姚金滿 黃玉蘭

摘要： 新時(shí)代的技術(shù)領(lǐng)航讓信息技術(shù)輔助教學(xué)對(duì)幼兒教育工作者提供了理論支撐，同時(shí)也在幼兒園教育推進(jìn)“品質(zhì)課堂”發(fā)展中指明了發(fā)展方向，對(duì)老師的信息技術(shù)運(yùn)用能力提出了更高質(zhì)的要求。本文從五個(gè)方面闡述如何提高教師們運(yùn)用信息技術(shù)素養(yǎng)的能力。讓幼兒教師在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)領(lǐng)航下，讓信息技術(shù)會(huì)更好地服務(wù)于教學(xué)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;幼兒教育;專業(yè)發(fā)展;教研培訓(xùn)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“要在幼兒一日生活中有效的應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段”，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》明確指出，信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，要求利用互聯(lián)網(wǎng)手段來整體提升教育質(zhì)量。新時(shí)代的技術(shù)領(lǐng)航讓信息技術(shù)輔助教學(xué)對(duì)幼兒教育工作者提供了理論支撐，同時(shí)也在幼兒園教育推進(jìn)“品質(zhì)課堂”發(fā)展中指明了發(fā)展方向，對(duì)老師的信息技術(shù)運(yùn)用能力提出了更高質(zhì)的要求。筆者認(rèn)為可從以下五個(gè)方面提高教師們運(yùn)用信息技術(shù)素養(yǎng)的能力。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，加強(qiáng)自我提升學(xué)習(xí)

要打造“品質(zhì)課堂”其中一個(gè)課堂變革是突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合推進(jìn)課堂變革，幼兒教師也需轉(zhuǎn)變教育觀念，緊跟時(shí)代發(fā)展和教育改革的步伐，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式為自己服務(wù)、助力自我成長(zhǎng)，而信息技術(shù)有助于突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)的有效開展，能讓家園溝通更加便捷、暢通，這就要求教師必須掌握信息技術(shù)更好地融合于教育教學(xué)中，提升課堂教學(xué)效果。

二、打造互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，筑牢信息化發(fā)展基礎(chǔ)

為快速提高教師的信息技術(shù)水平，幼兒園為教師提供硬件建設(shè)，借助互聯(lián)網(wǎng)信息儲(chǔ)存量大，集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等于一體，變化大、多，直觀，生動(dòng)，教師能不受空間限制進(jìn)行資源整合和信息交換、共享，快速抓住幼兒的關(guān)注點(diǎn)和引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能方便教師在課后迅速記錄、修改、完善教案和教學(xué)方法，加速提升教學(xué)水平。同時(shí)也為教師們打造互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，搭建資源共享橋梁，并開展相關(guān)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師通過大膽嘗試、運(yùn)用信息化的教學(xué)手段，促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，成長(zhǎng)為互聯(lián)網(wǎng)背景下與時(shí)俱進(jìn)的“品質(zhì)教師”。

三、多形式加強(qiáng)教研培訓(xùn)，體驗(yàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”樂趣和效果

為強(qiáng)化教師們的信息技術(shù)基礎(chǔ)，整體提升老師們的信息技術(shù)技能和應(yīng)用水平，提高全園教師的信息技術(shù)整體水平，我園利用多種形式組織全園教師開展了線上+線下多媒體技術(shù)專題培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師們充分領(lǐng)略“互聯(lián)網(wǎng)+”的樂趣。

（一）硬件專業(yè)培訓(xùn)

“希沃多功能一體機(jī)”作為課堂主要教學(xué)輔助工具，老師更要熟練掌握使用功能，更好地應(yīng)用在課堂中，我園特邀請(qǐng)園外專業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師對(duì)全園老師進(jìn)行“一體機(jī)”等功能使用培訓(xùn)，提升老師們技術(shù)應(yīng)用水平。

（二）線上專題教研，加強(qiáng)軟件認(rèn)識(shí)

疫情期間互聯(lián)網(wǎng)也成為了開展園本教研活動(dòng)的主要方式，我園經(jīng)常利用釘釘、微信等平臺(tái)組織教師進(jìn)行線上教研培訓(xùn)、交流和分享，并進(jìn)行了信息技術(shù)專題線上培訓(xùn)，做到了停課不停研。

