盛思雨

語言學(xué)家認(rèn)為，判斷一種語言重要與否的主要依據(jù)不是這種語言的實際使用人數(shù)，而是要綜合考慮使用這一語言的民族或國家的政治經(jīng)濟地位、歷史因素、科技發(fā)展以及文學(xué)藝術(shù)水平等，其中歷史因素尤為重要。英語的形成和發(fā)展過程體現(xiàn)了與其他民族或國家語言的融合。英語吸收外來語成分的主要目的有兩個：吸收英語中不存在的新內(nèi)容、新概念以及新意義;更加直觀、準(zhǔn)確地反映新的事物和內(nèi)容。外來語對英語產(chǎn)生的影響分為多個方面，比如英語詞匯、英語語法、英語發(fā)音等。文章主要介紹外來語對英語詞匯方面產(chǎn)生的影響。

一、外來語的含義和種類

（一）外來語的含義

一種語言在形成、發(fā)展的過程中汲取另一種語言的相關(guān)成分，或者一種語言在表達(dá)的過程中需要借助另一種語言的相關(guān)詞匯，并且逐漸將其內(nèi)化為自己的一部分，這部分語言就被稱為“外來語”。

（二）外來語的種類

外來語主要包含四種，即音譯詞、意譯詞、音意結(jié)合詞、意譯組合詞。其中，音譯詞是指模仿外來語詞匯發(fā)音或拼寫所產(chǎn)生的新的詞匯，常見的有“tofu”（豆腐）、“koutou”（扣頭）等;意譯詞是指根據(jù)外來語詞匯的內(nèi)容和意義，按照一定的規(guī)則而構(gòu)成的新的詞匯;還有形兼意譯詞，其主要是書面直接用外來語的形式，但是對其發(fā)音進行適當(dāng)?shù)母脑?，保證其發(fā)音符合本土語言特點的詞匯，如世界貿(mào)易組織“WTO”（World Trade Organization）、不明飛行物“UFO”（Unidentified Flying Object）、音樂電視“MTV”（Music Television）等。外來語的種類是非常多的，其中意譯組合詞學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起來往往比較容易。這些外來語被應(yīng)用于人們的日常生活和工作中，讓語言表達(dá)變得愈發(fā)豐富和多彩。

二、外來語在英語詞匯中的存在形式

（一）外來語保留了原有的詞性和發(fā)音

英語中的很多外來語，人們在學(xué)習(xí)的時候，看見其外形，就可以知道其具體的來歷，特別是近期傳入英語的外來語。這種類型的外來語在英語詞匯中十分常見，這些詞的詞性以及發(fā)音與英語詞匯的詞性以及發(fā)音存在著明顯的不同，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的時候需要特別注意。例如，書信結(jié)尾應(yīng)用到的“R.S.V.P”（盼回信）是法語“Répondez s'il vous plait”的縮寫。另外，英語詞匯中有很多省略詞，常見的“a.m.”（上午）其實是拉丁語“ante meridiem”的縮寫;“p.m.”（下午）是拉丁語“post meridiem”的縮寫;“etc”（等等）也是拉丁語“etera”的縮寫。我國漢語也被英語吸收了一部分詞匯，比如常見的“kongfu”（功夫）、“tofu”（豆腐）、“koutou”（扣頭）、“weiqi”（圍棋）等。深入研究英語詞匯中的這些外來語，不僅十分有趣，也便于人們深刻記憶。眾所周知，法國廚藝非常出色，英語在吸收法國餐飲詞匯的時候，基本都是照搬過來，比如“menu”（菜單）、“mayonnaise”（蛋黃醬）等，這些詞匯的融入，讓英語餐飲詞匯變得更加“秀色可餐”。

（二）外來語詞性發(fā)生了顯著變化

很多外來語經(jīng)過時代的發(fā)展以及歷史的變遷，已經(jīng)與英語融為一體，甚至看不出其原有的詞型和詞性。例如，“elephant”（大象）來源于埃及語，“apricot”（杏）來源于拉丁語，“silk”（絲）來源于漢語，“soy”（大豆）來源于日語，“kangeroo”（袋鼠）來源于澳大利亞語，當(dāng)這些詞與英語本土語言混合在一起使用的時候，人們往往不能分辨出其是否屬于外來語，來源于哪個國家。還有一些外來語與英語本土語言屬于同義詞，在實際應(yīng)用的時候，人們也表現(xiàn)得“不分彼此”，比如“shut”（合上）與“close”（關(guān)）、“town”（城鎮(zhèn)）與“city”（城鎮(zhèn)），前者是英語本土詞匯，后者是法語詞匯，但是前后單詞意思大致一樣，人們對其進行應(yīng)用時往往比較隨意。不僅如此，人們在應(yīng)用外來語的時候，還會將其與英語本土語言組合起來形成詞組，常見的有“goods and chatiles”（貨物和物品）、“safe and sounds”（安全可靠）等。而外來語詞根+英語本土詞綴或者英語詞根+外來語詞綴的例子更多，比如“easy”是法語詞根，加英語前綴“Tun”就可以得到“Tuneasy”（公司）;“gentle”為法語詞根，加上英語后綴“man”就會得到“gentleman”（紳士）。法語和拉丁語是英語在形成和發(fā)展過程中引入成分最多的外來語，這兩種外來語對英語產(chǎn)生的影響最大，涉及軍事、文化、宗教、生活等多個方面。

