胡波

摘 ?要：在很多學(xué)生心目中，班主任的地位較高，他們覺(jué)得如果表現(xiàn)不好，班主任會(huì)批評(píng)自己，會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生不好的印象。在這樣的認(rèn)知下，學(xué)生會(huì)盡力完成班主任的要求，但他們不會(huì)親近班主任，也很少會(huì)在班主任面前表露出自己真實(shí)的想法。這樣會(huì)無(wú)形中拉開(kāi)班主任與學(xué)生的距離，班主任如果不能及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)想法，就很難制訂出符合學(xué)生需求的班級(jí)管理策略。因此，班主任需要增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生之所以會(huì)覺(jué)得班主任較為威嚴(yán)，有很大一部分原因是班主任與他們的交流互動(dòng)較少，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)了解班主任，班主任也沒(méi)有機(jī)會(huì)了解學(xué)生，在有效的互動(dòng)與交流下，班主任與學(xué)生會(huì)彼此了解，師生距離會(huì)拉近，班級(jí)管理也會(huì)更有效。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;班級(jí)管理;工作策略

一、不斷體現(xiàn)自身的人格魅力

班主任在日常教學(xué)與生活中，必須要充分體現(xiàn)自身的人格魅力，要知道自身的言行舉止隨時(shí)都會(huì)影響學(xué)生。想要更好地提高班級(jí)管理工作的整體水平與效率，班主任就必須要嚴(yán)格地按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，不斷地約束自身的言行舉止，遵守為人師表的職業(yè)道德規(guī)范，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，在學(xué)生心中樹(shù)立一個(gè)美好的形象。

二、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)班級(jí)管理過(guò)程中，教師除了要對(duì)學(xué)生日常生活行為習(xí)慣和思想品德等方面進(jìn)行培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，學(xué)生到學(xué)校的主要任務(wù)也是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生豐富大腦，讓學(xué)生坐在教室了解世界上發(fā)生的事情，幫助學(xué)生變得博學(xué)多才，鼓勵(lì)學(xué)生以后積極參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，報(bào)效祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。為此，教師在平時(shí)教學(xué)管理的過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，這都將讓學(xué)生受益終身。

三、與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的溝通

在班主任班級(jí)管理過(guò)程中，最離不開(kāi)的就是學(xué)生家長(zhǎng)的支持，班主任應(yīng)及時(shí)積極地與家長(zhǎng)溝通，一方面反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，另一方面也應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家庭中的行為表現(xiàn)，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)家庭教育，讓家庭教育更好地配合學(xué)校教育，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校和家庭中全面提高自身學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，從而提高班主任班級(jí)管理水平。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)班主任想要更好地提升班級(jí)管理工作的整體水平，就必須要具備一定的管理技巧與方法。在班級(jí)管理的過(guò)程中，必須要充分結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際特點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。同時(shí)，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，必須要遵循相應(yīng)的管理原則，采取科學(xué)合理的措施，保障班級(jí)管理的實(shí)效性，進(jìn)而為小學(xué)班主任做好班級(jí)管理工作提供必要的基礎(chǔ)保障。

（責(zé)任編輯：羅 ?欣）

參考文獻(xiàn)：

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