殷忠喜

隨著當(dāng)代中學(xué)生對于多媒體接觸逐漸增多，對新鮮事物有著不同程度的認(rèn)識，電視媒介的作用在中學(xué)生的生活中逐漸淡出，如何更好的將政府主導(dǎo)的電視節(jié)目引入課堂，回歸正能量的思想品德課堂是需要認(rèn)真研究的課題。本文將以電視節(jié)目在思想政治課堂教學(xué)的整合為突破口，進(jìn)行多角度論證，為今后的教學(xué)研究提供一定的理論支撐。

一、電視節(jié)目資源與思品課教學(xué)整合

1.電視節(jié)目的時(shí)效性與教學(xué)內(nèi)容滯后性的整合

這主要體現(xiàn)在新聞報(bào)道方面。既有國內(nèi)外時(shí)政大事，又有反映社區(qū)、鄰里之間糾紛的百家事。它們都有一定的時(shí)間效應(yīng)。而課本內(nèi)容的更新往往要慢一步，有些內(nèi)容一旦過了一段時(shí)間，再提就缺乏新鮮感，甚至與從前的情形不再一致了，學(xué)生提不起興趣。所以教師不能照本宣科，而要與時(shí)俱進(jìn)地引用最新信息。

2.電視節(jié)目的典型性與教學(xué)內(nèi)容廣泛性的整合

電視專題新聞或紀(jì)實(shí)類節(jié)目，一般都是由記者去采訪挖掘或群眾提供線索拍攝而來。它本身具有典型特點(diǎn)，經(jīng)過提煉后會讓人們覺得好奇，引起大家的關(guān)注。而課本因?yàn)槭褂玫貐^(qū)廣，編入內(nèi)容顯得全面而不典型。這時(shí)教師可選取與本地實(shí)際情況相吻合的典型節(jié)目來彌補(bǔ)這不足。

3.電視節(jié)目的可視性與教材單一性的整合

目前我國中小學(xué)的教材基本都是傳統(tǒng)的紙媒閱讀形式。對于有聲教材缺失一定的學(xué)習(xí)效果，教師可以充分利用電視節(jié)目的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。電視的植入還可以利用視聽系統(tǒng)吸引觀眾觀看，與報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體相比，具有直觀形象、娛樂性強(qiáng)、畫面清晰、現(xiàn)場感強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。不足之處在于無法形成文字資料。如果全盤在課堂上播放使用，少則幾分鐘，多則幾十分鐘，比較費(fèi)時(shí)。二者有機(jī)整合，既能滿足學(xué)生的視聽要求，也能有效提高教學(xué)效率。

4.電視節(jié)目的知識性與教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的整合

電視媒體的課堂植入可以很好的滿足學(xué)生對知識的需求，有利于有效知識的傳播。如今的電視節(jié)目非常豐富，各個(gè)欄目歸類比較清楚。如央視七套是農(nóng)業(yè)、科技、軍事頻道，二套是經(jīng)濟(jì)頻道，十套是教育科技頻道等。這些欄目知識性強(qiáng)，能為課堂教學(xué)提供完備的資料，很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的突破。

二、選擇電視節(jié)目內(nèi)容，分門別類進(jìn)行引用

首先要對電視欄目進(jìn)行分類，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活與日常生活等教材內(nèi)容有選擇的使用。

1.時(shí)政新聞

該類節(jié)目緊扣時(shí)代脈搏，多角度展現(xiàn)事件的發(fā)生和發(fā)展，觀看時(shí)政新聞，能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事的習(xí)慣。如2008年是紀(jì)念改革開放30周年。電視里有很多紀(jì)錄片。就可結(jié)合九年級教材里“怎樣理解改革開放是強(qiáng)國之路”這一知識點(diǎn)，選取紀(jì)念改革開放30周年紀(jì)錄片一段進(jìn)行播放，讓學(xué)生了解改革開放給中國帶來的翻天覆地的變化。這些生動的影像資料與干巴巴地說教相比，極大地提高了課堂教學(xué)效果。

2.電視連續(xù)劇

連續(xù)劇播放時(shí)間較長，學(xué)生功課忙，不可能每片或每集都看，但只要學(xué)生看過了一些，總會有點(diǎn)印象，特別是一些熱播電視劇會印象較深。老師可以選取一些典型熱播電視劇主人公，分析其形象和性格特點(diǎn)，截取一些感人的細(xì)節(jié)，與學(xué)生們一起分享。

