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        智能制造背景下的應(yīng)用型本科機械類學(xué)生工程訓(xùn)練模式的探索

        2021-02-22 04:33:55李棟
        科教創(chuàng)新與實踐 2021年45期
        關(guān)鍵詞:工程訓(xùn)練探索學(xué)生

        摘要:現(xiàn)代制造業(yè)在快速發(fā)展的同時,也對高校培養(yǎng)的人才提出了更多的新要求。工程訓(xùn)練作為工科專業(yè)的重要實踐課程,是培養(yǎng)學(xué)生動手能力以及對現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展狀況認識的一個必不可少的環(huán)節(jié),同時也具有培養(yǎng)創(chuàng)新能力、團隊合作意識的作用。而傳統(tǒng)的工程訓(xùn)練,實訓(xùn)內(nèi)容單一、實訓(xùn)過程死板、缺少學(xué)生自主設(shè)計和創(chuàng)新環(huán)節(jié)。

        關(guān)鍵詞:學(xué)生;工程訓(xùn)練;探索

        實踐教學(xué)和理論教學(xué)同樣作為高校教學(xué)體系的重要組成部分,而且整個實踐教學(xué)中,工程訓(xùn)練又是工科專業(yè)最基礎(chǔ)、最重要的一門課程之一,是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的一種方式,可以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但隨著制造業(yè)的快速發(fā)展,社會對應(yīng)用型人才的需求也更加強烈,傳統(tǒng)的工程訓(xùn)練模式已經(jīng)不能滿足當前的社會需求及學(xué)生對新知識的渴望,結(jié)合當前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,增設(shè)先進制造技術(shù)教學(xué)內(nèi)容,對擴大學(xué)生的認知視野,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力有著很大的作用。所以對工程訓(xùn)練模式的探索,可以讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程當中,有更多的機會去接觸和使用先進制造技術(shù),而且可以發(fā)揮自己的思維,結(jié)合實際訓(xùn)練,使自己的創(chuàng)新能力得到提高。

        1、高標準設(shè)計實踐教學(xué)體系

        基于現(xiàn)代工程教育理念,立足行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟,優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)境,營造工程實踐氛圍,突山特色和重點,學(xué)校設(shè)計并構(gòu)建了“層次、四模塊、生結(jié)合”的實踐教學(xué)體系。將實驗、實習(xí)、設(shè)計(每個專業(yè)4-5門課程設(shè)計,畢業(yè)設(shè)計)等主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)按基礎(chǔ)訓(xùn)練、提高訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練等三個層次進行系統(tǒng)設(shè)計;將實踐教學(xué)內(nèi)容分為實驗、實習(xí)、設(shè)計(論文)、課外實踐等四個模塊;采用課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、第一課堂與第二課堂三結(jié)合的方式組織實踐教學(xué),提高學(xué)生工程實踐能力。

        2、優(yōu)化實習(xí)模式提高工程訓(xùn)練質(zhì)量基礎(chǔ)

        當前的高校工程訓(xùn)練,基本上全部采取的是集中制教學(xué),只有極個別的高校還一直在實行分散式工程訓(xùn)練模式,這說明其教學(xué)組織模式還同國內(nèi)同行存在相當大的差距。短短幾周的實習(xí),要分成幾十周來上課,既造成教學(xué)組織上的極大困難,又收不到好的學(xué)習(xí)效果。我校采取的工程訓(xùn)練由工學(xué)院和實踐教學(xué)中心的老師相互配合,把學(xué)生分組制教學(xué),有利于學(xué)生實踐能力的提高。

        3、建立科學(xué)的評價考核體系,是提高教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量的保證

        加強學(xué)生的日??己斯芾?。實踐訓(xùn)練包括兩方面的關(guān)系,一是教,一是學(xué),其中最重要的還是學(xué),即學(xué)生的因素占主要地位,直接關(guān)系著訓(xùn)練教學(xué)效果的好壞。工程類本科生目前在校的訓(xùn)練時間一般為3-4周,要在短短的時間內(nèi)改變一個學(xué)生的秉性和態(tài)度,是不可能的事情,這就需要靠制度和紀律來規(guī)范學(xué)生的日常行為。加強學(xué)生的考核和管理,遵守安全生產(chǎn)規(guī)范和訓(xùn)練守則,嚴格按訓(xùn)練要求去做,使學(xué)生獲得基本工程素質(zhì)的教育,取得比較好的成績,提高教學(xué)實習(xí)的質(zhì)量。

        4、加強后續(xù)培養(yǎng)

        高校學(xué)生的工程訓(xùn)練是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)生未來發(fā)展的重要基礎(chǔ),不能以實習(xí)課程的結(jié)束作為工程訓(xùn)練的終點。如何加強學(xué)生實習(xí)訓(xùn)練后的后續(xù)培養(yǎng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì),進一步提高其工程知識創(chuàng)新、綜合應(yīng)用能力的重要途徑。如成立了機械創(chuàng)新協(xié)會,四年來在課余組織有能力的學(xué)生提供必要的設(shè)備和場所,鼓勵和支持學(xué)生進行發(fā)明、創(chuàng)新和創(chuàng)造。

        5、加強工程類專業(yè)的班級文化建設(shè)

        例如可以“工匠精神”為立足點,開展現(xiàn)代應(yīng)用型本科生的班級文化建設(shè)。在常規(guī)的班級管理中,輔導(dǎo)員可采取多樣的方法,以豐富和貼近實際的內(nèi)容,促進學(xué)生“工匠精神”的培養(yǎng),讓學(xué)生在工程訓(xùn)練中更具有責(zé)任感、合作意識。同時任課教師可利用學(xué)生的向師性,對教學(xué)不斷創(chuàng)新,精益求精來影響學(xué)生。

        6、增加工程訓(xùn)練積極、趣味性

        在工程訓(xùn)練中學(xué)生掌握基礎(chǔ)操作和一定的實踐能力后,學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立完成一個命題作品的設(shè)計、制造、安裝和調(diào)試,并以競賽形式組織訓(xùn)練過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。也可讓學(xué)生自主命題充分發(fā)揮想象力,做一些自己比較感興趣的作品,鼓勵學(xué)生在工程訓(xùn)練中進行創(chuàng)新和創(chuàng)造。

        總結(jié)

        隨著現(xiàn)代制造業(yè)的迅速發(fā)展,社會對高素質(zhì)復(fù)合型人才需求更加強烈,工程訓(xùn)練作為培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力的主要課程,只有不斷改革和完善工程訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和提高教學(xué)條件,才能滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的渴望。通過對工程訓(xùn)練教學(xué)的探索,使工程訓(xùn)練內(nèi)容與當前社會主流制造技術(shù)相銜接,不僅豐富了工程訓(xùn)練的內(nèi)容,使工科學(xué)生的視野得到開闊,而且學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力也得到提高,整個訓(xùn)練效果有了顯著提高,得到學(xué)生和社會的認同,培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的人才。

        參考文獻:

        [1]王夢.工程教育背景下提高金工實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的探析[J].科技資訊,2017(1):232.

        [2]韓強,施新華,于謐.新形勢下深化工程訓(xùn)練教學(xué)改革初探[J].實驗室研究與探索,2016(6).

        [3]蘇珊.金工實習(xí)的教學(xué)改革.2010華北、西南地區(qū)高等學(xué)校金工教學(xué)2010年學(xué)術(shù)年會.

        作者簡介:李棟(1989.07-),男,漢族,講師。研究方向:機械工程

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