吳喜高

摘要：在信息化時代，學校將扮演著基礎(chǔ)性的角色，成為我國教育改革創(chuàng)新的策源地。增強學校自主發(fā)展的能力，是實現(xiàn)學校教育現(xiàn)代化的基本途徑。本文主要對學校治理現(xiàn)代化與管理變革進行研究，構(gòu)建出多元共建的學校治理體系。

關(guān)鍵詞：學校治理;現(xiàn)代化;管理變革

引言：

學校教育是國家教育大廈的根基，還是宏觀教育事業(yè)的微觀展現(xiàn)，為了有效實現(xiàn)學校治理能力的現(xiàn)代化，就應該以學校教育教學作為基點，以提高教育活力為目標。與此同時，學校教育更是社會以及家庭教育的黏合劑，在三位一體教育教學的系統(tǒng)中，充分地發(fā)揮出承上啟下作用。《朱子語類》道：“心者，萬事之原也。人之一心，得其正，則事事皆得其正。心或不正，則無一事得由于正?！被诖?，學校治理與管理的變革，需要在守正中傳承，在傳承中創(chuàng)新。

一、創(chuàng)建特色的綠色校園，務實學校辦學的底蘊

在中小學開展環(huán)境教育是國情所需，是思想品德教育的重要內(nèi)容，也是學校全面推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，可以提高學生的綜合素質(zhì)，提升學校的辦學品位，與學校教育的可持續(xù)發(fā)展和學校治理的現(xiàn)代化密切相關(guān)。

1.建機制，凝聚工作合力。把綠色校園特色創(chuàng)建工作提上學校的重要議事日程，加強對此項工作的宏觀指導。強化綠色校園制度建設(shè)，進一步制訂《綠色校園特色創(chuàng)建遠景規(guī)劃》，完善相關(guān)制度，以制度激勵和促進綠色校園工作的開展。定期召開專題會議，安排部署綠化工作，創(chuàng)新開展綠化美化活動，確保綠色校園特色創(chuàng)建工作不斷向前發(fā)展。

2.抓管理，構(gòu)建工作格局。深入持續(xù)抓好校園的美化、綠化、亮化工作和花卉樹木的養(yǎng)護管理，努力把學校建設(shè)成樹木成蔭、景色怡人的花園式單位。加強綠化區(qū)建設(shè)，學校安排專門從事綠化和環(huán)保工作的人員，負責管理、栽植、維護全校樹木花草和校園保潔。要求全校師生員工愛護樹木花草，保護校園環(huán)境，維護生態(tài)平衡。加大經(jīng)費投入，多渠道籌措資金，對校園教學區(qū)、活動區(qū)和生活區(qū)等精心設(shè)計規(guī)劃，不斷改善校園環(huán)境，擴大校園綠化面積，以植物造景為主，高大落葉喬木與草坪、攀緣植物相結(jié)合，做到四季常綠，讓校園處處充滿著人文氣息，折射文化積淀。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，賦能德育教育和生涯規(guī)劃

1.有效拓展家校共育的維度。在現(xiàn)代信息技術(shù)時代“人本”“共享”理念的引領(lǐng)下，圍繞“為所有學生的終身發(fā)展”，創(chuàng)建“易班”平臺，并且將其打造成信息技術(shù)時代下師生以及家長一起成長的社區(qū)。學?？梢栽凇耙装唷钡钠脚_中進行家校共育，給予家長一定的鼓勵，讓他們更多地參加學校的教育活動，充分地發(fā)揮出“易班”平臺效能。學校還可以通過“名師工作室”這一板塊，進一步幫助學生家長對學校教學情況進行及時地了解學校，提升校外監(jiān)督針對性。通過“每周一帖”的板塊，讓家長輔助引導學生們的思想動態(tài)。以此同時，邀請校友一起加入到“易班”平臺中，讓家長以及學生一起感觸校友的一些先進事跡，為學生學習知識提供動力。通過“心理氧吧”的功能，進一步幫助家長解決在家庭教育中存在的問題。同時，學校還需要培養(yǎng)一些德育教育專家，上傳優(yōu)秀視頻，幫助家長更好了解學校教學的動態(tài)，引導學生健康成長。

