聞淑君

孩子的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力，而非只是一方單獨(dú)的責(zé)任。家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充，要想教育好孩子，教師和家長(zhǎng)就要多溝通，學(xué)校和家庭就要同協(xié)作。為促進(jìn)溝通，達(dá)成共識(shí)，形成教育合力，北京市順義區(qū)后沙峪中心小學(xué)高度重視家校共育工作，多措并舉，對(duì)家校共育進(jìn)行了深入探索與研究。

家校合作有效建立需要雙方互相了解，我們努力構(gòu)建多種渠道，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解。教師通過(guò)入戶訪、電話訪、微信互動(dòng)、約見(jiàn)面談等形式加強(qiáng)溝通，了解學(xué)生家庭背景、在家表現(xiàn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)與生活中的困難。也主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校表現(xiàn)及存在問(wèn)題，雙方建立起溝通網(wǎng)絡(luò)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。此外，家長(zhǎng)開(kāi)放日及家長(zhǎng)會(huì)也是很好的溝通渠道。學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，活動(dòng)拉近了雙方的距離，促進(jìn)了溝通，形成了教育合力。

隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的需求不斷提升。面對(duì)家長(zhǎng)的高期待，我們的教育不能閉門(mén)造車，要開(kāi)放辦學(xué)，充分利用家長(zhǎng)資源，攜手共育良才。學(xué)校努力動(dòng)員家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和建設(shè)，為學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。

組建家委會(huì)，共同管理學(xué)校及班級(jí)事務(wù) 我校家委會(huì)建設(shè)一直穩(wěn)步推進(jìn)，班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)家委會(huì)分別在不同層面發(fā)揮著積極的作用。我校努力完善家委會(huì)工作，制定家委會(huì)章程、制度，明確家委會(huì)職責(zé)，引導(dǎo)家委會(huì)參與學(xué)校各項(xiàng)管理。班級(jí)家委會(huì)承包了班級(jí)的日常事務(wù)，各項(xiàng)工作主動(dòng)分擔(dān)，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策，各項(xiàng)活動(dòng)都有他們的身影，成為教師的得力助手。年級(jí)、校級(jí)家委會(huì)做好家校溝通，提出寶貴建議，并對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施予以監(jiān)督。

推進(jìn)家長(zhǎng)課堂，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間 我校地處城鄉(xiāng)接合部，屬于經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，生源多元，家長(zhǎng)層次各有不同。我校教師充分挖掘家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，開(kāi)展家長(zhǎng)課堂活動(dòng)。故事媽媽進(jìn)校園、爸爸講壇等活動(dòng)不但使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，也促進(jìn)了親子溝通，孩子們?cè)絹?lái)越崇拜自己的父母。

組建家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，參與班級(jí)建設(shè) 我校班班成立了家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，他們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)與孩子教育中發(fā)揮著巨大作用。大課堂活動(dòng)他們沖鋒陷陣，幫助教師組織學(xué)生；外出實(shí)踐或各項(xiàng)演出，他們不僅是講師還是導(dǎo)演助理和化妝師；班級(jí)凈化美化、班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展他們默默奉獻(xiàn)。每到周末，我們便會(huì)看到家長(zhǎng)志愿者帶領(lǐng)孩子打掃教室的身影，都說(shuō)身教勝于言傳，家長(zhǎng)們用他們的行動(dòng)教育孩子熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)班級(jí)這個(gè)大家庭中的老師和同學(xué)。

家庭教育與學(xué)校教育互補(bǔ)，各有職責(zé)，各有擔(dān)當(dāng)。我校高度關(guān)注家庭建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好育人環(huán)境，掌握科學(xué)育子方法。除利用好市、區(qū)級(jí)各項(xiàng)家長(zhǎng)培訓(xùn)資源外，我校堅(jiān)持開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校。我們請(qǐng)專家走進(jìn)學(xué)校開(kāi)展專題講座，普及家教知識(shí)，更新教育理念；主管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，成為家庭教育指導(dǎo)講師，結(jié)合學(xué)生存在問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)；為提升家庭教育效果，我校注重典型引路，每學(xué)年開(kāi)展“育子好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，宣傳家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)父母科學(xué)育子。

一位專家在育子策略講座中提到 “做給孩子看，帶著孩子干”，值得我們借鑒。其觀點(diǎn)一是強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要注重榜樣示范，另一便是要在體驗(yàn)中育人。我校努力創(chuàng)設(shè)親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)親子溝通，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)親子教育。如七一黨的生日，我校舉辦慶祝文藝匯演活動(dòng)—童心向黨愛(ài)祖國(guó)，從排練、預(yù)備會(huì)、彩排到正式演出，我們歡迎家長(zhǎng)參與其中，并分配具體任務(wù)。臺(tái)前幕后，他們忙碌著、快樂(lè)著，當(dāng)孩子登臺(tái)展示時(shí)，家長(zhǎng)充滿驕傲，孩子也在過(guò)程中感受著家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與支持，為家長(zhǎng)的默默付出而感動(dòng)著。我校為足球特色校，日常訓(xùn)練，球場(chǎng)上也能看到家長(zhǎng)的積極參與，或在場(chǎng)邊助威，或一同上場(chǎng)拼殺，一群大孩子帶著小孩子追逐著足球之夢(mèng)。六一大型展示活動(dòng)中，家長(zhǎng)與孩子一起登上舞臺(tái)表演足球特技，贏得陣陣掌聲。同時(shí)我們還召開(kāi)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參與我校的傳統(tǒng)節(jié)日校本課程的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生、家長(zhǎng)共同收獲著成長(zhǎng)。

家校共育活動(dòng)的推進(jìn)促進(jìn)了家校溝通，為孩子營(yíng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境，不僅促進(jìn)了孩子成長(zhǎng)，也推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)改革。此項(xiàng)工作的推進(jìn)改變了我們的管理思維，我們學(xué)會(huì)打破學(xué)校、教室的壁壘開(kāi)放辦學(xué)，學(xué)會(huì)挖掘借助資源開(kāi)展教育活動(dòng)，參與中，師生、家長(zhǎng)、學(xué)校實(shí)現(xiàn)了共贏。在家校共育工作上，我們雖取得了一些進(jìn)展與成績(jī)，但還需要進(jìn)一步研究與深化。今后我校將加強(qiáng)制度與管理機(jī)制的建設(shè)，使家校共育工作走上科學(xué)化、常態(tài)化的軌道。