與英語相比，法語更加正式，拉丁語更加古老和莊重。這就決定了人們在應(yīng)用統(tǒng)一含義的外來語的時候，有一定區(qū)別。例如，提問的英語詞匯有“ask”（英語）、“inquire”（法語）、“interrogate”（拉丁語）。生活用語“我可以問你一個問題嗎”用英語表達(dá)，人們常說“Can I ask you a question”而不會用“inquire”或“interrogate”，這是因為前者聽上去太過文學(xué)化，后者聽上去太過學(xué)究氣。所以通常來說，在口語表達(dá)的時候，人們通常用更加口語化的詞匯進行表達(dá)。

三、外來語對英語詞匯產(chǎn)生的影響

（一）便于人們識別和理解

英語詞匯在吸收了外來語詞匯相應(yīng)的成分后，詞匯內(nèi)容得到極大程度的擴充。尤其是拉丁語和希臘語詞根的加入，讓英語詞匯變得越來越豐富。人們在學(xué)習(xí)英語詞匯的時候，通過追溯詞源、了解詞根，就會更加精準(zhǔn)地理解這些詞語的真正含義，從而加快詞匯的掌握速度。例如，英語用“monogamy”表示一夫一妻制，這個詞語其實就是由兩個希臘詞根組合而成的，分別是“monos”和“gamos”。

（二）促進了不同民族文化的融合發(fā)展

外來語的引入讓英語更具表現(xiàn)力，英語表達(dá)過程也更加生動和靈活。這些外來語被廣泛應(yīng)用于使用英語的國家的政治、宗教、經(jīng)濟、文化等方方面面，對英語甚至其使用國家的發(fā)展都產(chǎn)生影響。外來語的引入，可以讓人們在不同的語境下選擇不同的詞匯以及表達(dá)方式，讓整個表達(dá)過程更加文雅、莊重和通俗，同時極大程度地豐富了英語語言文化。另外，人們在研究和應(yīng)用外來語的時候，也會對其他國家的文化進行一定的了解，這對于加強民族之間的文化交流、促進民族之間的文化融合具有十分積極的意義。

（三）拓展了學(xué)習(xí)者的視野

隨著時代的發(fā)展，外來語已經(jīng)成為構(gòu)成英語詞匯的重要元素之一，是所有英語學(xué)習(xí)者必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容。尤其是希臘語、法語和拉丁語詞根，其融入極大程度地擴充了英語詞匯，比如“Mons”（希臘語），是“單、一”的意思;“Multus”（拉丁語），意為“很多”的意思。通過研究這些英語詞根，人們學(xué)習(xí)英語的興趣就會被激發(fā)出來，對英語詞根進行研究的過程其實也是學(xué)習(xí)者用世界觀的角度看世界的過程。學(xué)習(xí)者在研究詞根的同時，也會對其他國家或者民族的優(yōu)秀文化進行了解和學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)者的視野得到一定程度的開闊。

（四）一定程度上增加了英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)難度

外來語來自不同的國家和民族，其具有母國的鮮明特色。學(xué)習(xí)者在未了解這些外來語母國的歷史、文化、宗教時就學(xué)習(xí)這些外來語，往往會覺得突兀、枯燥，甚至找不到切入點，也不知道采取怎樣的方法才能更加高效地學(xué)習(xí)，給學(xué)習(xí)者拼讀方面帶來了一定的難度。只有學(xué)習(xí)者深入研究外來語的母國信息，才能更好地理解這部分內(nèi)容。

四、結(jié)語

英語詞匯形成和發(fā)展的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了與其他民族或國家語言的融入。英語詞匯在吸收和囊括其他國家或民族語言成分的時候，做到了自然而然地滲透，讓人們體會到了英語語言的親和力。在國際文化交流過程中，作為其他國家信息的重要載體，外來語已經(jīng)成為語言發(fā)展過程中不可或缺的元素，語言在發(fā)展過程中融合外來語也成為十分常見的文化現(xiàn)象。加強對外來語的研究，不僅可以激發(fā)英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣，還可以加深其對相應(yīng)詞匯的理解，對學(xué)習(xí)者更高效的英語語言學(xué)習(xí)具有促進意義。

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