楊通林

摘要：學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，通過對學(xué)校綠化面積的不斷拓展，在改善綠化環(huán)境的過程中，能夠改善學(xué)生的心理狀態(tài)，使學(xué)生能夠基于優(yōu)良的環(huán)境氛圍，全身心的投入到日常的學(xué)習(xí)過程中，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。目前通過保障校園綠化設(shè)計的完善性，能夠加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，在改善校園氛圍的基礎(chǔ)上擴(kuò)大了綠化面積，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園綠化;環(huán)境設(shè)計;方案完善

引言：

綠化環(huán)境屬于校園基礎(chǔ)建設(shè)當(dāng)中的關(guān)鍵組成部分，對于校園環(huán)境的完善和優(yōu)化具有重要影響，需要基于現(xiàn)階段校園的整體發(fā)展趨勢，保障綠化設(shè)計的完善性和創(chuàng)新性。

一、分析打造校園綠化的主要功能

（一）身心調(diào)節(jié)功能

在拓展校園綠地面積的過程中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動力能夠有效維持，并在校園環(huán)境當(dāng)中獲得心理的平靜感和生活的舒適感，能夠有效調(diào)節(jié)師生的神經(jīng)系統(tǒng)，在緩解精神和視力疲勞的基礎(chǔ)上，保障了學(xué)生和教師身心的健康程度。

（二）生態(tài)功能

在開展校園綠化設(shè)計工作的過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)對植物類型的合理篩選和科學(xué)種植，從而達(dá)到凈化空氣的作用，使綠化植物能夠及時的吸收空氣當(dāng)中的有害物質(zhì)，從而達(dá)到釋放水分效果，在調(diào)節(jié)校園內(nèi)部濕度和溫度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步降低了噪聲等污染的出現(xiàn)，從而釋放了大量的氧氣，保障了空氣的清新程度，有助于促進(jìn)師生的身心健康。

二、分析校園綠化設(shè)計的主要原則

（一）文化性原則

校園為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了充足的空間支持，并且為教師的教學(xué)活動開展提供了關(guān)鍵場所，在開展教學(xué)工作的過程中，需要充分的彰顯出文化等方面的基礎(chǔ)元素，并將此方面的基本原則彰顯于校園綠化設(shè)計方案當(dāng)中?，F(xiàn)階段需要加大文化性元素與校園綠化設(shè)計之間的滲透力度，在突出文化特色和文化品質(zhì)的基礎(chǔ)上，將地域文化和歷史文化滲透于校園文化當(dāng)中，使校園綠化設(shè)計充分的彰顯出了文化特性。

（二）生態(tài)性原則

為了營造和諧優(yōu)良的校園氛圍，并改善現(xiàn)階段的校園環(huán)境，需要在開展校園綠化設(shè)計作業(yè)的過程中，堅持生態(tài)興的基本原則，保證了綠化設(shè)計的科學(xué)性和整體布局的合理性，通過對原始校園基本生態(tài)要素的有力保護(hù)，基于多個不同的層面，使生態(tài)性原則在校園綠化設(shè)計方案當(dāng)中得到充分體現(xiàn)。

三、分析校園綠化設(shè)計的有效方案

（一）圍墻與大門的綠化設(shè)計

一方面，在設(shè)計圍墻的過程中，需要以磚石鋼筋、水泥花墻以及樹墻等多種不同的類型，借助常春藤、凌霄花或者金銀花等植物，使其能夠沿著墻壁進(jìn)行生長。對于圍墻的邊沿區(qū)域來說，需要保障所種植的樹木枝葉具有緊密性的特點(diǎn)，并以直立的形式進(jìn)行生長，借助樹木的枝葉對墻面進(jìn)行遮擋，從而形成了各不相同的綠化效果，保障了墻面設(shè)計的生動性和趣味性，從而彰顯出了墻面綠化設(shè)計的經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性的特點(diǎn)，滿足了師生的審美需求。

另一方面，在設(shè)計校園大門的過程中，由于大門的設(shè)計理念具有多樣性和差異化的特點(diǎn)，并且屬于學(xué)校的“門面”，為學(xué)生、教師和相關(guān)人員的出入提供了基礎(chǔ)支持，并且需要彰顯出裝飾性和審美性的特點(diǎn)。為了確保校園文化設(shè)計的全面性，需要將大門考慮在內(nèi)，并以綠化的形式使大門彰顯出學(xué)校的創(chuàng)建特色，并且與外部區(qū)域的街景和路景保持高度一致。對于門外的廣場區(qū)域來說，可以通過設(shè)置花壇、樹木或者噴泉的形式，甚至可以直接在兩邊放著花壇或者花景，利用灌木、花草等多種不同類型的觀賞性植物，通過對植物色彩的有效調(diào)節(jié)，以此來彰顯出大門的感染力。

（二）辦公區(qū)域的綠化設(shè)計

辦公大樓屬于學(xué)校內(nèi)部的主要建筑物類型，需要基于綠化和美化的原則，對辦公大樓的生態(tài)環(huán)境加以完善，通過對綠化設(shè)計質(zhì)量的不斷提升，能夠有效維護(hù)學(xué)校的整體形象。在對辦公大樓進(jìn)行綠化設(shè)計時，所采用的布局手法需要借助規(guī)則式的形式，在大樓的前方區(qū)域設(shè)置花壇或者雕塑等基礎(chǔ)設(shè)施，從而保障預(yù)留空間的充足性，以此來彰顯出辦公大樓的主導(dǎo)作用。對于辦公大樓的周邊區(qū)域來說，還可以采用喬木、灌木或者花草結(jié)合的形式，通過對植物的合理調(diào)整，確保植物能夠與辦公大樓的窗戶之間保持科學(xué)的距離，既能夠保障室內(nèi)采光的充足性，還可以保障空氣的流通性。

（三）道路的綠化設(shè)計

校園內(nèi)部設(shè)置了多種不同類型的交通要道，并且分隔在各個區(qū)域當(dāng)中，通過對道路進(jìn)行綠化設(shè)計，不僅能夠保障道路的防風(fēng)和防塵效用，還能夠達(dá)到美化校園的效果。對于校園當(dāng)中的重要主干道來說，由于整體的車流量相對較大，且此類路面較為寬廣，在開展綠化設(shè)計作業(yè)時，需要充分的彰顯出道路的美化功能，基于形體美和色彩美的原則，保障了植物景觀創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新性和實(shí)效性。例如：可以在道路的兩側(cè)種植行道樹，利用喬木、栽花的形式，或者直接采用喬灌結(jié)合的方法，根據(jù)道路的實(shí)際寬度設(shè)置合理的植物間距，不僅能夠在景觀層面凸顯出植物的層次性和豐富性特點(diǎn)，還可以通過對植物的合理種植，使其能夠根據(jù)季節(jié)的變化，從而產(chǎn)生一定程度的美觀效果。

結(jié)束語：

校園綠化設(shè)計在學(xué)校的長久化發(fā)展過程中具有重要作用，需要通過對綠化功能的有效分析，遵循相應(yīng)的綠化設(shè)計原則，充分的結(jié)合學(xué)校的文化特色，從出入口、教學(xué)區(qū)域以及主干道等多個不同的層面，保障綠化設(shè)計的豐富性和完善性，基于多元化的設(shè)計方法改善學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，有助于促進(jìn)師生身心健康。

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