2.運用智能診斷指導學生發(fā)展。

學校創(chuàng)建生涯規(guī)劃的平臺，對高一階段學生的職業(yè)傾向進行測評，并且分析他們的專業(yè)發(fā)展方向以及職業(yè)方向;對高二階段的學生開展生涯能力測評，促進學生們生涯規(guī)劃的動態(tài)調(diào)整;對高三階段學生的相關(guān)學業(yè)信息以及其生涯測評進行匯總，提供生涯發(fā)展建議。充分地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，以此來實現(xiàn)精準數(shù)據(jù)分析的目的，讓學生們能夠全面地評價自己，為學生們提供精準的職業(yè)生涯規(guī)劃。

三、加強教師隊伍建設(shè)，為學校治理現(xiàn)代化鋪墊基礎(chǔ)

1.夯實根基，提升專業(yè)發(fā)展力。教師團隊的建設(shè)包含許多方面，專業(yè)化發(fā)展就是其中重要的一環(huán)。學校在全面深入地掌握教師真實專業(yè)化發(fā)展需求基礎(chǔ)上，進一步制定出專業(yè)化發(fā)展的整體目標以及規(guī)劃，以此設(shè)計出“剛?cè)肼毥處?、合格教師、骨干教師以及名師”這一階梯式培養(yǎng)的機制，不斷地引導全體教師明確個人成長的目標，學校還需要設(shè)計《青年教師成長導航》，以成長目標來喚醒所有教師專業(yè)化發(fā)展的愿景，以規(guī)劃描繪所有教師專業(yè)化的發(fā)展藍圖。學校需要搭建多個“培新”的平臺，力求帶有針對性地滿足不同教師的成長需求。

2.激活內(nèi)驅(qū)力，提升職業(yè)幸福力。在學校發(fā)展過程中，一些教師會存在職業(yè)倦怠的情況，如果沒有一定的外部刺激以及內(nèi)驅(qū)力，教師的“職業(yè)倦怠期”將持續(xù)很久。學校應該適時引導，讓教師學會享受職業(yè)幸福，享受育人樂趣。每年定期組織開展“最美教師”等一些評價的活動，制定出新苗獎、新秀獎等階段的表彰激勵系統(tǒng)，以各種各樣的形式，反饋教師的付出以及行動，讓職業(yè)生命閃爍出耀眼光芒。學校還需要設(shè)計針對優(yōu)化以及完善師生之間關(guān)系的評價體系，營造亦師亦友的師生關(guān)系。

3.拓寬路徑，提升人生成長力。新時代教師需要做一名終身的學習者，為此學校需要定期創(chuàng)建讀書論壇的活動，為教師推薦一些良好的書目以及文章。成立讀書俱樂部，每天讓教師讀書1小時并且反思30分鐘，每周需要寫1篇讀書心得。在讀書分享會中，由主持人發(fā)出紅包，搶到金額數(shù)量最多的教師作為此次中獎者發(fā)言，并且還需要錄制音頻，推送到學校的公眾號上，這種環(huán)節(jié)不僅增加趣味性，又可以讓所有人都會有發(fā)言的機會，因此，大家精心準備，確保閱讀的成效。

結(jié)論：

綜上所述，教育現(xiàn)代化，主要因素就是人的現(xiàn)代化，習近平總書記座談時指出：“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。校治理與管理的變革，需要在守正中傳承，在傳承中創(chuàng)新。創(chuàng)建特色的綠色校園，務實學校辦學的底蘊，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，賦能德育教育和生涯規(guī)劃，三、加強教師隊伍建設(shè)，為學校治理現(xiàn)代化鋪墊基礎(chǔ)。

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