李美萍

摘要：本文主要探討管樂學(xué)習(xí)者在管樂學(xué)習(xí)的過程中，其感情體驗(yàn)的作用，我從學(xué)習(xí)者對(duì)音樂作品感情內(nèi)涵體驗(yàn)的深淺這一角度出發(fā)進(jìn)行論證，得出"準(zhǔn)確、深刻和細(xì)致地體驗(yàn)音樂作品中的感情內(nèi)涵，是管樂演奏中感情體驗(yàn)的基本要求，也是管樂團(tuán)成功合奏的重要因素這一結(jié)論。

關(guān)鍵詞：管樂 感情?體驗(yàn)

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》音樂課程的基本理念，音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

無論何種類型的管樂作品，都是以聲音來表達(dá)思想感情，是人用以抒發(fā)和交流思想感情最自然最親切最直接的一種藝術(shù)形式。同學(xué)們?cè)谘葑嗳魏我皇鬃髌非?，我都要他們先熟悉曲譜，反復(fù)、深刻的體會(huì)作品的內(nèi)涵與意境、歷史背景、年代等。樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)們要求是多方面的，不僅應(yīng)把樂譜上的要求充分演奏出來，還要把樂譜上任何音樂標(biāo)記體現(xiàn)出來。

例如在2017年，我選擇了一首交響管樂曲《圖蘭朵》進(jìn)行學(xué)習(xí)，這首曲子難度很大，并且力度的變化、拍子的變化和情緒的變化以及劇情的變化都是很復(fù)雜的。

交響管樂曲《圖蘭朵》（Turandot），此曲由日本作曲家高橋宏樹使用了歌劇《圖蘭朵》中的8首音樂改編混合而成。歌劇《Turandot（圖蘭朵）》是意大利著名作曲家賈科莫·普契尼根據(jù)童話劇改編的三幕歌劇，是普契尼最偉大的作品之一，也是他一生中最后一部作品?！秷D蘭朵》為人民講述了一個(gè)西方人想象中的中國(guó)傳奇故事?！?/p>

我在訓(xùn)練的時(shí)候，我先給學(xué)生講了歌劇《圖蘭朵》的故事情節(jié)并觀看了整個(gè)《圖蘭朵》的歌劇，學(xué)生通過觀看歌劇后，初步對(duì)這首管樂作品所表現(xiàn)的劇情有所了解了，對(duì)樂曲的演奏有了很好的鋪墊，樂曲的開頭的旋律就是從很震撼的高音出來，力度是ff，圖蘭朵在夜晚要斬殺波斯王子的那種恐怖緊張的場(chǎng)面一下子要表現(xiàn)出來，一連串的高音，對(duì)銅管尤其是小號(hào)要求很嚴(yán)格，學(xué)生很容易用力過猛吹炸，很不干凈，經(jīng)過一遍又一遍的演奏，終于解決了技術(shù)上的問題，然而他們對(duì)樂曲所變現(xiàn)的意境還沒有表現(xiàn)出來，為了加深他們這種戲劇性的情感變化，我不斷的給他們看音樂涉及到的歌劇的片段，來加深他們對(duì)樂曲的理解，通過不斷地情感升華，學(xué)生們把這段恐怖而且緊張的氛圍演繹出來了。接下來在演奏江蘇民歌《茉莉花》的片段時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生先動(dòng)情的演唱旋律，然后在演奏這段音樂，為了更能讓他們投入的學(xué)習(xí)，提高他們的音樂表現(xiàn)力，我接著又播放了日本高中管樂團(tuán)在國(guó)際上得金獎(jiǎng)的作品《圖蘭朵》，經(jīng)過觀摩，加深了對(duì)樂曲的理解。在訓(xùn)練的時(shí)候，我以情來層層打動(dòng)他們，仔細(xì)體會(huì)樂曲的內(nèi)涵，然后引起他們的共鳴，比如在表現(xiàn)第2段音樂磨刀石轉(zhuǎn)動(dòng)（Gira la cote?。r(shí)，學(xué)生總是很強(qiáng)的去表現(xiàn)，我讓他們?nèi)ダ斫饽男┩婪騻兊男那椋麄兪且詺⑷藶槁殬I(yè)，對(duì)他們來說，把刀磨快好殺人就是快樂的，所以在表現(xiàn)這段音樂時(shí)，要把他們那種暗自竊喜的心情表現(xiàn)出來，要輕要有層次，學(xué)生通過觀看歌劇片段后理解的更加深刻，最后能輕快的演繹這一段，再就是在演奏樂曲的最后一段音樂愿吾皇萬歲這段時(shí)，這段音樂是全曲的結(jié)尾部分，非常輝煌，同學(xué)們?cè)谘葑噙@一段時(shí)會(huì)用力過猛，很容易吹破，我告訴他們，這一段你們不要過于用力，用開心愉悅的心情去演奏，把圖蘭朵被韃靼王子卡拉夫的真誠(chéng)的心所感動(dòng)，最后終于嫁給了韃靼王子卡拉夫，要把他們的這種喜悅和全城人民的高興的情緒吹出來，所以這段旋律要吹得抒情優(yōu)美而且非常輝煌，放松地去演奏，用美美的肢體來帶動(dòng)他們的聲音，經(jīng)過調(diào)整他們的情緒，控制他們的力度，最后同學(xué)們把這段吹得非常的大氣，在優(yōu)美而輝煌中結(jié)束全曲，并在北京市第二十屆藝術(shù)節(jié)比賽中獲得北京市金獎(jiǎng)。

