雷世豪 湯曉飛 許寶陽

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時代的到來為人們的日常生活帶來了極大的便利，并逐漸成為人們生活中不可或缺的一部分。在這種情況下，高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)工作也必須積極順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的行業(yè)發(fā)展趨勢，全面更新和擴大教育內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代要求，積極對教學(xué)模式進行優(yōu)化和改革，以滿足互聯(lián)網(wǎng)時代對專業(yè)人才的實際需求，更好地促進學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計;教學(xué)創(chuàng)新;

引言

隨著信息化的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的進步，人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。對于個人而言，我們感受到了互聯(lián)網(wǎng)時代帶給我們的便利，對于教育行業(yè)而言，網(wǎng)絡(luò)的普及也使得教學(xué)工作面臨迫切的轉(zhuǎn)型。20世紀以來，教育部在多所高校開展了網(wǎng)絡(luò)教育試點，信息化、數(shù)字化是教育行業(yè)未來的發(fā)展方向。在這樣的時代背景下，有許多的藝術(shù)設(shè)計類院校也開始了積極的探索，從優(yōu)化資源配置、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面出發(fā)，取得了很大的進展。雖然受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和思想觀念以及當前網(wǎng)絡(luò)教育尚未發(fā)展完全等因素的影響，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式暫時還處于起步階段，同時也受到了很多人的質(zhì)疑，但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式是藝術(shù)設(shè)計未來的發(fā)展趨勢，這種高效便捷的數(shù)字化教學(xué)是順應(yīng)時代發(fā)展的步伐的先進模式，需要我們不斷地去探索和推進。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對于高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，給傳統(tǒng)的藝術(shù)教育模式帶來了很大的沖擊。傳統(tǒng)的數(shù)字媒體課堂已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)和教師的教，學(xué)生需要更為深度的學(xué)習資源。所以，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)該借助互聯(lián)網(wǎng)的幫助，為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習平臺以及學(xué)習資源，拓寬學(xué)習渠道。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，許多教學(xué)平臺和學(xué)習軟件應(yīng)運而生。學(xué)習平臺給予了學(xué)生更加自由的學(xué)習時間，拓寬了學(xué)生學(xué)習空間。學(xué)生可以根據(jù)自身的實際情況選擇適合自己的學(xué)習方式，并且將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的學(xué)習從課堂、圖書館拓展到更廣闊的地點。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要求師生對行業(yè)資訊能夠?qū)崟r掌握?；ヂ?lián)網(wǎng)的加入給高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)帶來了更多的教學(xué)資源，突破了地域的限制，使得教學(xué)資源能夠共享，加快了藝術(shù)資源庫與課程信息化的建設(shè)速度，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新提供了動力。

二、高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)存在的問題

（一）忽略專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計

當前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)中，存在最突出的問題就是忽略專業(yè)課程教學(xué)的設(shè)計，學(xué)生缺少系統(tǒng)學(xué)習專業(yè)知識的時間。當前，我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在課程體系建立中，主要結(jié)合德國包豪斯教學(xué)體系，優(yōu)化學(xué)生基本操作技術(shù)和能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。隨著新課程教學(xué)改革工作的不斷發(fā)展，這種單一的課堂教學(xué)體系顯然不能滿足現(xiàn)代學(xué)生對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的學(xué)習需求，不利于提升學(xué)生較高的人文素養(yǎng)以及具有創(chuàng)新性的設(shè)計能力。同時，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)在開展中，重視學(xué)生基本理論知識講解，缺少實踐培訓(xùn)環(huán)節(jié)，而且很多學(xué)生在遇見環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育問題時，通常通過固定的思維解決問題，缺乏學(xué)習的創(chuàng)新意識和能力。從而造成環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)效果不理想，加上環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系較為復(fù)雜，也給學(xué)生學(xué)習帶來很大難度，學(xué)生很難通過時間過短、內(nèi)容復(fù)雜的專業(yè)課程了解所學(xué)知識，學(xué)生對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識的了解只是略知皮毛。