3.專欄節(jié)目

有些專欄節(jié)目涉及歷史、文化、科技藝術(shù)等內(nèi)容，是教師和學(xué)生補(bǔ)充知識、拓寬視野的有效渠道。如央視收視率很高的《百家講壇》。盡管各位專家觀點(diǎn)不一定正確，也僅僅是一家之言，但我們可以選取其中一些有價(jià)值的觀點(diǎn)，提供給學(xué)生參考與思考。

4.電視廣告

電視除了新聞、影視劇等傳播外，電視廣告的插入也具備一定的教學(xué)價(jià)值，許多好廣告以其圖文并茂、曲調(diào)活潑、內(nèi)容精要、意味深長等特點(diǎn)而被學(xué)生所接受。學(xué)生愛套用、模仿。

另外，電視廣告中有一類是公益廣告，這是為公眾利益服務(wù)的非商業(yè)性廣告，旨在倡導(dǎo)、警示或傳播某種公益觀念，促進(jìn)社會精神文明建設(shè)，它能較好地引導(dǎo)社會生活價(jià)值取向和人們的行為選擇，對人們的人生觀、價(jià)值觀具有指導(dǎo)作用，初中思品課正是要幫助學(xué)生初步形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。如果在思品課堂中適當(dāng)運(yùn)用公益廣告，能增強(qiáng)思想思品課德育效果。筆者就通過一則“媽媽，洗腳”的公益廣告：在課堂教學(xué)中創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)共鳴，在學(xué)生中引起很大的反響，很多學(xué)生觀看后都非常感動。

三、仿效電視欄目風(fēng)格，引入課堂教學(xué)

著名欄目有各自的特點(diǎn)，特別是主持人風(fēng)格給觀眾會留下深刻印象，不僅僅表現(xiàn)出很強(qiáng)的文藝色彩，還具備引導(dǎo)。如《藝術(shù)人生》的朱軍、《小崔說事》的崔永元、《非常6+1》的李詠等。這些主持人或風(fēng)趣幽默、或妙語連珠、或善于調(diào)動嘉賓情感，引發(fā)大家的共鳴……他們在節(jié)目中善于設(shè)置懸念，手法靈活多樣，使節(jié)目現(xiàn)場氣氛熱烈。思品教師不妨學(xué)學(xué)這些主持人的特點(diǎn)，在課堂上模仿設(shè)置一些活動情境，使學(xué)生動起來，讓課堂充滿趣味。如課堂討論前要像《小崔說事》那樣，充分調(diào)動學(xué)生想說的欲望，為他們提供了說出心里話、傾訴心中情、表達(dá)心中意的自由空間。在難點(diǎn)重點(diǎn)講解時(shí)，不妨穿插一些典型事例和圖片作為佐證。課堂結(jié)尾時(shí)象節(jié)目收場一樣，言簡意賅，升華主題，讓學(xué)生留下較深刻的印象等等。

四、整合建議

電視媒體運(yùn)用只是思品課堂常用信息資料之一，我們使用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.所選用的材料要符合教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，能突出重難點(diǎn)。如果只是嘩眾取寵，選擇材料文不對題，不但沒法增強(qiáng)說服力，反而浪費(fèi)時(shí)間。另外教師選用材料時(shí)不能照搬照抄節(jié)目，必須經(jīng)過認(rèn)真篩選和比對。

2.注意節(jié)目時(shí)間長短。有些理論觀點(diǎn)只需簡單例證，就不適宜用電視媒體。如果需要，可以通過視頻播放軟件截取相關(guān)視頻。由于學(xué)生不可能每天看電視，所選廣告語和電視劇都必須是大家熟悉的，這樣才能產(chǎn)生共鳴。

3.平時(shí)要多關(guān)注相關(guān)節(jié)目，注意收集有價(jià)值的視頻資料。教師在看節(jié)目時(shí)，要做有心人。如果覺得可以利用，馬上記下欄目名稱、內(nèi)容、以及播放時(shí)間等。有條件的話可以進(jìn)行錄制，以后做成視頻資料在課堂播放，也可以登錄央視網(wǎng)站選取可用視頻。

總之，21世紀(jì)是一個(gè)信息化時(shí)代，我們廣大思品課教師要善于捕捉電視信息，開發(fā)和利用信息中有效價(jià)值，挖掘其所蘊(yùn)含的思品課資源，啟發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂討論，進(jìn)一步提高課堂實(shí)效性。