黃秀華

摘要：新時期下，快樂教學(xué)理念在教育領(lǐng)域受到大多數(shù)學(xué)校以及教師的認同，打造“樂”課堂可以讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中進行知識學(xué)習，使學(xué)生獲得良好的學(xué)習體驗，也能有效提高教學(xué)的效率。在小學(xué)階段教學(xué)中，數(shù)學(xué)作為一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、抽象思維等數(shù)學(xué)思維有重要影響，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，對學(xué)生個體來說意義重大。本篇文章基于現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習現(xiàn)狀的分析，探究在“樂”課堂視角下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習方法，希望為相關(guān)教學(xué)工作提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：“樂”課堂;小學(xué);數(shù)學(xué)學(xué)習

引言：

小學(xué)生年齡相對較小，心智尚未成熟，很難全面把握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習方法，因此數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要采用游戲化和情景式的方式，尤其是針對數(shù)學(xué)這類內(nèi)容相對難度大、課堂容易枯燥的學(xué)科，教師要擅長創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，實現(xiàn)快樂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的參與感，讓學(xué)生能夠全身心地投入到課堂之中，這樣才能更好地掌握課堂知識，課堂效率也才能夠提高。

“樂”課堂視角下探究小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習方法的意義

隨著國家經(jīng)濟、文化各方面的實力不斷增強，國家對于教育行業(yè)的重視也越來越多，為促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，數(shù)學(xué)作為一門主要課程顯得尤為重要。小學(xué)是學(xué)生成長教育中比較基礎(chǔ)的教育階段，在這一階段的課程對于學(xué)生的一生的成長都具有重要意義，對學(xué)生的三觀培養(yǎng)、性格樹立起到關(guān)鍵作用。因此，快樂高效的數(shù)學(xué)課堂的展開對學(xué)生來說意義非凡。但是在目前小學(xué)數(shù)學(xué)的實際教學(xué)中，教師容易受限于傳統(tǒng)教學(xué)模式，導(dǎo)致快樂課堂難以實現(xiàn)，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習，因此目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式亟需創(chuàng)新，為實現(xiàn)高效“樂”課堂而努力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師作為數(shù)學(xué)課堂中的重要主體，有責任和義務(wù)為了學(xué)生的高效學(xué)習進行教學(xué)模式的探索，探究出適合學(xué)生的快樂教學(xué)課堂開展模式，讓學(xué)生在快樂課堂上進行知識接收。在快樂教學(xué)中提高課堂的效率，對教師個體來說是教師能力和素養(yǎng)的提現(xiàn)。同時，實現(xiàn)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)快樂教學(xué)課堂，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，有利于學(xué)校管理工作的開展和長遠發(fā)展。從長遠角度來看，游戲化和情境式的快樂教學(xué)方式應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教育中去的成功實踐，可以為各科教學(xué)提供借鑒，從而為中國的教育事業(yè)添磚加瓦。

二、“樂”課堂視角下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習策略

（一）創(chuàng)建“樂”學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

為了讓學(xué)生更容易理解課程學(xué)習的內(nèi)容，應(yīng)當在課程中加入更多的情景式教學(xué)成分，帶學(xué)生在情景式體驗中接收知識。要在數(shù)學(xué)課堂上營造樂學(xué)的氛圍，首先數(shù)學(xué)教師要充分把握學(xué)生的實際情況，并且尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，與學(xué)生構(gòu)建平等的關(guān)系。只有在平等交流的基礎(chǔ)上，樂學(xué)的課堂氛圍才能夠?qū)崿F(xiàn)。此外學(xué)習興趣是學(xué)生學(xué)習的最大動力，為營造樂學(xué)的課堂氛圍，數(shù)學(xué)教師也要盡力構(gòu)設(shè)趣味情境，與學(xué)生的生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，達到寓學(xué)于樂的效果。

例如為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)消費觀，數(shù)學(xué)教師在課堂上組織參觀“海底世界”：票價140元/人，恰逢國慶活動，參加組團購票能享受九折優(yōu)惠。問：全班同學(xué)門票需要花費多少？此類購物消費與學(xué)生日常生活中的消費情境相似，也是學(xué)生經(jīng)常遇到的情況，能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，自然而然將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活場景緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生學(xué)習效率。

（二）創(chuàng)新“樂”學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)形式

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該認識到，在學(xué)習中學(xué)生和老師同樣是主體，地位是平等的，學(xué)生有權(quán)利去選擇自己愿意接受的知識內(nèi)容和課堂開展方式，因此學(xué)生與教師應(yīng)當加強溝通交流，建立平等而活躍的交流式課堂。在輕松愉悅的課堂環(huán)境下，學(xué)生更容易接受老師所傳授的內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷探索新的教學(xué)形式，完善樂課堂模式的構(gòu)建。

隨著計算技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)已經(jīng)非常普遍地應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，這給“樂”課堂的創(chuàng)建帶來更多機遇。數(shù)學(xué)要提高自身的創(chuàng)新能力和多媒體技術(shù)應(yīng)用能力，在課堂上借助新教學(xué)技術(shù)例如投影儀、教學(xué)課件、虛擬實物展示等，形象而生動地向?qū)W生展示相關(guān)知識。例如在圓的認識學(xué)習中，教師可以利用投影播放生活中各種圓的形象、圓的繪畫操作實例，充分展示圓的形象;通過組織學(xué)生參加畫圓游戲比賽，借助課堂游戲等形式提高學(xué)生的邏輯思維能力、問題解決能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造思維。

（三）探索“樂”學(xué)活動，營造良好學(xué)習氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，課內(nèi)課外各種教學(xué)活動必不可少?！皹贰睂W(xué)活動應(yīng)以學(xué)科知識為支點，以現(xiàn)實生活為載體，根據(jù)學(xué)生實際情況創(chuàng)設(shè)。只有根據(jù)生活實際制定學(xué)生感興趣的活動內(nèi)容，才能吸引學(xué)生全心全意地參與其中，并且從中獲得快樂。例如在數(shù)學(xué)消費觀教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師可以設(shè)計“模擬超市”“模擬酒店”等主題活動，讓學(xué)生以小組合作的形式扮演不同的角色，體驗生活中“超市老板”“收銀員”“服務(wù)員”的共同角色，感受生活中的消費。內(nèi)容要立足現(xiàn)實生活，注重學(xué)生在生活中的體驗和實踐。比如聚焦小學(xué)生能接觸到的日常生活事件，打造生活化的活動主題在消費中學(xué)習，并付諸實踐。也可以選擇介紹一些生活中常見的熱點話題，比如“二筒半價”“新奶茶買一送一活動”等。從而激發(fā)學(xué)生在消費中學(xué)習數(shù)學(xué)相關(guān)知識的熱情，大膽參與綜合性活動，并使學(xué)生對探索知識產(chǎn)生興趣，為學(xué)生未來的生活消費行為奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生深刻理解“數(shù)學(xué)來源于生活”的理念，在快樂活動中掌握數(shù)學(xué)知識。

結(jié)束語

“樂”課堂是現(xiàn)代教育的美好愿景，其創(chuàng)設(shè)的教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的課堂情境非常符合現(xiàn)代教育的目標和新課標的要求。為此，廣大教師要致力于打造“樂”學(xué)課堂，優(yōu)化樂學(xué)方式，實現(xiàn)不教之教。

參考文獻：

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