（二）課程教學(xué)專業(yè)深化不充分

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)對學(xué)生基礎(chǔ)要求比較高，要掌握技能也比較豐富，然而傳統(tǒng)的教學(xué)過程中比較重視模型刻畫以及設(shè)計理論基礎(chǔ)，在大部分教學(xué)過程中把基礎(chǔ)知識建立于學(xué)生高中階段的基本功，后期深化教學(xué)力度不夠。同時，教學(xué)方式以美術(shù)方式進行，但其專業(yè)深化程度達不到美術(shù)專業(yè)教學(xué)標準，有所欠缺，處于不上不下的地位，并不利于學(xué)生基礎(chǔ)能力的穩(wěn)固，不能實現(xiàn)高效教育，因此，專業(yè)科目教學(xué)必須與基礎(chǔ)造型相結(jié)合。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新策略

（一）改變教學(xué)理念

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，為了實現(xiàn)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，提高專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，首先必須積極轉(zhuǎn)變教育觀念。首先，教師必須改變其傳統(tǒng)的教學(xué)思想，深刻認識到對環(huán)境藝術(shù)專業(yè)人才的高效培訓(xùn)不能僅僅依靠對基本理論的解釋，而要完全改變其在課堂上的身份和作用，以提高大學(xué)生的包容性。發(fā)展是加強基礎(chǔ)理論教育與實踐教育有機結(jié)合的前提。其次，在互聯(lián)網(wǎng)金融的背景下，師生雙方都必須樹立在線金融發(fā)展的理念，在實踐教育中，師生必須互相尊重，充分利用先進技術(shù)，加強雙方的交流與溝通。同時，師生應(yīng)該意識到，在當前的互聯(lián)網(wǎng)時代，教育環(huán)境對教育資源是開放的。因此，師生還必須結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的需求，樹立相互平等，共享的理念。包容性思維。對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師來說，在互聯(lián)網(wǎng)時代加強學(xué)習和培訓(xùn)尤為重要，尤其是利用教育和實踐來更新其教學(xué)觀念，并著重開展各種環(huán)境藝術(shù)實踐活動以促進教學(xué)方法的創(chuàng)新。

（二）優(yōu)化資源建設(shè)

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，良好的資源是至關(guān)重要的，要想建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，需要從授課老師、學(xué)生和平臺管理者三個方面出發(fā)去建設(shè)。首先是平臺管理者，需要根據(jù)不同的類型，將資源分類，分類便于學(xué)生和老師去搜索和使用;其次是老師，老師需要積極地上傳相關(guān)的資源和及時地為學(xué)生解答，并且不斷地添加一些新鮮的內(nèi)容，長期的不管不顧會讓學(xué)生失去積極性;最后是學(xué)生，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計非常需要走出課堂，學(xué)生要積極利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，為自己積累更多的知識，遇到難點和疑惑點，積極地提出問題、解決問題，只有這樣，才能不斷地進步，這樣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式才是被真正地利用起來了。

（三）創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)方式優(yōu)化中，創(chuàng)新教學(xué)的藝術(shù)性不是與市場保持距離，而是需要堅持與時俱進的發(fā)展理念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，以及為實現(xiàn)理想努力進取的信念。首先在創(chuàng)新教學(xué)方式的過程中，教師可以采用傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機結(jié)合的方式，增強環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育工作有效性。比如，運用多媒體教學(xué)設(shè)備和信息化軟件，為學(xué)生講解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的理論知識和專業(yè)技能，還可以采用向?qū)W生提供豐富多樣環(huán)境藝術(shù)設(shè)計資源、網(wǎng)絡(luò)化素材等形式，豐富學(xué)生在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)習方面的知識內(nèi)容，進而也能讓學(xué)生了解更多與市場有關(guān)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育知識，提升學(xué)生理論知識聯(lián)系實踐的能力。其次，教師可以采用案例分析教學(xué)法，針對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課堂中的某一教學(xué)案例進行授課，讓學(xué)生通過對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作品分析和學(xué)習等方式，提升學(xué)生良好的學(xué)習能力。

結(jié)束語

綜上所述，創(chuàng)新高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育教學(xué)方法不僅對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生有著重要意義，更是符合當今時代發(fā)展潮流的重要舉措。在現(xiàn)階段的高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育中，高校首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認識到培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)思維的重要意義。一方面要在校園內(nèi)為學(xué)生營造良好的藝術(shù)學(xué)習氛圍，另一方面要加強藝術(shù)教育的投入，制定科學(xué)合理的課程計劃，豐富藝術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容。同時，學(xué)校要加強與校外企業(yè)和組織的合作，為學(xué)生搭建實踐平臺，為學(xué)生提供實踐的機會，加強與社會企業(yè)的交流與合作。

參考文獻

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