田光華

學(xué)生能夠?qū)W有所用，將自己的勞動成果服務(wù)于他人，立足校園、服務(wù)社會，展現(xiàn)了新時(shí)代櫻花學(xué)子的風(fēng)采。

很多小學(xué)生不會系鞋帶、不會收拾書包，學(xué)習(xí)在進(jìn)步，勞動能力卻有待提高。為此，北京市櫻花園實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施“家政習(xí)慣”培養(yǎng)工程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代少年。學(xué)校2017年推行“新六藝”實(shí)施工程，結(jié)合九年一貫制學(xué)生的特點(diǎn)，細(xì)化各年級學(xué)生的勞動內(nèi)容，以“家政習(xí)慣”的培養(yǎng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會家務(wù)做起，在校做好值日，在社會中積極參與志愿活動。

形成家校社協(xié)同育人合力

學(xué)校教育持續(xù)發(fā)力。通過召開“自己的事自己做”“今天我值日”等多種形式的主題班會，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和勞動光榮的意識，逐步做到“自己的事情自己做，家里的家務(wù)主動做，學(xué)校的值日認(rèn)真做”。

學(xué)校召開勞動比賽，在開學(xué)典禮上，舉行疊衣服大賽，看誰疊衣服又快又好。開展家政成果品鑒會，組織學(xué)生從家里帶來勞動成果和過程視頻，在班級內(nèi)展播并選出最佳作品，請獲獎學(xué)生發(fā)表獲獎感言并頒發(fā)證書。多樣的展示活動讓學(xué)生的勞動獲得豐厚的精神回報(bào)，從而激發(fā)其自主參與的內(nèi)在動力。

家校協(xié)同好處多多。學(xué)校利用家長會加強(qiáng)指導(dǎo)，提供建議。家長積極響應(yīng)號召，身體力行，參與并指導(dǎo)孩子的家政勞動，將學(xué)生做家政的記錄資料上傳到班級群。一位家長說：“孩子的生活自理能力得到了提升，我和孩子的關(guān)系也更緊密了?！辈煌挲g段的學(xué)生，通過完成洗碗、洗衣、掃地、整理房間等力所能及的家務(wù)，提高了勞動能力，也在實(shí)踐中逐步完成對中華傳統(tǒng)美德的傳承。

走進(jìn)社區(qū)豐富體驗(yàn)。學(xué)校定期組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參加志愿活動。學(xué)生來到敬老院，運(yùn)用習(xí)得的家政技能幫助老人，有的洗碗，有的掃地，有的做飯，忙得不亦樂乎。學(xué)生在活動中感受勞動的快樂，感受服務(wù)社會的幸福。

打造多元評價(jià)體系

學(xué)校采取過程性評價(jià)與成果性評價(jià)相結(jié)合的辦法，檢驗(yàn)勞動教育的實(shí)際效果。開展過程性評價(jià)，教師注重搜集學(xué)生的學(xué)習(xí)日志、筆記檔案、作業(yè)作品、學(xué)習(xí)照片、家長或同學(xué)評價(jià)等資料，尤其注重家長對孩子的評價(jià)，將其作為重要的評價(jià)依據(jù)。

開展總結(jié)性評價(jià)，學(xué)校以一個(gè)學(xué)期為一個(gè)評價(jià)周期，主要采取兩種形式：一是可視化成果，以學(xué)生在勞動過程中形成的標(biāo)志性作品作為可視化成果進(jìn)行評價(jià);二是集中性展示，在學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí)，開展集體展示活動，根據(jù)學(xué)生在展示活動中所承擔(dān)任務(wù)與展示內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生會被授予“勞動章”，學(xué)校予以公示并進(jìn)行表彰。

“家政習(xí)慣”培養(yǎng)工程推行三年多，大多數(shù)學(xué)生掌握了兩種以上的家政技能，學(xué)生的勞動技能、勞動意識、家庭責(zé)任感得到了切實(shí)提高，學(xué)生的自立、自強(qiáng)等精神品質(zhì)得到了錘煉。學(xué)校形成具有櫻花特色的“學(xué)生家政習(xí)慣”培養(yǎng)體系，將“勞動習(xí)慣”的考核評價(jià)機(jī)制納入對學(xué)生的個(gè)體思想品德評價(jià)和綜合素質(zhì)評價(jià)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地開展家政習(xí)慣活動，促進(jìn)了學(xué)生勞動習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校將勞動教育與志愿活動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好公民意識和助人品質(zhì)。學(xué)生能夠?qū)W有所用，將自己的勞動成果服務(wù)于他人，立足校園、服務(wù)社會，展現(xiàn)了新時(shí)代櫻花學(xué)子的風(fēng)采。

勞動教育是學(xué)生成長、完善人格、開發(fā)人力、培養(yǎng)人才、造福人民的德育工程的基石，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，是功在當(dāng)代、利在千秋的偉大事業(yè)，我們應(yīng)充分發(fā)揮家校社共育作用，相互協(xié)調(diào)、密切配合，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。

（作者單位：北京市櫻花園實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

責(zé)任編輯：黃碩