樊澤民

摘要：近年來，社會和企業(yè)對動漫游戲美工專業(yè)的認(rèn)可度逐漸升高，隨著教育改革的深入進(jìn)行，高職院校也逐漸意識到提高動漫游戲美工專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要性，然而傳統(tǒng)的高職教學(xué)只注重理論知識的學(xué)習(xí)，忽視了該專業(yè)實踐技能培養(yǎng)的重要性，導(dǎo)致多數(shù)企業(yè)反映該專業(yè)畢業(yè)生雖有較強的理論知識但實踐技能較差。為了能夠提高高職動漫游戲美工專業(yè)人才的實踐技能和專業(yè)素養(yǎng)，本文分析了現(xiàn)有的高職動漫游戲美工專業(yè)教學(xué)的不足，并提出一些解決策略，以期能夠提高該專業(yè)學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)和完善我國動漫游戲美工事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職動漫游戲美工;人才培養(yǎng);現(xiàn)狀;對策

引言：

高職院校肩負(fù)著為我國社會培養(yǎng)大量職業(yè)技術(shù)人才的重大使命，面對當(dāng)下先進(jìn)技術(shù)的日益創(chuàng)新和激勵的人才競爭以及嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已無法滿足各專業(yè)的人才需求，這就需要高職院校除了要重視對學(xué)理論知識的培養(yǎng)，更要重視專業(yè)技能以及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能以及職業(yè)素養(yǎng)的有效提高，為學(xué)生的就業(yè)以及以后的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本文重點分析當(dāng)下高職動漫游戲美工人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和不足，并針對性的提出改善措施。

一、高職動漫游戲美工人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)資源不足

動漫游戲美工教學(xué)多依賴計算機技術(shù)，憑借計算機技術(shù)完成一系列作品，因此高職院校應(yīng)設(shè)置一定的計算機實驗室，并引進(jìn)先進(jìn)的計算機設(shè)備。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)多數(shù)高職院校歐依賴教材開展教學(xué)，雖然課程中期或末期有設(shè)置課程設(shè)計，但學(xué)生在機房的實訓(xùn)課程相對較少，依賴課本教學(xué)的方式雖然能夠提高學(xué)生的理論知識，但對學(xué)生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)并無益處，同時，也導(dǎo)致學(xué)生對市場上較為流行的美工軟件也知之甚少。

（二）理論和實踐的聯(lián)系得不到重視

傳統(tǒng)的高職動漫游戲美工教學(xué)只注重對學(xué)生進(jìn)行課本知識的傳授，這和傳統(tǒng)的文化課程教學(xué)差別不大，依然是以知識教學(xué)為重點，這種教學(xué)片面的注重動漫游戲美工知識和技能的傳授，學(xué)生只進(jìn)行枯燥的傾聽，沒有從中體會到動漫游戲美工課程的樂趣和傳遞的意義，從而不能擁有獨立的作品制作意識，也就不會養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，可見，當(dāng)下的動漫游戲美工教學(xué)忽視了對學(xué)生進(jìn)行實踐技能的培養(yǎng)，從而造成了該專業(yè)學(xué)生上機實訓(xùn)能力差的現(xiàn)象。

（三）高職動漫游戲美工教學(xué)課程和教學(xué)觀念缺乏創(chuàng)新

以往的高職院校美術(shù)教育在教材上往往更新不及時，一些課程內(nèi)容難以適應(yīng)現(xiàn)代社會的實踐需要。為更好地培養(yǎng)出具有專業(yè)素質(zhì)的人才，高職院校應(yīng)積極調(diào)整美術(shù)教育的課程內(nèi)容，通過引入新的美術(shù)知識，補充和更新教材內(nèi)容，從而構(gòu)建新的美術(shù)課程教學(xué)體系。我國高職動漫游戲美工教學(xué)大多是按照陳舊的課本內(nèi)容開展的，而這些內(nèi)容已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)下動漫游戲美工學(xué)習(xí)需要了，比如，先進(jìn)市場和企業(yè)使用的新技術(shù)和新軟件在課本中的闡述較少甚者都未在課本中提及。而教師也是一味地按部就班的進(jìn)行動漫游戲美工教學(xué)，不能對課程進(jìn)行創(chuàng)新，以新穎的內(nèi)容和方式進(jìn)行教學(xué)。此外，即使對動漫游戲美工課程進(jìn)行了改革，但是很多內(nèi)容都是因為教學(xué)資源或教師個人能力等問題的限制而得不到實施，在課堂中都不能開展，課后高職生就更不可能去獨立的完成，使學(xué)生不能將學(xué)到的理論知識運用到生活實踐中，從而就不能激發(fā)學(xué)生對動漫游戲美工鍛煉的興趣和熱情。

