給孩子提供優(yōu)良的環(huán)境氛圍、積極進取的榜樣引導,孩子自然會得到更好的成長。
(二)成為知心朋友
做好榜樣示范,家長還要注重親子溝通交流,掌握科學的親子溝通方法,與孩子進行多種形式的交流,多一些包容與耐心。遇到親子有矛盾沖突,可以按下“暫停鍵”,等到雙方情緒穩(wěn)定后再心平氣和地溝通交流?!皭壑顒t為之計深遠”,多看到孩子的優(yōu)點和進步,更加包容、理解和信任孩子,多一些商量和鼓勵,少一些管制和嘮叨。多陪伴、少壓制、多合作、少命令,把握構(gòu)建和諧親子關(guān)系的契機,做孩子的知心朋友,孩子愿意交流,你就是成功的父母。
我們要注重自身的情緒調(diào)節(jié),關(guān)注孩子的身心健康。教師和家長攜起手來,用心呵護,讓我們的心靈多一分熱情,多一種感動,多一點奮發(fā),愿學生在陽光下茁壯成長,愿大家成為更好的自己。