羅娟

摘要：隨著當前新時代課程的改革，融合教育的教學觀念發(fā)揮著越來越重要的作用，小學老師不僅要在教學中滿足每一位學生的健康發(fā)展要求，還要認真觀察每位學生的課堂表現(xiàn)，了解個別學生的特殊學習需求，老師要在融合教學資源的基礎上運用班級內(nèi)所有學生都能接受的教學方法進行授課，讓小學生取得優(yōu)秀學習成績的同時拓寬學生的科學思維能力，更有效率的學習其他知識，因此，本篇文章將對如何有效實施融合教育這一內(nèi)容進行研究分析，進一步提升小學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：小學課堂;融合教育;教學策略

老師在對課堂教學內(nèi)容進行計劃的過程中要找到適合小學生學習的方法，要融合各類教學資源構建教學課堂來提高小學生的綜合素質(zhì)能力，老師要在認真思考教學內(nèi)容的同時明確學生已掌握的知識點并加以融合，從實際教學過程中讓學生積累學習經(jīng)驗，引導學生自己學會學習并能適應不同的學習環(huán)境，本文就是針對小學老師如何有效實施融合教育這一內(nèi)容，提出一些可行性的建議，具體如下：

一、創(chuàng)新融合多樣化教學方式，平等尊重學生

老師在教學過程中要解放教育思想，依據(jù)學生不同的學習時期改變教學方法，進行多方面綜合考慮學生身心發(fā)展情況，注重耐心解決學生在學習過程中遇到的各類問題，創(chuàng)新融合多樣化的教學方式，平等尊重每位學生，引導學生在課堂學習中積極主動表達自己的思想和看法，學生提出對學習有益的建議老師要及時進行采納，為學生今后的健康發(fā)展奠定堅實基礎。

例如小學數(shù)學老師在教學“長方形與正方形”這一節(jié)課時，數(shù)學老師可以先用多媒體課件讓學生初步認識長方形和正方形的具體形狀，讓學生主動去思考生活或者學校中哪些地方見到過形狀類似的事物，鼓勵每一位學生在課堂上可以踴躍發(fā)言表達自己的意見，對一些產(chǎn)生消極上課心理的學生要有耐心的進行指導，不忽視學生意見、不歧視學生以及不區(qū)別對待學生，然后讓學生從觀察長方形與正方形的特點出發(fā)學習，組織學生動手實踐用剪刀在紙上剪出長方形和正方形，改變先前老師只在課堂講課，學生只能聽課的授課方式，創(chuàng)新融合讓學生自己實際感受長方形與正方形的形狀構造等多樣化的教學方法，使學生可以更透徹的理解長方形與正方形的重點學習內(nèi)容。

二、在教學課堂中讓學生分小組進行合作學習

在小學課堂教學中，老師要知道學生才是學習的主人，要引導學生之間進行合作學習，共同對學習過程中產(chǎn)生的問題進行探討，通過合作學習的方式讓學生更好的掌握知識內(nèi)容并提高學習效率，促使學生思考學習中出現(xiàn)的問題時可以融合其他學生的解決方法，共同進步，使每一位學生都不掉隊，更有成效的完成學習目標。

例如在學習“角的度量”這節(jié)課時，小學數(shù)學老師可以提前讓學生準備學習工具量角器和直尺，重點把握讓學生可以認識量角器和會用量角器量角的教學目標，老師可以先向?qū)W生復習講解角的知識并示范用量角器量角的過程，然后在課堂上老師可以組織學生分小組對量角器的結構和功能進行討論，營造良好的數(shù)學課堂氛圍，激發(fā)學生對量角器知識的學習欲望，讓學生以小組為單位互相在紙上用直尺畫角并用量角器進行測量，相互積累量角的經(jīng)驗方法，最后比一比哪個小組測量角又快又準，在上課過程中融合讓學生分小組進行合作學習度量角知識的教學方法，以此來提高學生學習數(shù)學知識的效率，激發(fā)學生對度量角知識的學習興趣。

三、教師在教學中應融合學校和家長的協(xié)助，進行充分的聯(lián)系溝通

小學生素質(zhì)教育全面發(fā)展僅僅靠老師的教學講課是完全不夠的，還要融合學校和家長的協(xié)助等多方面教學資源，教師、學校和家長之間要構成一定的合作關系，共同促進學生的全面發(fā)展。

例如小學數(shù)學老師在講“小數(shù)的初步認識”時，讓學生科學掌握小數(shù)知識的同時融合學校和家長的協(xié)助，通過與學校溝通，可以在學校范圍內(nèi)組織學生進行小數(shù)競賽活動，讓學生在活動中鞏固所學的數(shù)學知識，并設置小數(shù)計算能手等獎項對學生進行鼓勵支持，除此之外，老師要與家長進行電話聯(lián)系或者家訪交流，可以在日常生活中讓家長帶著孩子去附近超市里觀察商品的小數(shù)標價牌，并教學生對購買商品進行簡單的口頭計算，還可以讓家長在周末放假時間里鼓勵學生自己去買菜，通過學生與賣菜人員的交流接觸可以進一步了解小數(shù)的含義以及掌握小數(shù)計算知識的重點，可以讓學生認識到小數(shù)知識在生活中的廣泛應用的同時培養(yǎng)數(shù)學思維能力。

四、結語

依據(jù)國家新課程的標準要求，小學老師在教學中要構建高質(zhì)量課堂，要使教學目標有效完成，所以作為教育教學工作者要認識到融合教育對于學生發(fā)展的重要意義，根據(jù)小學生學習的具體需求進行相應的教學調(diào)整，在教學過程中融合多種教育資源，老師要讓鼓勵學生大膽表達自己的觀點意見，從集體合作學習中高效完成學習任務，解決學習中的重點和難點問題，讓學生學會自己學習的同時促進身心健康發(fā)展。

參考文獻：

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