王夢(mèng)茜

普通人的“珍貴”體現(xiàn)在哪里？歐陽(yáng)艷琴用5個(gè)字回答了這個(gè)問(wèn)題——誠(chéng)實(shí)、勇敢、愛(ài)，即忠于自己、勇于追求、愛(ài)自己所愛(ài)。“簡(jiǎn)單一點(diǎn)，‘珍貴就是自己認(rèn)為自己獨(dú)特且珍貴?！?/p>

打工子弟學(xué)校學(xué)生“初中后”會(huì)流向哪里？北京大學(xué)宋映泉教授和他的團(tuán)隊(duì)曾對(duì)北京市1866名流動(dòng)兒童進(jìn)行了連續(xù)5年的跟蹤調(diào)查并在2017年發(fā)布相關(guān)數(shù)據(jù)。其中顯示，這一群體高中（含職業(yè)高中）階段升學(xué)率不足40%，就業(yè)者中有2/3在低端服務(wù)業(yè)，有13%～21%的人處于無(wú)業(yè)狀態(tài)。實(shí)務(wù)學(xué)堂創(chuàng)始人歐陽(yáng)艷琴希望，那60%原本不計(jì)劃繼續(xù)接受高中階段教育的孩子，在成年之前，還能以其他方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，有更好的身心及技能準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)社會(huì)生存挑戰(zhàn)?！疤剿鬓r(nóng)民工子女職業(yè)發(fā)展新路徑，為好的社會(huì)培養(yǎng)珍貴的普通人”，實(shí)務(wù)學(xué)堂就是背負(fù)著這樣的使命和愿景誕生的。

繞過(guò)高考，他們向哪走

歐陽(yáng)艷琴曾是一名留守兒童，讀中學(xué)時(shí)父母前往廣東東莞打工，她的弟弟也在東莞出生、長(zhǎng)大。家庭的經(jīng)歷讓她對(duì)這一群體有著天然的共情能力，總想為他們做點(diǎn)什么。2015年，歐陽(yáng)艷琴辭去記者工作，投身公益創(chuàng)業(yè)事業(yè)。最開(kāi)始，她從兒童空間做起，希望為放學(xué)后的流動(dòng)兒童提供一個(gè)安全的公共空間。身處這一群體中，她逐漸察覺(jué)到進(jìn)城務(wù)工家庭的需求演變。隨著家長(zhǎng)的收入慢慢增多，生活趨于穩(wěn)定，越來(lái)越多人希望把孩子帶在身邊。“在一起”的需求得到滿足后，家長(zhǎng)會(huì)希望孩子能有學(xué)上，并盡己所能讓孩子接受盡可能好的教育?，F(xiàn)實(shí)中受制于政策等諸多因素，流動(dòng)兒童很難接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育，而應(yīng)試教育又像一座獨(dú)木橋，這群孩子很容易在這條路上找不到自己的位置。

于是，歐陽(yáng)艷琴開(kāi)始探索一條繞過(guò)高考的路。2018年春天，實(shí)務(wù)學(xué)堂在北京正式成立，招生對(duì)象是15～18歲的農(nóng)民工子女，雖然他們已經(jīng)放棄接受高中階段教育，但依然向往成為更好的自己。實(shí)務(wù)學(xué)堂探索基于全人教育的職業(yè)教育，為這些孩子提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和支持系統(tǒng)，讓他們?cè)谶@里自由探索職業(yè)發(fā)展的方向，并得到同伴與師長(zhǎng)們的鼓勵(lì)、支持和陪伴，建立起積極的自我評(píng)價(jià)，找到自己的目標(biāo)并為之努力。

來(lái)到學(xué)堂的孩子，有的打過(guò)架，有的打過(guò)工，他們通常對(duì)自我的評(píng)價(jià)較低、溝通與表達(dá)能力較弱、對(duì)未來(lái)缺少規(guī)劃?！暗覀兿嘈旁S多能力、品質(zhì)都是可以發(fā)展的。我們努力創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的環(huán)境，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生，也鼓勵(lì)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待自己。”

