侯曉文

摘要：初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)其后續(xù)發(fā)展幫助極大，因此教師十分注重學(xué)生在英語課堂中的表現(xiàn)以及英語學(xué)習(xí)效率。在本篇文章中，筆者將信息技術(shù)與初中英語課堂高效融合的教學(xué)模式詳細(xì)地進(jìn)行闡述，并且提出一些個(gè)人建議。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中英語;課堂教學(xué)

傳統(tǒng)英語課堂中，大部分教師采用“滿堂灌”模式展開教學(xué)活動(dòng)，很少將一些課外資源引入到課堂中來，使得課堂顯得單調(diào)乏味。新課改背景下，初中英語逐漸將信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，不僅拓展了教學(xué)內(nèi)容，還有效激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，對(duì)實(shí)現(xiàn)高效英語課堂教學(xué)目的十分有益。

一、利用信息技術(shù)完成課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)出現(xiàn)在教學(xué)中為課堂增添了不少色彩和趣味性，圖片、音頻和視頻能夠結(jié)合文字直觀呈現(xiàn)出來，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中英語教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以首先借用信息技術(shù)完成課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，促使他們能夠在積極參與到課堂活動(dòng)中去，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。初中生在愉悅的英語課堂導(dǎo)入氛圍中英語學(xué)習(xí)的激情會(huì)大大高漲，學(xué)習(xí)興趣會(huì)愈來愈濃烈，對(duì)提高英語學(xué)習(xí)效率十分有益。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“whats the matter”一節(jié)時(shí)，初中英語教師通過利用多媒體信息技術(shù)輔助完成課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一上課，英語教師就通過多媒體展示出了不同的健康狀態(tài)人的圖片，問道：“同學(xué)們，人在一生中都會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的病痛，你們能夠說出幾種呢？”有學(xué)生回答道：“頭痛、腳痛、心痛、胳膊痛......”還有學(xué)生道：“心肌炎、腦血栓、胃病等?！苯處煹溃骸敖酉聛泶蠹易屑?xì)觀看這些圖片，它們描述的是哪一種具體的病痛，用英語該如何表述呢？”學(xué)生立即開始猜測，并且嘗試在課本中找出相對(duì)應(yīng)的英文單詞。

二、利用信息技術(shù)突出教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是教師課堂的關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)生和教師都很重要。伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，眾多教師開始嘗試借助多媒體展開教學(xué)活動(dòng)，并將一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)通過信息技術(shù)呈現(xiàn)出來，促使學(xué)生能夠快速理解重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。初中英語教師為了提升學(xué)生課堂英語學(xué)習(xí)效率，運(yùn)用多媒體技術(shù)展開教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在活動(dòng)中高效掌握英語的重難點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)高效英語課堂教學(xué)目的。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“Ill help to clean up the city parks”一節(jié)時(shí)，初中英語教師利用信息技術(shù)教授重難點(diǎn)知識(shí)有效提升了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。課上，英語教師播放了志愿者幫助他人勞動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生能夠從中認(rèn)識(shí)到“clean up、city、cheer up、volunteer”等英文單詞以及逐步熟悉“Id like to......”、“Ill help clean the city park”等基本句型。隨后，英語教師通過多媒體將本節(jié)課重點(diǎn)的英文單詞、短語以及句子抽取出來分條展現(xiàn)給學(xué)生，使之認(rèn)識(shí)到掌握了這些基本的英語后就基本上掌握了整節(jié)課所有的知識(shí)點(diǎn)，有效提高了他們英語學(xué)習(xí)效率。

三、利用信息技術(shù)豐富課堂活動(dòng)，拓展學(xué)生英語知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來使得信息技術(shù)輔助教學(xué)變得更加豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃烈。初中英語教師在課堂中組織英語教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以利用信息技術(shù)進(jìn)一步拓展和延伸，促使學(xué)生能夠積極參與到趣味性較高的活動(dòng)中，拓展他們英語知識(shí)，提升其英語學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在豐富且有趣的英語教學(xué)活動(dòng)中思維較為活躍，更愿意主動(dòng)思考以及和他人進(jìn)行交流，對(duì)提升其自身英語綜合能力幫助極大。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“Do you want to watch a game show”一節(jié)時(shí)，初中英語教師通過利用信息技術(shù)豐富課堂活動(dòng)，有效拓展了學(xué)生的英語知識(shí)，提高了其英語素養(yǎng)。課上，教師道：“同學(xué)們?cè)诩叶伎词裁搭愋偷碾娨暪?jié)目呢？”有的學(xué)生回答道：“喜歡看綜藝，因?yàn)楸容^搞笑！”還有的學(xué)生道：“喜歡看電視劇，有時(shí)能引起情感共鳴！”教師道：“那你們知道自己喜歡看的電視節(jié)目的英文名字嗎？”學(xué)生搖頭，教師繼續(xù)道：“那接下來大家輪流說出一個(gè)節(jié)目名稱，并且猜測出它的英語表示形式可以嗎？”一學(xué)生道：“體育節(jié)目的英文單詞是sports show！”另外一學(xué)生說道：“娛樂節(jié)目的英文為entertainment show！”在學(xué)生嘗試說出英文的時(shí)候，教師動(dòng)動(dòng)手指將英文單詞打出來，呈現(xiàn)給他們，同時(shí)遇到出現(xiàn)卡殼情況時(shí)，教師組織學(xué)生說出中文后在網(wǎng)上搜索出英文單詞，使之加深印象同時(shí)拓展其英文詞匯量。初中英語教師通過豐富課堂活動(dòng)有效提升了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和效率。

一言以蔽之，信息化背景下，信息技術(shù)不僅可以用來輔助教學(xué)，還為教學(xué)提供了新的模式，廣大英語教師利用信息技術(shù)展開教學(xué)活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文濤.初中英語課堂教學(xué)與信息技術(shù)深度融合探究[J].學(xué)周刊，2017（21）：153-154.