丁結(jié)平

【摘要】大學(xué)生是國家未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的參與者，在偉大變革的決勝時(shí)代需肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任。在疫情防控背景下，大學(xué)生是否有社會(huì)責(zé)任意識(shí)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步有著重要的作用。本文通過對(duì)高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出疫情防控背景下大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)路徑。

【關(guān)鍵詞】疫情防控;大學(xué)生;社會(huì)責(zé)任意識(shí)

新冠肺炎疫情暴發(fā)后，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視人民群眾的生命安全，全力救治新冠肺炎病人，科學(xué)有序地排查、防控，疫情防控背景下的“中國速度”體現(xiàn)了黨和國家對(duì)人民生命安全的關(guān)心關(guān)懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在抗擊疫情中，中華兒女團(tuán)結(jié)一致，無數(shù)人站出來，扛起重任，其中不乏許多“90后”“95后”大學(xué)生。大學(xué)生作為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，應(yīng)滿懷社會(huì)責(zé)任感，自覺承擔(dān)起青年大學(xué)生該有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

一、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)現(xiàn)狀

2016年12月7日，在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記這樣激勵(lì)青年：“現(xiàn)在高校學(xué)生大多是‘95后，再過兩年，新世紀(jì)出生的青少年也將走進(jìn)高校校園。他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬闊、開放自信，是可愛、可信、可為的一代?！毙聲r(shí)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)方面，融入了理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等內(nèi)容，取得的成果有目共睹。目前我國大部分大學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，但仍有部分大學(xué)生缺乏集體主義精神，立場(chǎng)不堅(jiān)定，不愿意擔(dān)起自己的責(zé)任;在個(gè)人利益與集體利益產(chǎn)生沖突時(shí)，只顧個(gè)人利益，甚至做出損害集體、國家聲譽(yù)或利益的行為。

二、疫情防控背景下培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的重要性

（一）有助于大學(xué)生認(rèn)清肩上的重任，厚植愛國情懷

災(zāi)難面前，沒有誰可以置身事外或獨(dú)享寧靜。在抗擊疫情中，中國對(duì)其他國家伸以援手，風(fēng)雨同舟，共度患難。在海外求學(xué)的中國學(xué)生幫助并呼吁身邊的朋友配合做好疫情防控，贏得了當(dāng)?shù)鼐用竦馁澴u(yù)，展現(xiàn)了當(dāng)代中國青年的擔(dān)當(dāng)精神。在追尋中國夢(mèng)的路上免不了重重困難，當(dāng)代青年大學(xué)生需要站穩(wěn)愛國腳跟不動(dòng)搖，認(rèn)清肩上的重任。

（二）有助于大學(xué)生強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神

在馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員中，有1.2萬人是“90后”，其中相當(dāng)一部分是“00后”。武漢學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)大三學(xué)生郭岳，寒假回家后確診新冠肺炎，但最終未感染一人。出院后他主動(dòng)在車庫“硬核隔離”28天，治愈出院后還捐血救人，這是他對(duì)家人和社會(huì)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。經(jīng)歷過苦難的奮斗更加刻骨銘心，疫情之下更能激發(fā)出廣大青年的擔(dān)當(dāng)精神。

（三）有助于大學(xué)生樹立崇高理想，練就過硬本領(lǐng)

新冠肺炎疫情暴發(fā)后，以鐘南山院士、陳薇院士等醫(yī)學(xué)界翹楚領(lǐng)頭的團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用自身的知識(shí)、過硬的本領(lǐng)沖鋒在前守護(hù)人民的生命健康安全。當(dāng)今社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型、復(fù)合型、本領(lǐng)過硬型的專業(yè)人才，大學(xué)生作為站在知識(shí)與信息最前沿的群體，應(yīng)該始終把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，刻苦鉆研練就過硬本領(lǐng)，成為新時(shí)代有理想、有目標(biāo)的有為青年，以回應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（四）有利于高校加強(qiáng)思政教育工作，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

高校是培養(yǎng)大學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的殿堂，是大學(xué)生步入社會(huì)前最后的“象牙塔”。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)是高校思政教育工作的重要內(nèi)容?，F(xiàn)如今高校構(gòu)建“三全育人”課程思政的新格局，旨在提高大學(xué)生的思想境界、責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)能力。疫情阻礙了大學(xué)生日常教育活動(dòng)的進(jìn)行，但另一方面也促使思政工作者創(chuàng)新方法，為高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)開辟新的實(shí)踐路徑。

三、疫情防控背景下培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的主要路徑

（一）筑牢思想政治堡壘，堅(jiān)持黨管青年原則

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。黨和國家制定出臺(tái)的《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》，對(duì)我國青年發(fā)展提出了指導(dǎo)性意見。堅(jiān)持黨管青年原則，是解決青年發(fā)展中遇到問題和挑戰(zhàn)的關(guān)鍵，要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)來激勵(lì)青年、團(tuán)結(jié)青年。在新的歷史條件下，幫助青年扣好“人生第一?？圩印保亚啻赫芰磕燮饋?，共克時(shí)艱。

（二）構(gòu)建思想教育載體，抓好網(wǎng)絡(luò)文化育人

隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已深入到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，成為其獲取信息的主要渠道。在疫情防控期間，高校應(yīng)該做好網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管工作。部分大學(xué)生缺乏判斷或辨別是非的能力，容易被不正當(dāng)?shù)难哉撜`導(dǎo)，甚至產(chǎn)生一些不良行為。所以，高校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育，使其學(xué)會(huì)尊重客觀事實(shí)，在事件不明的情況下不隨意評(píng)論與傳播，帶動(dòng)大學(xué)生共同創(chuàng)建一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任教育。

（三）發(fā)揮朋輩教育優(yōu)勢(shì)，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才

一個(gè)榜樣就是一面旗幟，能夠促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的提高。在疫情防控期間，有許多“90后”“95后”大學(xué)生在社區(qū)做志愿者，給過往車輛登記、協(xié)助發(fā)放物資等;有剛參加工作的護(hù)士，也有舍小家為大家的青年人，數(shù)不清的正能量在指引著方向，照亮黑夜，給大學(xué)生上了真實(shí)又生動(dòng)的一課。把朋輩教育引入大學(xué)生思政教育中，具有增強(qiáng)教育感染力的先天優(yōu)勢(shì)。

（四）立足疫情防控現(xiàn)狀，把握實(shí)踐教育契機(jī)

在此次抗擊新冠肺炎疫情中，大學(xué)生成為了志愿者的主力軍，他們得到了很好的磨礪和鍛煉，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)有著重要意義。高校應(yīng)該積極響應(yīng)黨和國家的號(hào)召，以此為契機(jī)，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。高校可通過教育實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)培養(yǎng)大學(xué)生良好的責(zé)任意識(shí)，利用好每一次假期的實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉，使大學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感有更加微觀具體的體會(huì)，不斷反思與完善自己。

四、結(jié)語

大學(xué)生是中國社會(huì)未來的建設(shè)者。高校要以疫情防控為契機(jī)，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，利用好抗擊新冠肺炎疫情“活教材”，發(fā)揮好朋輩教育的作用，把握好實(shí)踐教育的契機(jī)，落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)。

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（作者單位：桂林航天工業(yè)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院）