有一個(gè)孩子，從小缺少父母的陪伴，在初中和小學(xué)打過(guò)群架，沒(méi)讀完初中就輟學(xué)了，在外“游蕩”了一年多。他在燈工玻璃創(chuàng)作課上擔(dān)任助教，很多學(xué)生覺(jué)得拉絲工藝很難，做到一半就放棄，他卻說(shuō)：“作為助教，新一代‘拉絲大王，我是不會(huì)放棄的！”有個(gè)女孩，初一時(shí)選擇帶著化妝品和手機(jī)輟學(xué)，在東莞打工被拖欠工資。在學(xué)堂的年會(huì)上演講時(shí)，她說(shuō)：“我以前很愛(ài)玩，天天不著家，現(xiàn)在在學(xué)堂待得乖乖的;我以前很懶，什么都不會(huì)做，可是我現(xiàn)在卻做成了一個(gè)項(xiàng)目……變化真大，看著現(xiàn)在的自己，我覺(jué)得很滿意?！睂?shí)務(wù)學(xué)堂對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)避風(fēng)港，一個(gè)安全而溫暖的環(huán)境，缺少自信和安全感的孩子們，在這里學(xué)習(xí)表達(dá)，得到鼓勵(lì)，逐漸打開(kāi)自己，變得越來(lái)越開(kāi)放、樂(lè)觀，并逐漸開(kāi)始思考要如何過(guò)好自己的生活。

實(shí)務(wù)學(xué)堂匯聚了一大批有同樣理想的志愿者老師，其中有大學(xué)教授、企業(yè)CEO、程序員、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家、藝術(shù)家、記者，等等。每學(xué)期有20余名老師，以每周1節(jié)以上的頻率，為學(xué)生們開(kāi)設(shè)一門(mén)完整的課程。目前，實(shí)務(wù)學(xué)堂開(kāi)設(shè)了兩個(gè)專業(yè)方向——計(jì)算機(jī)編程和平面設(shè)計(jì)，除了職業(yè)技能訓(xùn)練，還開(kāi)設(shè)閱讀、寫(xiě)作、心理、人文、體育等基礎(chǔ)課程。因?yàn)槌醯綄W(xué)堂的學(xué)生，在早期發(fā)展和基礎(chǔ)教育階段，缺少基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，無(wú)法很好地吸收專業(yè)課程內(nèi)容?！拔覀円o學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的‘腳手架，就不得不直面這些薄弱部分，投入師資和課時(shí)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力?！币虼藢?shí)務(wù)學(xué)堂三年的學(xué)制中包含了半年的預(yù)科學(xué)段，這是一個(gè)適應(yīng)和探索的過(guò)程，幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)與生活的態(tài)度、習(xí)慣、方法和基礎(chǔ)能力。每個(gè)孩子的知識(shí)基礎(chǔ)不一樣，性格特點(diǎn)不一樣，各自的經(jīng)歷也都不同，歐陽(yáng)艷琴要做的，是回應(yīng)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和心理需求，打通學(xué)生從學(xué)習(xí)意愿到行動(dòng)層面的路徑與機(jī)制。

此外，針對(duì)這群孩子更善于“做中學(xué)”的特點(diǎn)，實(shí)務(wù)學(xué)堂爭(zhēng)取了一些項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生溝通、表達(dá)、寫(xiě)作、執(zhí)行等能力。例如，實(shí)務(wù)學(xué)堂已連續(xù)兩年承接廣汽本田“夢(mèng)想童行”交通安全教育項(xiàng)目，2020年是前往云南蒙自市周邊的鄉(xiāng)村小學(xué)授課。在兩位導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們要負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理、培訓(xùn)安全講師、聯(lián)系合作學(xué)校、準(zhǔn)備教學(xué)物資、攝影攝像等工作。為了獲得該項(xiàng)目的安全講師資格，學(xué)生們經(jīng)歷了22場(chǎng)試講活動(dòng)、反復(fù)修改教案、熬夜準(zhǔn)備課程內(nèi)容。最終，5名講師圓滿完成安全宣講工作，當(dāng)?shù)氐男W(xué)生們將他們包圍起來(lái)，捧著本子和筆讓他們簽名?！罢业较矚g的事情并且投入全部熱情去做，與世界保持良好的關(guān)系，能得到他人的關(guān)心、鼓勵(lì)和期待，對(duì)于這個(gè)年紀(jì)的孩子們來(lái)說(shuō)，可能是最重要的事。”歐陽(yáng)艷琴說(shuō)。

普通人的“珍貴”