（四）教師的教學(xué)水平有限

雖然高職動漫游戲美工教師在學(xué)業(yè)研究上都有顯著的成就，但其教學(xué)水平并非能得到學(xué)生的滿意和認(rèn)可。不同于文化知識的傳輸，動漫游戲美工課程的要求更為具體，要求教師逐個引導(dǎo)，豐富教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用理論知識。而目前高職動漫游戲美工教師多故步自封，只使用現(xiàn)有的教學(xué)方式開展教學(xué)工作，并不注重自身的提升和教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，這無疑是影響高職動漫游戲美工發(fā)展的重要因素。

二、高職動漫游戲美工人才培養(yǎng)對策

教育部對高職動漫游戲美工發(fā)展的關(guān)注充分體現(xiàn)了高職以人為本的教學(xué)理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生文化知識的同時提升學(xué)生的專業(yè)技能，從而為社會輸出綜合性人才。

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

態(tài)度是決定學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)鍵，任何階段任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并使學(xué)生了解各學(xué)科的社會價值和對自身成長的作用，高職動漫游戲美工也不例外，不同于其他專業(yè)課程，該專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和理解基于專業(yè)的態(tài)度和不斷的練習(xí)中，因此，教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的態(tài)度。教師可以借助多媒體技術(shù)為學(xué)生播放相關(guān)的動漫作品，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動漫游戲美工精神，使學(xué)生深入了解開設(shè)動漫游戲美工課程的原因和動漫游戲美工課程本身的意義。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是促進(jìn)動漫游戲美工課程發(fā)展的有效途徑，同時也是學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

（二）豐富課程類型

目前高職動漫游戲美工課程并沒有具體的針對性的動漫游戲美工項目分類，而學(xué)生對動漫游戲美工項目有不同的興趣愛好，眾口難調(diào)，統(tǒng)一開展課堂教學(xué)必然會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此。高職應(yīng)在同一院系內(nèi)對動漫游戲美工課程進(jìn)行明確的分類，如人物動漫課程、游戲動漫課程，學(xué)生根據(jù)不同的興趣愛好選擇課程，并在班級內(nèi)組織動漫游戲美工比賽，如此不僅可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以提升教學(xué)質(zhì)量。也可以結(jié)合市場需求開展高職動漫游戲美工教學(xué)，目前市場上需要的動漫設(shè)計人才一般分為美術(shù)設(shè)計人才、美術(shù)制作人才、商業(yè)美工和媒體領(lǐng)域的美工人才、服裝和動漫以及游戲領(lǐng)域的美工人才。職業(yè)領(lǐng)域?qū)γ佬g(shù)人才的需要決定了學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向，因而高職院校要培養(yǎng)出具有較高專業(yè)能力和素質(zhì)、可以更好地契合市場需要的人才。高職院校應(yīng)以市場對人才的需求為導(dǎo)向，合理確定美術(shù)教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理規(guī)劃美術(shù)教育內(nèi)容和教學(xué)方法，這樣才能培養(yǎng)出更多契合市場需要的優(yōu)秀人才。這要求高職院校要及時了解市場對人才的需求情況，及時調(diào)整美術(shù)教育的目標(biāo)和方向，以更好地培養(yǎng)出適合市場需要的職業(yè)人才，讓學(xué)生畢業(yè)后可以盡快融入社會，利用自己的職業(yè)能力為社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，教師也可以向?qū)W生傳授更為專業(yè)的動漫游戲美工知識，從而真正落實動漫游戲美工課程的教學(xué)理念，以促進(jìn)高職動漫游戲美工的發(fā)展。

