熊觀蘭

基于素質(zhì)教育的要求，在初中英語課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的參與互動(dòng)性很重要，這不僅可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動(dòng)性。對(duì)此，初中英語教師需要高度重視提高學(xué)生的參與互動(dòng)性，通過有效的手段，為提高初中英語課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平提供有利條件。本文主要探討提升初中英語課堂互動(dòng)教學(xué)的有效途徑。

一、初中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及成因

目前，初中英語課堂教學(xué)存在很多不足。想要提高初中生的英語學(xué)習(xí)水平，提升他們的問題分析能力很重要。只有找到原因，才能采取有效措施，獲得優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果。當(dāng)前英語教學(xué)不足的主要原因：

1.對(duì)英語學(xué)習(xí)不夠重視

學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，缺乏學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。長(zhǎng)期看不到英語成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生甚至放棄英語，將精力和時(shí)間集中在其他科目的學(xué)習(xí)上。

2.單班教學(xué)模式

在應(yīng)試教育下，初中英語教師認(rèn)為自己的責(zé)任是把學(xué)生送到理想的大學(xué)。因此，在英語教學(xué)中，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法把知識(shí)傳授給學(xué)生，他們認(rèn)為只有當(dāng)學(xué)生的英語成績(jī)提高時(shí)，才能體現(xiàn)自己的作用和價(jià)值。在這種想法的驅(qū)使下，課堂教學(xué)以分?jǐn)?shù)唯上，使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性下降。

3. 對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心

有時(shí)候，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上投入了大量的時(shí)間和精力，卻沒有取得好的成績(jī)。付出與回報(bào)不成正比，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)逐漸失去信心。

二、提高初中英語課堂教學(xué)互動(dòng)性的有效策略

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，理順師生關(guān)系

在初中英語課堂教學(xué)中，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把學(xué)生變成課堂教學(xué)的主體。此外，教師需要理清自己與學(xué)生的關(guān)系，包容學(xué)生差異，給予學(xué)生應(yīng)有的尊重，不要因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)的差異而區(qū)別對(duì)待。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，勇于表達(dá)自己的想法，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在英語教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的作用，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生自主提高語言技能。在英語課堂教學(xué)中，有效維護(hù)師生關(guān)系很重要，教師必須建立良好師生關(guān)系。在教學(xué)實(shí)踐中，要盡可能地尊重學(xué)生，充分有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的中心。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，教師應(yīng)給學(xué)生足夠的展示空間，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性。

2.提高英語課堂教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛

有趣的英語課堂能幫助學(xué)生輕松、自由學(xué)習(xí)，以積極主動(dòng)的態(tài)度參與課堂實(shí)踐。初中英語教師需要打造有趣的英語課堂，在歡樂的課堂氣氛中，學(xué)生積極參與英語課堂教學(xué)活動(dòng)，與老師有效溝通。例如，教師可以根據(jù)課本內(nèi)容在課堂上組織歌唱比賽，以比賽的方式講解知識(shí)，既能提升課堂氣氛，又能有效增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在提高學(xué)生互動(dòng)積極性的同時(shí)，教師要注意不盲目安排和開展一些與英語無關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

3.全面提升課堂提問技巧

在初中英語課堂教學(xué)中，教師采用巧妙的提問方式對(duì)提高學(xué)生的互動(dòng)積極性大有裨益。如果學(xué)生認(rèn)為老師的問題沒有多大價(jià)值，就會(huì)失去回答的興趣?；诖?，英語教師要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)精研提問教學(xué)法，滿足學(xué)生的實(shí)際需求。例如，如果要在課堂上應(yīng)用提問的方法，教師需要將自己的問題與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的答問積極性，使提問的價(jià)值得以充分體現(xiàn)。為了激發(fā)學(xué)生回答問題的積極性，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，初中教師需要提出有價(jià)值的問題。英語的學(xué)習(xí)目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。結(jié)合學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的問題，還可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，有效提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

初中英語教師需要增加學(xué)生課堂互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生積極與教師互動(dòng)，教師才能充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)有效地調(diào)整自己的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)的有效性。要提高學(xué)生課堂互動(dòng)性，教師需要改變傳統(tǒng)的提問方式，增強(qiáng)課堂的趣味性，只有這樣，學(xué)生才能積極參與課堂學(xué)習(xí)。