覃曉權(quán)

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入進行，初中美術(shù)教學(xué)也面臨著改革的壓力，如何有效提高初中生美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣成為美術(shù)教學(xué)的重中之重。要有效促進學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要積極對美術(shù)教學(xué)進行有效的研究，提出切實可行的教學(xué)策略，實現(xiàn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效果的提高，達到素質(zhì)教育的目的。本文通過對培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的方法進行研究，以提高學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效果，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，達到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);初中生;美術(shù)興趣;方法

引言

隨著我國素質(zhì)教育的持續(xù)推進，學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)受到人們的廣泛關(guān)注，如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，有效提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力，實現(xiàn)學(xué)生全面的發(fā)展和進步成為教師教學(xué)工作的重點。因此教師要針對具體的教學(xué)情況，采取切實可行的教學(xué)方案，有效提升學(xué)生的實踐應(yīng)用技能，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力的提升，從而有效提高初中生美術(shù)教學(xué)效率。

一、科學(xué)開展教學(xué)活動，提高教學(xué)效果

在進行美術(shù)教學(xué)的同時，教師應(yīng)為美術(shù)教學(xué)建立精確的定位。在實際設(shè)計過程中，教師應(yīng)注意以學(xué)生為中心，并進行針對性的學(xué)習(xí)活動設(shè)計，培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。以避免在學(xué)習(xí)過程中過分強調(diào)形式，使得教學(xué)過程看起來不錯，但是學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)并沒有提高，因此美術(shù)教師必須科學(xué)地設(shè)計教學(xué)活動，以提高美術(shù)教學(xué)的效率，并幫助學(xué)生全面發(fā)展。例如，當(dāng)教師教民間美術(shù)時，由于民間美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，因此如果教師進行灌輸式教學(xué)，學(xué)生將對內(nèi)容失去興趣。因此，教師可以講解刺繡、剪紙等民間美術(shù)，然后進行合理的解釋，以幫助學(xué)生更直觀地感受到這一內(nèi)容，從而使學(xué)生可以更好地感受民間美術(shù)的概念。教師還要讓學(xué)生通過理解來練習(xí)。通過自己參與制作過程，他們可以更好地理解民間誒書的含義。這樣，學(xué)生不僅可以更好地感受這部分內(nèi)容，還可以在提高自身的審美能力和學(xué)習(xí)主動性，全面提高藝術(shù)素養(yǎng)和更好地滿足時代發(fā)展的需要，更好的為社會的高速發(fā)展服務(wù)。

二、加強指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)之間存在一定差異。美術(shù)教學(xué)具有很強的特色性，與其他學(xué)科相比，它更注重學(xué)生的教學(xué)體驗。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，必須重視對學(xué)生的幫助。發(fā)揮自己的想象力和感知力，有效幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到更多的情感，培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，進而全面提高藝術(shù)素養(yǎng)。例如，當(dāng)教師教愛國教育內(nèi)容以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗并感受其中所包含的情感時，教師應(yīng)通過幫助學(xué)生創(chuàng)造廣闊的空間來幫助學(xué)生發(fā)展其思維和想象力。教師可以在課堂開始時播放歌曲愛我中華，以便學(xué)生大致產(chǎn)生愛國情愫，進而安排學(xué)生觀看民族服裝和表演，以幫助學(xué)生更好地了解國家概念。然后進行分組教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地理解相應(yīng)的內(nèi)容[1]。

三、正確使用多媒體進行教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的進步，越來越多的多媒體技術(shù)被應(yīng)用到教學(xué)中。在初中的美術(shù)教育過程中，多媒體技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合可以更好地提高學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，更好地提高學(xué)習(xí)效果。通過對教學(xué)實踐的分析，教師應(yīng)注意學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，并通過多媒體學(xué)習(xí)過程實施有效的教學(xué)設(shè)計，以提高學(xué)生的積極性。在使用多媒體教學(xué)過程時教師必須增進理解，不能盲目地依賴多媒體。在教學(xué)中，有必要弄清多媒體學(xué)習(xí)的支持作用，以有效提高使用多媒體學(xué)習(xí)的能力。此外開展學(xué)生評估的工作將有助于學(xué)生更好地了解他們的工作的優(yōu)缺點并向他們展示，也可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高美術(shù)教學(xué)的有效性，達到美術(shù)教學(xué)的目的。

四、積極開展小組合作教學(xué)活動

新的課程改革更加強調(diào)了學(xué)生在課堂上的主體地位。因此，教師應(yīng)通過小組合作教學(xué)更好地強調(diào)學(xué)生在教育過程中的主體地位，培養(yǎng)初中生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)的有效性。小組學(xué)習(xí)不僅可以有效地改善課堂氣氛，還可以幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。例如，當(dāng)教師在講解內(nèi)容時，他們必須首先根據(jù)特定要求將班上的學(xué)生分成幾組。此后，教師可以給每個小組一些不同的研究任務(wù)，然后為每個小組提供該部分課堂教學(xué)所需的適當(dāng)?shù)慕滩暮凸ぞ?。然后，教師可以給每個小組一些不同的研究任務(wù)。不同的人群對于設(shè)計有不同的看法。一些小組被分配了歡樂的主題，而一些小組被分配了悲傷的內(nèi)容來表達悲傷的情緒。最后，教師必須指示小組中的學(xué)生完成某些作業(yè)，以便他們共同完成教學(xué)任務(wù)。不同的學(xué)生在藝術(shù)表達和理解上有一定的差異。因此，在小組合作過程中，學(xué)生應(yīng)充分表達自己的想法，并通過討論選擇合適的方法。教學(xué)完成后，在完成小組任務(wù)后，教師要解釋任務(wù)的內(nèi)容[2]。

結(jié)論

綜上所述，面對新形勢下教育的改革，初中美術(shù)教育也要逐步改善原有的教育模式，積極采取要科學(xué)開展教學(xué)活動，提高教學(xué)效果、加強指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、正確使用多媒體進行教學(xué)、積極開展小組合作教學(xué)活動，進而有效提高初中美術(shù)教育的效率和質(zhì)量等教學(xué)策略，培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，達到素質(zhì)教育的目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻：

[1]李聰.淺析美術(shù)教育存在的問題和解決策略[J].中外交流，2018（52）：272.

[2]董時珍.論新課標(biāo)下如何優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)[J].速讀（中旬），2018（1）：92.