史甜溪

摘要：高職院校建設(shè)圖書館，其目的在于為學(xué)生提供閱讀的場所，促使學(xué)生能夠熱愛閱讀，并且通過閱讀，豐富自身的知識(shí)面，增長不同的知識(shí)。而這與閱讀推廣工作有著密不可分的聯(lián)系，因此，高職院校圖書館必須要對閱讀推廣工作有高度的重視，積極創(chuàng)新推廣模式，來引導(dǎo)更多的學(xué)生前往圖書館展開閱讀?；诖耍疚膶⒅攸c(diǎn)圍繞高職院校圖書館創(chuàng)新閱讀推廣模式的策略予以詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：高職院校;圖書館;閱讀推廣模式;創(chuàng)新

前言：高職院校圖書館以往所采取的閱讀推廣模式已不再適應(yīng)讀者現(xiàn)下的閱讀需求，難以吸引更多的學(xué)生前往館內(nèi)閱讀書籍，對學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)張、知識(shí)量的豐富造成一定的影響。因此，高職院校圖書館必須要積極創(chuàng)新閱讀推廣模式，來吸引更多的學(xué)生進(jìn)入圖書館，促使其更加喜愛閱讀，達(dá)成我國目前所提倡的“全民閱讀”目標(biāo)。

一、充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用

高職院校中，往往擁有諸多的學(xué)生社團(tuán)，而與圖書館能夠發(fā)生關(guān)聯(lián)的主要為讀書俱樂部、閱讀協(xié)會(huì)等。在此學(xué)生社團(tuán)中，學(xué)生由于具備一致的年齡、一致的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、一致的興趣愛好，因此，喜歡聚在一起展開交流與互動(dòng)。此類學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該成為閱讀推廣模式創(chuàng)新中的主體。圖書館可以對此類學(xué)生社團(tuán)加以運(yùn)用，從而將圖書館與學(xué)生之間的聯(lián)系強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)書籍與讀者之間感情的加深，邀請其參與至閱讀推廣工作當(dāng)中，如此，不僅能夠?qū)⑸鐖F(tuán)的氣質(zhì)、視野提高，又可以實(shí)現(xiàn)社團(tuán)作用的充分發(fā)揮，在學(xué)生中更深層次的營造起閱讀與交流的氛圍，為有效開展閱讀推廣工作起到一定的促進(jìn)作用。

二、利用信息技術(shù)行閱讀推廣

現(xiàn)如今，移動(dòng)閱讀已經(jīng)占據(jù)了主體的地位，高職院校的圖書館在閱讀推廣期間，應(yīng)該對微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)媒介與資源充分加以運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)宣傳多元化途徑的建設(shè)，在日常交流與互動(dòng)中融入閱讀推廣工作，并且在交流平臺(tái)中，促使讀者能夠?qū)?nèi)心真實(shí)想法、閱讀見解進(jìn)行表達(dá)，實(shí)現(xiàn)暢所欲言的效果[1]。同時(shí)，也能夠在平臺(tái)中了解他人的閱讀體會(huì)、閱讀心得，共同擴(kuò)張知識(shí)面。除此以外，圖書館館員還應(yīng)該利用信息技術(shù)，對平臺(tái)中讀者的各種閱讀需求做出了解與分析，進(jìn)而確立出更具針對性的閱讀推廣方案。并且，也可以通過信息技術(shù)的運(yùn)用，將圖書館新引進(jìn)的書籍資源分享至平臺(tái)中，建設(shè)一個(gè)好書、新書推薦的模塊，從而向讀者更及時(shí)的傳達(dá)館內(nèi)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)讀者前往圖書館進(jìn)行閱讀。同時(shí)，還應(yīng)該利用信息技術(shù)建設(shè)一個(gè)服務(wù)模塊，協(xié)助讀者更快、更準(zhǔn)確的獲取書籍資源。

三、提升館員素質(zhì)

有效創(chuàng)新高職院校的圖書館閱讀推廣模式，保障閱讀推廣工作的順利、有序進(jìn)行，同館員的精心安排、策劃與組織有著不可分割的密切關(guān)聯(lián)。由此可見，高職院校的圖書館需建立一個(gè)優(yōu)秀的閱讀推廣館員隊(duì)伍，為閱讀推廣工作的更好完成起到良好的促進(jìn)作用。館員必須要熱愛閱讀，并且對讀者予以關(guān)心，同多領(lǐng)域?qū)W科有廣泛的涉獵，平日里積極參與一些培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)自身工作視野、思路的持續(xù)擴(kuò)寬。將具備合理性、科學(xué)性的考核獎(jiǎng)懲機(jī)制以及規(guī)章制度作為依據(jù)，強(qiáng)化自身的職業(yè)榮譽(yù)感、使命感，鉆研出更多全新的閱讀推廣模式。