在樂團(tuán)的訓(xùn)練中，我不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高我的訓(xùn)練能力也繼續(xù)用情感教學(xué)去訓(xùn)練，在2019年我們演奏了一首?《陽光照耀著塔什庫爾干》，它是根據(jù)一首小提琴曲改編的管樂曲，取材于新疆塔吉克民族的音樂素材。這首曲子具有濃厚的民族風(fēng)情，整個(gè)樂曲的主題可用“載歌載舞”四字概括，具體分為兩部分：第一部分是“縱情高歌”，這部分旋律極富歌唱性，展現(xiàn)了遼闊美麗的草原風(fēng)光和牧民們騎在馬上彈琴高歌的情景;這段音樂節(jié)拍是7/8，節(jié)奏很難。

我在訓(xùn)練時(shí)第一部分時(shí)，讓他們先唱唱這段旋律，并播放了很多新疆的風(fēng)景照片，當(dāng)學(xué)生對(duì)新疆音樂風(fēng)格有所了解后在去演奏，加深了對(duì)這部分的音樂理解，在下面的演奏中，他們就像在唱歌一樣，伴隨著他們身體的律動(dòng)把這段音樂的意境表現(xiàn)得淋漓盡致。在訓(xùn)練這首作品的第二部分時(shí)，這部分是“熱烈歡舞”，這部分旋律富有舞蹈性，表現(xiàn)了塔吉克人民歡騰的舞蹈的場(chǎng)面。這部分的節(jié)拍變換很多7/8 、6/8、3/8、5/8等交替出現(xiàn)，很容易錯(cuò)和搶拍，為了解決這個(gè)問題，我先讓他們站起來，用跺腳、抬腿和拍手等方法來讓他們跳起來，我讓他們重拍就用跺腳和抬腿，次強(qiáng)拍就拍手，以此來了解7/8、6/8等變換拍子的強(qiáng)弱關(guān)系，經(jīng)過實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生很快就掌握了這段音樂的節(jié)奏變換，并理解來這段音樂的情緒，他們用肢體帶動(dòng)琴聲完美的表現(xiàn)出了塔吉克人民歡騰的舞蹈的場(chǎng)面。為了更好的演繹整首作品，我又專門找了著名小提琴家呂思清演奏的《陽光照耀在塔什庫爾干》，經(jīng)過層層的情感鋪墊和升華，學(xué)生更加深刻的理解了這首樂曲所表現(xiàn)的音樂形象，在2019年5月北京市第二十二屆藝術(shù)節(jié)比賽中，我校管樂團(tuán)演奏的《陽光照耀著塔什庫爾干》獲得朝陽區(qū)金獎(jiǎng)和北京市銀獎(jiǎng)，同時(shí)我個(gè)人也獲得最佳指揮獎(jiǎng)。

音樂就是情感的藝術(shù)，在實(shí)踐中加深情感體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)音樂的共鳴，使其靈魂得以凈化、情感得以升華，最終實(shí)現(xiàn)音樂教育陶冶情操、凈化心靈的作用，達(dá)到音樂審美的能力。因此，準(zhǔn)確、深刻和細(xì)致地體驗(yàn)音樂作品中的感情內(nèi)涵，是管樂演奏中感情體驗(yàn)的基本要求，也是管樂團(tuán)成功合奏的重要因素。

參考文獻(xiàn)：

1. 百度文庫：歌劇《圖蘭朵》的劇情介紹

2.《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》

3.《中國(guó)音樂教育》