2020年下半年，實(shí)務(wù)學(xué)堂因疫情原因整體搬遷至廣州，落地帽峰山北麓。這里有流水、有竹林、有綠茵，這里留下了許多珍貴的記憶。

學(xué)堂的生活老師劉露在離開(kāi)學(xué)堂赴日本工作前，決定在學(xué)堂完成她的婚禮?；槎Y在群山環(huán)繞的草坪上舉行，所有師生都參與了婚禮的籌備。為了搭建一個(gè)簡(jiǎn)單又有心意的舞臺(tái)，歐陽(yáng)艷琴帶著學(xué)生們上山砍了幾根竹子，做舞臺(tái)背景架。他們還砍了藤條、買了鮮花，裝扮現(xiàn)場(chǎng)?；槎Y當(dāng)天，藍(lán)天白云，麗日和風(fēng)，新人的親友從老家湖南趕來(lái)，學(xué)堂的許多志愿老師從北京趕來(lái)參加婚禮?；槎Y開(kāi)場(chǎng)，學(xué)生們?yōu)樾氯双I(xiàn)上合唱——粵語(yǔ)歌曲《雪中情》，自從學(xué)堂這學(xué)期有了合唱課后，大家就一直在練習(xí)這首曲子。

婚禮前一周，歐陽(yáng)艷琴給學(xué)生們上了一堂主題為“愛(ài)”的戶外寫(xiě)作課，讓他們?cè)谌粘Ｉ畹膱?chǎng)地里找到能讓自己感受到愛(ài)的元素，用畫(huà)畫(huà)或文字的方式表達(dá)出來(lái)。有個(gè)孩子找到兩塊紅色石頭，他寫(xiě)道：“兩塊石頭天生就是一個(gè)整體。那我們呢？是不是也是一個(gè)整體，從天而降后分開(kāi)，經(jīng)歷了磨煉，再次相逢?！庇袀€(gè)孩子看著伙伴們的飛盤(pán)比賽，說(shuō)：“愛(ài)是互相信任，當(dāng)一個(gè)人將飛盤(pán)飛向另一個(gè)人時(shí)，他們相信著對(duì)方。”歐陽(yáng)艷琴將操場(chǎng)邊的樹(shù)屋畫(huà)在紙上，寫(xiě)道：“愛(ài)啊！是我們的房子，我們因此不做地球上孤獨(dú)的孩子。”婚禮當(dāng)天，孩子們用這些字畫(huà)，做成一個(gè)小小的展覽，送給劉露。

這場(chǎng)充滿“愛(ài)”的婚禮和這堂以“愛(ài)”為題的寫(xiě)作課，讓師生們從中獲得了許多感動(dòng)與力量，也是學(xué)堂辦學(xué)理念的真實(shí)體現(xiàn)?！拔覀兒苤匾曣P(guān)系，即人與人之間的連接，比如學(xué)生彼此間的支持、學(xué)生和老師的互相支持。當(dāng)人與人之間緊密相連，我們的社會(huì)才更有力量?！痹诒舜说倪B接之下，歐陽(yáng)艷琴也希望每個(gè)學(xué)生知道自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，一個(gè)有創(chuàng)造性、影響力的積極的個(gè)體。

珍貴的普通人是什么樣的？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，歐陽(yáng)艷琴講述了劉露的蛻變故事?！皠⒙妒且粋€(gè)很普通的女孩，高中輟學(xué)，打過(guò)工，剛來(lái)學(xué)堂時(shí)很膽小，連自我介紹都說(shuō)不出口，收手機(jī)時(shí)學(xué)生要是不愿意交，她會(huì)難受到掉眼淚。但她又是一個(gè)勇敢、純粹的人，作為學(xué)堂的生活老師，她做了很多事，搬家時(shí)她四五天搬完五卡車的東西。她有個(gè)去日本的小理想，然后就憑借自己的努力獲得了工作簽證。在婚禮現(xiàn)場(chǎng)，劉露做了一個(gè)非常棒的演講，她鎮(zhèn)定地把所有想表達(dá)的想法與情感都表達(dá)出來(lái)了。”

這樣一個(gè)身邊普通人的成長(zhǎng)故事，讓學(xué)生們感受到了一種力量——我雖然很普通，但是很有價(jià)值，我勇于追求夢(mèng)想，我有能力過(guò)好自己的生活，正如“培養(yǎng)珍貴的普通人”這一使命和愿景所傳達(dá)出的意義。在這樣一個(gè)避風(fēng)港，一群孩子正搖搖晃晃著，努力回到正軌。