肖金

摘要：趣味實(shí)驗(yàn)指的是一種操作起來既簡單又帶有趣味性的一種實(shí)驗(yàn)。而初中物理作為一門理科學(xué)科在進(jìn)行教學(xué)活動的過程中實(shí)驗(yàn)是必不可少的。開展實(shí)驗(yàn)課的目的是讓學(xué)生能夠從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到更多的知識，而開展趣味實(shí)驗(yàn)就是一個比較好的教學(xué)方式。在初中物理課堂中進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)，能夠吸引學(xué)生的關(guān)注力，讓學(xué)生對物理這一門課產(chǎn)生興趣，能使學(xué)生在進(jìn)行物理趣味實(shí)驗(yàn)的過程中，能夠體會到物理這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)快樂，提高學(xué)習(xí)初中物理這一門學(xué)科的興趣，繼而使學(xué)生的初中物理學(xué)習(xí)成績得到提升。因此老師們在進(jìn)行初中物理的教學(xué)過程中，應(yīng)該多注意研究探討物理趣味實(shí)驗(yàn)的開展，讓學(xué)生們在歡樂中學(xué)習(xí)物理，更好的吸收到物理學(xué)習(xí)的知識。

關(guān)鍵詞：初中物理;趣味實(shí)驗(yàn);引導(dǎo)學(xué)生;輔助理解;鍛煉實(shí)踐能力

實(shí)驗(yàn)就是指學(xué)生在有條件有基礎(chǔ)的情況下，通過一定的材料和步驟來自己動手操作，完成一個驗(yàn)證的一種方式。而趣味實(shí)驗(yàn)就是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加一定的趣味性，既簡單又有趣的一種實(shí)驗(yàn)。在初中物理課堂中開展趣味實(shí)驗(yàn)，對于學(xué)生來說作用還是非常大的。首先，在教學(xué)活動中開展趣味實(shí)驗(yàn)，可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣。其次，通過進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能夠輔助學(xué)生對知識的理解和記憶，通過自己動手，在動手的過程中能夠使學(xué)生加深對知識的記憶和理解。最后，讓學(xué)生進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)，能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)到更多的知識，有利于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績。

一、引導(dǎo)學(xué)生積極參與

在進(jìn)行教學(xué)活動的過程中，教師想要能夠高效，高質(zhì)量的完成自己的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，就需要教師和學(xué)生都能夠積極的參與到課堂學(xué)習(xí)任務(wù)中來，才能夠使教學(xué)任務(wù)順利地、高質(zhì)量地完成，并且能夠讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到一定的知識。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)活動的過程中，應(yīng)該要多注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂活動中來，對于初中物理這一類理科學(xué)理科性的學(xué)科，教師可以再進(jìn)行授課的過程中，多開展趣味實(shí)驗(yàn)。開展趣味實(shí)驗(yàn)，可以吸引學(xué)生們的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到課堂活動中來，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。

例如：在教授“杠桿的應(yīng)用”時，教師在進(jìn)入課題之前，可以先給學(xué)生拋出一個問題，“阿基米德曾說過，給我一個支點(diǎn)可以撬動地球”然后讓學(xué)生們進(jìn)行討論思考這句話的含義。待學(xué)生們進(jìn)行討論后，教師在正式的引入正題，并告知學(xué)生這句話的原理就是利用了本節(jié)課的知識點(diǎn)“杠桿”的原理，然后教師再根據(jù)相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的講解，在講解的過程中，教師還可以插入一個趣味的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們把自己手中的筆當(dāng)作一根杠桿，隨意的去撬動任何一個東西，根據(jù)課本上的原理來進(jìn)行操作。通過進(jìn)行這樣的趣味小實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生們對杠桿原理，這一課的知識點(diǎn)有了一個更深的理解，使學(xué)生能夠積極的參與到課堂活動中來，有利于培養(yǎng)學(xué)生對初中物理學(xué)習(xí)的興趣。

二、輔助知識記憶理解

學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中的記憶力是有限的，特別是在針對新的東西時就特別明顯。因此為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，就需要借助一定的方法來輔助學(xué)生對知識進(jìn)行記憶和理解。所以，教師可以通過在課堂中開展一些小互動，讓學(xué)生們從互動中能夠加深對知識的記憶和理解，而開展趣味實(shí)驗(yàn)就是一個很好的方法，通過開展趣味實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中能夠加深對知識的記憶和理解，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

例如：在教授“電功率”時，教師可以先根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)來對“電功率”這一課的基本知識、基本概念和重點(diǎn)的知識點(diǎn)進(jìn)行講授，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識能夠有一個大概的了解和記憶，然后再進(jìn)行授課的過程中，可以插入一個小實(shí)驗(yàn)，教師可以把事先準(zhǔn)備好的材料拿出來，讓學(xué)生通過動手操作使小燈泡亮起來，并結(jié)合課本的相關(guān)知識進(jìn)行理解。讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，能夠輔助學(xué)生對“電功率”這一課的知識的理解和記憶，幫助學(xué)生通過動手能夠更加直觀的對知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于幫助學(xué)生提高自己的理解能力和記憶能力。

三、鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力

實(shí)踐是指人們通過自己動手去做從而得到一個結(jié)果的一種方式。人們只有在不斷的進(jìn)行實(shí)踐，才有可能夠?qū)W到和發(fā)現(xiàn)更多的東西。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說也是一樣的，學(xué)生應(yīng)該要在不斷的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)中來鍛煉自己的實(shí)踐能力和動手能力，這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此教師在教學(xué)授課的過程中，應(yīng)該多注意開展趣味實(shí)驗(yàn)，通過趣味實(shí)驗(yàn)來鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生從實(shí)踐中能夠吸取到更多的知識。

例如：在教授“摩擦力”時，教師可以事先在課前準(zhǔn)備兩種粗糙不同的紙張，然后根據(jù)課件對知識進(jìn)行講解，在講解過程中，可以在合適的時機(jī)插入趣味小實(shí)驗(yàn)，把事先準(zhǔn)備好的兩種粗糙程度不同的紙張拿出來，讓同學(xué)們用手在上面進(jìn)行摩擦，然后讓學(xué)生們來談?wù)劯惺堋Ｍㄟ^這樣進(jìn)行一個趣味實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生們鍛煉自己的動手能力，從實(shí)踐中激發(fā)自己的思維，從而提升自己的實(shí)踐能力，提高學(xué)習(xí)成績。

總之，在初中物理課堂中開展趣味實(shí)驗(yàn)，對于教師和學(xué)生來說都是非常有用的。第一，通過開展趣味實(shí)驗(yàn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到課堂學(xué)習(xí)活動中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把更多的注意力放到課堂上。第二，通過進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生在進(jìn)行操作的過程中，能夠輔助學(xué)生對該節(jié)課的相關(guān)知識點(diǎn)有更深的理解，更加進(jìn)一步的熟悉知識，加深印象。最后，趣味實(shí)驗(yàn)的開展能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)到更多的東西，從而提高學(xué)生的動手能力，開發(fā)學(xué)生的思維。因此，教師想要讓學(xué)生的初中物理學(xué)習(xí)成績能夠得到提高，趣味實(shí)驗(yàn)的開展是必不可少的。

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