（三）加強師資隊伍的建設(shè)

高職動漫游戲美工的發(fā)展與動漫游戲美工教師自身的素質(zhì)有至關(guān)重要的作用。動漫游戲美工教師應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)了解先進(jìn)的動漫游戲美工技術(shù)，并將其應(yīng)用于教學(xué)工作中，為學(xué)生提供更為專業(yè)的指導(dǎo)和教學(xué)。因此，當(dāng)前高職對動漫游戲美工教師有更高的要求，要求動漫游戲美工教師必須具有一定的專業(yè)性和豐富的知識面。為了提升動漫游戲美工教師的整體素質(zhì)，高職可以組織教師定期參加教學(xué)培訓(xùn)工作，高職可以邀請動漫游戲美工界的專業(yè)人士定期對高職動漫游戲美工教師做教學(xué)匯報工作，從而提升的動漫游戲美工教師的整體素質(zhì)，為高職動漫游戲美工發(fā)展提供強有力的支撐。

（四）定期組織動漫賽事

為了促進(jìn)高職動漫游戲美工的發(fā)展，高職之間或校內(nèi)各學(xué)院可以定期組織學(xué)生參加相關(guān)的動漫游戲美工賽事，如動漫設(shè)計大賽、美工設(shè)計大賽等，首先組織學(xué)生報名參加預(yù)選賽，預(yù)選賽排名靠前的學(xué)生可以組隊參加校內(nèi)院系之間或?qū)W校之間的對賽，并組織學(xué)生做啦啦隊。讓學(xué)生親身參加動漫游戲美工賽事的全過程，為集體榮譽而戰(zhàn)，從而在潛移默化中貫徹動漫游戲美工精神。

（五）鼓勵學(xué)生主動參與動漫創(chuàng)作

自主創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)個性的關(guān)鍵。自主創(chuàng)作不僅需要豐富的知識積累，更需要學(xué)生的內(nèi)外驅(qū)動。教師應(yīng)充分鼓勵并支持學(xué)生堅持自主創(chuàng)作，自主創(chuàng)作是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的有效途徑，這也是高職教學(xué)的最終目的，促使學(xué)生養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。首先，教師可以借助多媒體技術(shù)向?qū)W生展示專業(yè)設(shè)計的作品，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓學(xué)生利用不同物體感受不同美感的風(fēng)格和特色;其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分利用生活素材進(jìn)行動漫設(shè)計，例如將中國傳統(tǒng)水墨文化體現(xiàn)在動漫設(shè)計中。

（六）增加社會實踐課程

高職院校應(yīng)針對動漫游戲美工專業(yè)開設(shè)一門職業(yè)規(guī)劃課程，讓學(xué)生了解職業(yè)道路以及為自己未來的職業(yè)規(guī)劃做打算。另一方面，實踐學(xué)習(xí)對學(xué)生而言更是尤為重要，學(xué)?？梢越M織學(xué)生在寒暑假時間，在企業(yè)中進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，該實踐可以參考學(xué)生的意愿讓學(xué)生自己選擇實踐單位，也可以是單位提供，讓學(xué)生提前了解自己所在專業(yè)未來的發(fā)展以及未來的工作流程，從而在內(nèi)心有一個基礎(chǔ)的打算，根據(jù)自己對專業(yè)的了解和喜愛程度來做決定自己是否走這一條道路。社會實踐對于學(xué)生而言，是了解企業(yè)的一個途徑，也是了解自身的一個途徑，學(xué)校里的動漫美工知識更多的是傾向于書本，而企業(yè)中更多的是以實際操作為主。因此，需要通過實踐讓學(xué)生掌握一部分工作的技能，學(xué)習(xí)更多的實踐性知識。

三、結(jié)束語

教育部門應(yīng)充分重視高職動漫游戲美工課程的開展，并致力于完善高職動漫游戲美工課程體系，豐富課程教學(xué)工具和教學(xué)資源，為促進(jìn)高職動漫游戲美工教育發(fā)展提供強有力的支撐。

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