摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，農(nóng)業(yè)作為國(guó)家生存發(fā)展的根基，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的重要性日益凸顯。農(nóng)業(yè)科技能夠有效提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率與效益，而高校作為農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，在農(nóng)業(yè)科技推廣中承擔(dān)的重要責(zé)任。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校;農(nóng)業(yè)科技推廣;動(dòng)力;模式

前言

隨著我國(guó)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展，壯大農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)成為了未來一段時(shí)間的主要發(fā)展方向。在新時(shí)期推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的過程中，不僅要保障農(nóng)業(yè)數(shù)量的提升，更要促進(jìn)質(zhì)量的發(fā)展，因此必須推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的全面發(fā)展。高校作為培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，為農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新及農(nóng)業(yè)科技人才的培養(yǎng)提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，通過探討新時(shí)代高校農(nóng)業(yè)科技推廣的動(dòng)力和模式，能夠有效的提升農(nóng)業(yè)科技的應(yīng)用，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

一、高校農(nóng)業(yè)科技推廣的動(dòng)力

1.內(nèi)部動(dòng)力

高校作為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的來源之一，在2019年的我國(guó)專利調(diào)查中顯示，有13.8%均來自于高校，這說明高校在農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展上起著重大的作用。在各類院校中，農(nóng)林院校的科技產(chǎn)出比例雖然相對(duì)較少，但其他綜合大學(xué)或工科院校的科技結(jié)果對(duì)于其也有著助力作用。而正是高校對(duì)于農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力，但在實(shí)際的應(yīng)用過程中，高校所獲得的農(nóng)業(yè)科技專利的轉(zhuǎn)化率卻相對(duì)較低，這說明高校雖然有了研究成果卻沒能實(shí)際推廣應(yīng)用，導(dǎo)致高校農(nóng)業(yè)科技成果沒能得到有效體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)術(shù)資源的一種浪費(fèi)，因此高校內(nèi)部有責(zé)任推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技推廣。

2.外部動(dòng)力

在受到高校內(nèi)部發(fā)展動(dòng)力的同時(shí)，還要多方面的外部因素促進(jìn)著農(nóng)業(yè)科技的推廣進(jìn)步。首先我國(guó)目前的農(nóng)業(yè)科技發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了瓶頸期，雖然每年的生產(chǎn)量與經(jīng)濟(jì)效益都在增長(zhǎng)，但相較于往年而言，增長(zhǎng)幅度相對(duì)較小，同時(shí)病蟲害、土壤惡化等因素都制約著農(nóng)業(yè)的發(fā)展。而這些問題都促進(jìn)著高校加快對(duì)農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新，推動(dòng)著高校積極主動(dòng)的承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，同時(shí)政府及社會(huì)組織也頒布了各項(xiàng)政策以促進(jìn)高校農(nóng)業(yè)科技成果的推廣應(yīng)用，教育部、科技部等相關(guān)部門出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作的若干意見》，在其中明確指出了要促進(jìn)高校農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化[1]。除此之外，現(xiàn)今的農(nóng)業(yè)科技推廣模式尚未成熟，這些都需要高校的協(xié)助，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技推廣的發(fā)展完善。

二、新時(shí)代高校農(nóng)業(yè)科技推廣模式分析

基于目前我國(guó)高校農(nóng)業(yè)科技推廣中存在的問題，以及新時(shí)代下對(duì)農(nóng)業(yè)科技推廣的新要求，可以從以下幾個(gè)方面來推動(dòng)高校農(nóng)業(yè)科技推廣的發(fā)展創(chuàng)新：

1.發(fā)展高校農(nóng)業(yè)科技生產(chǎn)力

農(nóng)業(yè)科技的推廣需要農(nóng)業(yè)科技的支持，因此高校首先要促進(jìn)內(nèi)部的農(nóng)業(yè)科技研究，從而為科技推廣提供理論依據(jù)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，高校要促進(jìn)教學(xué)、研究以及推廣的三位一體的推廣模式，將農(nóng)業(yè)科技推廣納入到研究目的當(dāng)中，同時(shí)通過加強(qiáng)高校對(duì)文化生產(chǎn)力的作用，以中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作為農(nóng)業(yè)科技推廣的內(nèi)驅(qū)力，將現(xiàn)有的文化資源變?yōu)檗r(nóng)業(yè)科技推廣的動(dòng)力，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新。在這種發(fā)展模式下，能夠有效的將高校的學(xué)識(shí)與農(nóng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)向結(jié)合，從而腳踏實(shí)地的為農(nóng)業(yè)科技推廣提供幫助。