（三）線下實(shí)踐操作，感受多媒體技術(shù)的“五光十色”

雖因疫情防控不能聚集，我們也利用分批、錯(cuò)峰組織全體教師開展實(shí)踐教研和操作，組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻編輯、制作和攝影技術(shù)培訓(xùn)。通過親身實(shí)踐，每個(gè)老師都充分感受到視頻制作的千姿百態(tài)，體察了信息技術(shù)包羅萬象。

四、推進(jìn)課程游戲化+信息化融合，演繹課堂精彩

為深入推進(jìn)“品質(zhì)課堂”行動(dòng)，加強(qiáng)課程游戲化和信息化實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和課堂教學(xué)改革，我園定期開展“品質(zhì)課堂”教師教學(xué)能力大賽，在比賽中，老師們結(jié)合前期信息技術(shù)培訓(xùn)和不同年齡段孩子的特點(diǎn)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，用心把多媒體信息技術(shù)融合在課堂教學(xué)中，讓課堂教學(xué)呈現(xiàn)更好的效果和不一樣的精彩。課程融合為老師們搭建了一個(gè)實(shí)踐理念、鍛煉自我、展示能力、互相交流的平臺(tái)，讓每位老師在專業(yè)發(fā)展方面有了質(zhì)的提升，向著“品質(zhì)教師”目標(biāo)逐步邁進(jìn)。

五、在幼兒教學(xué)中有效運(yùn)用信息技術(shù)

（一）靈活運(yùn)用信息技術(shù)

信息技術(shù)能輔助教師更好地開展教學(xué)活動(dòng)，但教師需注意不能生搬硬套，必須要遵循以幼兒為中心的原則，充分了解、靈活運(yùn)用多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，合理、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案和準(zhǔn)備，有針對(duì)性地使用信息技術(shù)，才能獲得最佳的教學(xué)效果。

（二）培養(yǎng)幼兒探究和動(dòng)手能力

用信息技術(shù)引導(dǎo)幼兒與多媒體課件融合和互動(dòng)，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新精神，讓他們從小學(xué)會(huì)用科學(xué)的態(tài)度觀察問題、提出問題，從科學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)，也要在教學(xué)活動(dòng)中盡量創(chuàng)造讓幼兒自己動(dòng)手操作和思考的機(jī)會(huì)和環(huán)節(jié)，讓他們親身體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣和探索能力，在開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作和小觀察中滿足幼兒的好奇心，并從小激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

（三）不忘游戲化原則

根據(jù)《指導(dǎo)綱要》，不管是“健康教育”、“科學(xué)教育”、“社會(huì)教育”、“語言教育”還是“藝術(shù)教育”，都應(yīng)以游戲和活動(dòng)為主要教育方式。因此教師要盡可能發(fā)揮信息技術(shù)在游戲和活動(dòng)的作用，促進(jìn)幼兒參與的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，在玩樂中探索。

（四）動(dòng)靜結(jié)合，探索突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

幼兒園有些教學(xué)科目可能會(huì)有些抽象，如科學(xué)啟蒙教材等，老師在教學(xué)中可充分利用幼兒的這些年齡特征讓靜止的教材“動(dòng)”起來，可以利用多媒體課件調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，考慮突破教學(xué)中的重難點(diǎn)方法，使抽象的概念具體化、形象化、生動(dòng)化，加強(qiáng)幼兒的直觀印象和記憶力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)踐證明，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)領(lǐng)航下，我們應(yīng)該努力嘗試打破了以往以老師“教”為主的模式，充分調(diào)動(dòng)起幼兒參與的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升教學(xué)效果。同時(shí)，亦要促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)全面發(fā)展的教育目的。老師們應(yīng)該潛心鉆研，不斷創(chuàng)新，讓孩子們感受動(dòng)感課堂、智慧課堂，享受品質(zhì)課堂和美好教育。相信在今后的教學(xué)過程中，在互聯(lián)網(wǎng)大背景下，信息技術(shù)會(huì)更好地服務(wù)于教學(xué)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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