趙善明

【摘要】習(xí)近平總書記指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理?！被A(chǔ)教育作為奠基人生的關(guān)鍵時(shí)期，貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，必須要樹立新時(shí)代勞動(dòng)觀念，把勞動(dòng)教育作為“五育”并舉的立足點(diǎn)，立德樹人的基本保證，真正推進(jìn)以勞樹德，以勞增智，以勞強(qiáng)體，以勞育美。農(nóng)林雙朗小學(xué)作為一所新開辦近五年的學(xué)校，在新時(shí)代教育中，作出了多年的探索，提煉了勞動(dòng)教育的經(jīng)驗(yàn)，并在本地區(qū)的基礎(chǔ)教育學(xué)校得到廣泛的認(rèn)同和肯定。

【關(guān)鍵詞】立德樹人;五育并舉;新時(shí)代;勞動(dòng)教育

2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育作出頂層設(shè)計(jì)和全面部署。農(nóng)林雙朗小學(xué)開辦5年，一直重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育納入學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的全過程，在辦學(xué)之初就提出“讓智慧生成于指尖上”的辦學(xué)愿景。“指尖上”就是讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)手體驗(yàn)，動(dòng)腦思考中，啟迪智慧，增長知識(shí)，健康成長，感悟勞動(dòng)最美麗。經(jīng)過了5年的經(jīng)驗(yàn)后，逐步探索構(gòu)建“1+5”的雙朗經(jīng)驗(yàn)，不斷推進(jìn)新時(shí)代勞動(dòng)教育的深入發(fā)展。

一、“1”就是一個(gè)核心

現(xiàn)在有的青少年受到部門不良信息以及風(fēng)氣的影響，在思想上講究享受、夢(mèng)想一夜暴富;在理念上，對(duì)勞動(dòng)觀念淡漠、不愿勞動(dòng);在消費(fèi)上，超前消費(fèi)、好不節(jié)儉，攀比嚴(yán)重。這些現(xiàn)象就是不珍惜勞動(dòng)成果，不愛勞動(dòng)，淡化勞動(dòng)，感覺可以不勞而獲的具體表現(xiàn)。新時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育，是培養(yǎng)堪當(dāng)時(shí)代大任可靠接班人的必由之路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠基綜合人才的必由之路。我校要求每一位學(xué)科教師，人人都是勞動(dòng)教師，把勞動(dòng)課程課程有機(jī)融入到學(xué)科教學(xué)中，以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為核心，弘揚(yáng)新時(shí)代勞動(dòng)精神，讓學(xué)生不斷養(yǎng)成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

二、“5”就是五位一體

1.勞動(dòng)教育與全面育人融合為一體，讓學(xué)生樹立正確勞動(dòng)觀

新時(shí)代勞動(dòng)教育分為生活勞動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)，服務(wù)勞動(dòng)三種形態(tài)。生活勞動(dòng)中，在家里，學(xué)生開展“小小廚師評(píng)比活動(dòng)”“我為父母分擔(dān)家務(wù)”“我的生活我擔(dān)當(dāng)”等系列活動(dòng);在學(xué)校里，每天的課室清潔、公區(qū)保潔、午休分餐、搬移床位，班級(jí)群內(nèi)互幫互助，讓生活勞動(dòng)日?；?。服務(wù)勞動(dòng)中，學(xué)校每個(gè)學(xué)年第二學(xué)期，春節(jié)后回校舉辦民俗節(jié)，開展一個(gè)以愛心捐助、扶貧助困公益活動(dòng);在常態(tài)創(chuàng)文工作中，小手拉大手，粉刷社區(qū)舊墻壁，派發(fā)創(chuàng)文宣傳單，探望社區(qū)困難群眾等等整個(gè)活動(dòng)由家校、社區(qū)一起策劃、籌備、落實(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功感，感受勞動(dòng)的滋味，讓服務(wù)勞動(dòng)多元化。

2.勞動(dòng)教育與傳統(tǒng)文化融合為一體，讓學(xué)生提高文化自信

“生產(chǎn)靠勞動(dòng)創(chuàng)造，文化靠勞動(dòng)創(chuàng)造”中華五千年的傳統(tǒng)文化也就是勞動(dòng)創(chuàng)造的歷史文化。其中，二十四節(jié)氣、皮影戲都是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在校內(nèi)生產(chǎn)勞動(dòng)中，作為處于城市中心的小學(xué)，我校專門開辟一塊勞動(dòng)實(shí)踐基地——出彩農(nóng)場(chǎng)，讓每一個(gè)班都有一塊“責(zé)任田”，勞動(dòng)教師結(jié)合外聘的一位農(nóng)民伯伯，在勞動(dòng)課給學(xué)生介紹傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣，并讓學(xué)生結(jié)合二十四節(jié)氣學(xué)習(xí)種植，學(xué)習(xí)科技，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。美術(shù)教師郭靖清聯(lián)合江門的皮影戲傳人，積極把皮影戲制作、編劇、演繹等引入學(xué)校，并推廣到全校師生，編寫了《繪本皮影》的校本教材，表演了廣受全體師生歡迎的“三打白骨精”“英雄王二小”“誠信走天下”等節(jié)目。《繪本皮影》的校本課程教學(xué)過程中，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生對(duì)中國文化的文化自信。