四、實(shí)踐真人圖書館

針對于真人圖書館來講，最早由丹麥青年羅尼·勃格在1993年所成立的一個(gè)“停止暴力”非營利組織，當(dāng)時(shí)的目標(biāo)在于將不同群體之間的歧視予以消除，實(shí)現(xiàn)群眾安全感的強(qiáng)化，并且引導(dǎo)群眾獲取自身較為好奇的知識(shí)[2]。發(fā)展到至今，已成為一種創(chuàng)新性的閱讀方式，主要以“真人圖書”的方式，從而與讀者之間展開面對面的交流與溝通，達(dá)成思維的碰撞與互相學(xué)習(xí)的目標(biāo)。讀者能夠打破以往紙質(zhì)閱讀中難以理解文字背后寓意的瓶頸，通過“真人圖書”配合生活案例、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人想法的講解，達(dá)成有效閱讀的目標(biāo)。因此，高職院校的圖書館應(yīng)該嘗試實(shí)踐真人圖書館，以對外聘用、校內(nèi)邀請等方式，定期組織外界人員或在校學(xué)生前往圖書館，對自身所掌握的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與閱讀的書籍向其他前往圖書館閱讀的學(xué)生進(jìn)行分享與講解。例如：聘請外部參與漢語言相關(guān)工作的人員，前往圖書館為學(xué)生講解漢字的演變或者是工作中的趣聞;邀請校內(nèi)熱愛閱讀的學(xué)生，前往圖書館為其他同學(xué)講解某書籍講述的故事與自身的見解。通過此，來引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到圖書館閱讀行列中，并且通過閱讀，實(shí)現(xiàn)知識(shí)視野的豐富，增長更多的見識(shí)。

五、加強(qiáng)圖書館建設(shè)

針對于高職院校的圖書館來講，屬于學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)的“第二課堂”，因此，對圖書館建設(shè)工作予以加強(qiáng)，在閱讀推廣工作中起到至關(guān)重要的作用。通過此，能夠?qū)Ψ?wù)育人、環(huán)境育人、文化育人的優(yōu)勢充分予以發(fā)揮，保障閱讀推廣工作的順利進(jìn)行。在強(qiáng)化圖書館建設(shè)的過程中，必須要對校內(nèi)的重點(diǎn)科研項(xiàng)目、精品課程、新增專業(yè)以及重點(diǎn)學(xué)科有全面的了解，從而對這些重點(diǎn)進(jìn)行圍繞，對資源做出優(yōu)化配置與館藏資源做出豐富[3]。除此以外，可以對圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)加以應(yīng)用，對各層次、各階段不同讀者實(shí)際的閱讀需求進(jìn)行分析，從而對書籍做出優(yōu)先采購，實(shí)現(xiàn)資源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。并且，還應(yīng)該重視為學(xué)生營造一個(gè)溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，學(xué)校可以采取問卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生閱讀中的各項(xiàng)需求，如在桌邊增設(shè)臺(tái)燈，方便學(xué)生晚間閱讀;做好分類引導(dǎo)，方便學(xué)生更快找尋到想要閱讀的書籍等，從而促使學(xué)生能夠激發(fā)前往圖書館閱讀的興趣，提高閱讀推廣的效率。

結(jié)束語：

綜上所述，創(chuàng)新閱讀推廣模式目前已成為高職院校圖書館迫切需要完成的工作任務(wù)，通過此，能夠吸引更多的學(xué)生前往圖書館展開書籍的閱讀，從而協(xié)助學(xué)生增加知識(shí)的積累量，豐富其知識(shí)視野，以便學(xué)生在日后能夠得到全面發(fā)展，也真正突顯出高職院校圖書館的真正作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳晨，王碩.高職院校圖書館閱讀推廣模式路徑探索創(chuàng)新之我見[J].東西南北，2020（14）：180-181.

[2]郭斐，賀帥，張雪梅.新時(shí)代高職院校圖書館閱讀推廣模式[J].南方農(nóng)機(jī)，2019，50（24）：209-210.

[3]曲素欽，李昱瑾，李巖.論高職院校圖書館閱讀推廣模式的創(chuàng)新和構(gòu)建[J].新西部，2019（32）：110+130.