2.尊重農(nóng)業(yè)實(shí)際需求

在現(xiàn)今的高校農(nóng)業(yè)科技推廣模式中，農(nóng)業(yè)科技成果與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際農(nóng)業(yè)發(fā)展需求并不符合，這就導(dǎo)致農(nóng)業(yè)科技的轉(zhuǎn)化程度較低，因此高校一定要結(jié)合實(shí)際的農(nóng)業(yè)需求，在充分考慮到地區(qū)農(nóng)業(yè)的差異化的情況下，才能真正達(dá)到農(nóng)業(yè)科技推廣的要求。高?？梢酝ㄟ^多元化的推廣模式，以適應(yīng)不同農(nóng)戶的差異化需求。高校在開展農(nóng)業(yè)科技推廣的過程中，要考慮到因地域不同而造成的農(nóng)業(yè)習(xí)慣、偏好等的差異，從而有針對(duì)性的調(diào)整自身的推廣策略。例如當(dāng)農(nóng)戶面臨著病蟲害較嚴(yán)重的威脅時(shí)，要側(cè)重對(duì)病蟲害科技成果的演示，才能最大程度上滿足農(nóng)戶的實(shí)際需求。本身高校的農(nóng)業(yè)科技推廣屬于無(wú)償形式，只要能夠貼合用戶的需求，就能大大減少推廣過程中的阻礙，促進(jìn)推廣效率的提升[2]。

3.專款專用

在目前的高校農(nóng)業(yè)科技推廣模式中，普遍反映出對(duì)教育及科研項(xiàng)目的重視，而忽略了對(duì)推廣的落實(shí)，在對(duì)資金分配的過程中，容易出現(xiàn)將用于公益性推廣的資金應(yīng)用于科研項(xiàng)目的情況，這就使得農(nóng)業(yè)科技推廣的資金不足，也就直接導(dǎo)致了高校雖然有眾多的農(nóng)業(yè)科技研究成果，但轉(zhuǎn)化率卻處于較低水平。因此在實(shí)現(xiàn)高校農(nóng)業(yè)科技推廣的過程中，要注重?？顚Ｓ茫沤^挪用資金現(xiàn)象的發(fā)生，同時(shí)簡(jiǎn)化資金的撥款環(huán)節(jié)，將資金落到農(nóng)業(yè)科技推廣這件實(shí)事上，做到“以錢養(yǎng)事”而非養(yǎng)人。將農(nóng)業(yè)科技成果免費(fèi)推廣給農(nóng)戶的過程，也是對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化成本的一種節(jié)省。

4.促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技推廣的雙向性

在傳統(tǒng)的高校農(nóng)業(yè)科技推廣中，幾乎是由高校主動(dòng)向農(nóng)戶提供農(nóng)業(yè)科技成果，而農(nóng)民處于被動(dòng)接受的位置，雙方之間缺少交流互動(dòng)，不利于思維的發(fā)展進(jìn)步。而隨著對(duì)農(nóng)業(yè)科技的深入研究，高校開始重視到農(nóng)民實(shí)際的農(nóng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)是在高校學(xué)子長(zhǎng)期的教育、科研過程中難以多的的寶貴經(jīng)驗(yàn)，因此要注重對(duì)農(nóng)戶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的吸收轉(zhuǎn)化。因此高?？梢酝ㄟ^聘用擁有豐富農(nóng)業(yè)種植經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民，通過講座或者聘用的形式，邀請(qǐng)農(nóng)民為學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，從而將高校的農(nóng)業(yè)知識(shí)與農(nóng)民的農(nóng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，從而以實(shí)際的農(nóng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)作為農(nóng)業(yè)科技研究的動(dòng)力，使得農(nóng)業(yè)科技成果貼合農(nóng)民實(shí)際，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技推廣的發(fā)展進(jìn)步。

總結(jié)

綜上所述，農(nóng)業(yè)科技對(duì)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步有著重要作用，高校要積極承擔(dān)自身的責(zé)任與義務(wù)，在積極促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的同時(shí)，也要注重對(duì)農(nóng)業(yè)科技的推廣，在內(nèi)外各種因素的推動(dòng)下，積極探索農(nóng)業(yè)科技推廣新模式，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：拉巴窮達(dá) （1985.8.7），女，西藏南木林縣，藏，學(xué)士，農(nóng)藝師，研究方向：農(nóng)業(yè)科技推廣