3.勞動(dòng)教育與創(chuàng)新教育融合為一體，讓學(xué)生提高創(chuàng)新意識(shí)

勞動(dòng)，讓人們學(xué)會(huì)了思考，創(chuàng)造了價(jià)值，改造了自然，中國的四大發(fā)明也是在勞動(dòng)中創(chuàng)造出來的。作為蓬江區(qū)智慧校園，廣東省信息化中心學(xué)校，廣東省基礎(chǔ)教育信息化融合創(chuàng)新示范項(xiàng)目學(xué)校，江門市“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”市級(jí)試點(diǎn)校，我校在課程開發(fā)上，在創(chuàng)新課堂上，運(yùn)用信息技術(shù)與新課程的深度融合。在3D打印課題上，根據(jù)不同年級(jí)編寫適合學(xué)生發(fā)展的校本教材;在人工智能編程上，編寫了校本教材《開心玩轉(zhuǎn)編程貓》，在全市率先探索中高年級(jí)全員學(xué)習(xí)人工智能編程課程;在創(chuàng)新科技上，運(yùn)用激光切割機(jī)，設(shè)計(jì)和制作教具、游戲工具等，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)手操作、發(fā)揮想象，提升學(xué)生的創(chuàng)意，創(chuàng)新能力。近幾年，我?？萍紕?chuàng)新獲得多項(xiàng)全國省市獎(jiǎng)項(xiàng)。

4.勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)融合為一體，讓學(xué)生感受勞動(dòng)最美麗

人類一切藝術(shù)的起源，音樂、文學(xué)、美術(shù)、體育、科技……都離不開勞動(dòng)。全體學(xué)科教師在教學(xué)中把勞動(dòng)教育融入自己的學(xué)科中去，比如課美術(shù)課，我校美術(shù)專業(yè)教師，把美術(shù)課課堂移動(dòng)操場(chǎng)，移到文化墻，移到教學(xué)樓外。在學(xué)校，學(xué)生們拿著筆、低著頭，在潔白的紙上，在水渠蓋上，在潔白的墻壁上，寫寫涂涂畫畫，感覺也很美。今年的國慶中秋雙節(jié)里，學(xué)生通過上山下鄉(xiāng)，游覽全國名山大川;通過文字，手抄報(bào)，通過視頻、圖片，記錄祖國富強(qiáng)，人民幸福的美好印象，提升學(xué)生的審美觀。

5.勞動(dòng)教育與素養(yǎng)評(píng)價(jià)融合為一體，讓學(xué)生提升核心素養(yǎng)

勞動(dòng)教育需要激勵(lì)以及評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過程中，落實(shí)可記錄，可追溯。我校每年新生入學(xué)都發(fā)給學(xué)生一本入學(xué)護(hù)照——《立本課程》，這本小冊(cè)子在通過以活動(dòng)、考核、互評(píng)等多種方式記錄學(xué)生包括勞動(dòng)、禮儀、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)等十個(gè)方面內(nèi)容，學(xué)期末邀請(qǐng)家長一起來進(jìn)行樂學(xué)考核，不斷提升學(xué)生綜合能力的。

“民生在勤，勤則不匱?！蔽倚Ｖ匾暟褎趧?dòng)教育的內(nèi)容結(jié)合到科技教學(xué)中去，融入到中華傳統(tǒng)文化中去，滲透到學(xué)科教育的全過程中去，把勞動(dòng)教育作為五育并舉的立足點(diǎn)。2020年，我校作為江門市首批勞動(dòng)教育示范學(xué)校在江門市五邑地區(qū)的勞動(dòng)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)作交流分享。2021年，我校被評(píng)為“廣東省中華傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校”。

生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造，我校不斷踐行“1+5”勞動(dòng)教育雙朗經(jīng)驗(yàn)，通過以勞樹德，以勞增智，以勞強(qiáng)體，以勞育美，讓新時(shí)代勞動(dòng)教育落地生根，培育出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。